適性輔導志願選填暨推動生涯E化系統 臺北市立蘭州國民中學102學年度 12年國教適性輔導家長宣導說明 報告人:輔導室 華玉璇主任 103.02.21(五)
適性輔導-- 生涯領航儀表板
家長需要注意的事? 尊重孩子能力差異,鼓勵並協助孩子多探索,去發現自己的性向與興趣,發展自己的潛能。 1 2 3 4 5 6 國中學生的進路與發展 家長需要注意的事? 改變價值觀念,不需再以考試分數做為唯一評量孩子價值的標準。 尊重孩子能力差異,鼓勵並協助孩子多探索,去發現自己的性向與興趣,發展自己的潛能。 重視親子溝通,鼓勵孩子獨立思考;並可多與導師、輔導室聯絡,掌握學校提供的資訊。 留意免試就學區內高中職個別的特色,國9時認真考量學校的升學輔導建議,協助孩子未來選擇合適就讀的學校。
適性輔導在臺北--生涯領航儀表板 4
系統入口 http://elife.tp.edu.tw
家長瀏覽學生「生涯領航儀表板」 九年級家長: 帳號:家長 Email信箱 密碼:家長自訂 七、八、九年級家長: 帳號:父→D+學生身分證字號(含英文字母) 母→M+學生身分證字號(含英文字母) 密碼:學生學號
學生端-我的成長故事(填寫自動提醒) 自我認識、職業與我 (每學期填寫)
學生端-圖像化心理測驗 依數據呈現進一步建議適合職群 9
學生端-學習成果及特殊表現(填寫自動提醒) 詳實呈現學生在校的學習歷程 含藝文、綜合與健體領域表現
學生端-整合幹部、社團、競賽、獎懲、服務學習 (填寫自動提醒) 詳實紀錄學生在校的學習歷程
9年級時,將學生學習歷程統整成更完整可用的資訊 學生端-生涯統整面面觀(103.3) 9年級時,將學生學習歷程統整成更完整可用的資訊
學生端-生涯發展統整與規劃 (103.5) 依據電腦的輔助,家長、老師指導 做出適合自己的生涯規劃
志願選填-- 志願選填系統
目的 學生 自我檢視:目的與功能 教務 導師及 輔導人員 透過三階段志願選填試探作業,引導學生學習志願抉擇 4 2 5 1 3 6 學生志願選填試探與輔導作業 自我檢視:目的與功能 目的 學生 教務 導師及 輔導人員 透過三階段志願選填試探作業,引導學生學習志願抉擇 檢視現階段超額比序積分及熟悉志願序變化對計分的影響 提前分段上傳與檢校學生基本資料及超額比序資料與積分 搭配輸出資訊逐次協助學生志願序選填進行相關輔導 措施。
4 2 5 1 3 6 2019/4/17 學生志願選填試探與輔導作業-9 系統介面-登入 網站
4 2 5 1 3 6 學生志願選填試探與輔導作業-10 系統介面-輔導學生志願選填
系統輸出資訊─學生志願學校選填人數一覽表 4 2 5 1 3 6 學生志願選填試探與輔導作業-11 系統輸出資訊─學生志願學校選填人數一覽表
系統輸出資訊─個人志願選填試探與輔導紀錄表 4 2 5 1 3 6 2019/4/17 學生志願選填試探與輔導作業-12 系統輸出資訊─個人志願選填試探與輔導紀錄表 3下次志願調整次序 2輔導紀錄 填寫區 實際介面會隨系統修改而有所不同 1超額比序項目積分及選填人次分佈情形
一、志願已定向-志願結果顯示學校類型相當一致 4 2 5 1 3 6 學生志願選填試探與輔導作業 系統輸出資訊 一、志願已定向-志願結果顯示學校類型相當一致 1.就讀普通高中:全部選填普通科或綜合高中 2.就讀技職體系:志願選填多數能集中在2~3種職業群科。
注意:務必與孩子、導師或輔導老師進行個別晤談,透過生涯規劃測驗工具,協助學生更進一步了解自己的興趣、性向、能力所適合的發展方向。 4 2 5 1 3 6 學生志願選填試探與輔導作業 系統輸出資訊 二、志願未定向-志願結果顯示非常分歧 志願選填狀況:普通高中、高職不同類科 夾雜填寫,看不出個人生涯決定的邏輯。 注意:務必與孩子、導師或輔導老師進行個別晤談,透過生涯規劃測驗工具,協助學生更進一步了解自己的興趣、性向、能力所適合的發展方向。
提供學科成績或模擬測驗相對位置資訊。 提供多元學習表現資訊。 輔導教師、導師或任課教師與同學及家長進行志願選填相關討論。 4 2 5 1 3 6 學生志願選填試探與輔導作業 學校可提供同學的支持有: 提供學科成績或模擬測驗相對位置資訊。 提供多元學習表現資訊。 輔導教師、導師或任課教師與同學及家長進行志願選填相關討論。
九年級家長 選填志願家長諮詢服務 日期:第一次:2/12--2/14 第二次:3/2--3/7 第三次:5/28--5/30 6 學生志願選填試探與輔導作業-18 學校諮詢 九年級家長 選填志願家長諮詢服務 日期:第一次:2/12--2/14 第二次:3/2--3/7 第三次:5/28--5/30 時間:晚上6時起 地點:蘭州國中二樓輔導室
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