从全国评阅看安徽数模 鲍炎红 安徽大学数学科学学院 2009.10.31
目 录 1. 全国评阅的程序。 2. 其他一些赛区的评阅程序与有关规则。 3. 我们赛区今后评阅规范？
1. 全国评阅的程序 组织专家组制定评阅要点； 分组，一般按(20-30):1确定评委个数； 讨论评阅要点，汇总各赛区评阅情况，制定评分 细则； 评阅（回避原则）； 查雷同； 对各个评委的评分进行标准化。并确定各奖项准分数线； 调整级差，再标准化，直至各答卷分数完全确定； 将处于各奖项临界分数的答卷进行严格排序； 挑选高教社杯与发表论文。
分组： 全国送国家奖答卷1500多份，评委41人。其中A题592分，评委16人，每人约评阅90份答卷。每组设组长，副组长各一人。 讨论评阅要点： 细化评阅要点，将分数分配至各小题，并设定摘要与整体印象分；解释各小题的得分点；明确指出如有创新点，则不受该小题分数限制，但须得到组长与命题人的认可。
评阅 采取回避原则。报送一等奖论文由三位评委评阅，报送二等奖论文由两位评委评阅。 查雷同 审查，对比来自同一学校的各份答卷。发现有作弊嫌疑的，经过专家组认定，则通报赛区，取消一切奖项。
标准化 设第 j 个评委给出的平均分与标准差为 所有评委给出的平均分与标准差为 若第 j 个评 委对第 i 份试卷给出为 则标准化后分数为 经标准化后所有评委的平均分与标准差达到一致。
调整级差 对于一份试卷，若有两个评委的评分有等级上的分歧，则需打回重新评阅认定。直至没有获奖等级上的差别。 排序 对一等奖的后5名与二等奖的前5名，二等奖的后5名与不获奖的前5名重新评阅，并分别严格排序。 最后确定其所获奖项。
挑选高教社杯与发表论文 由各评委在自己评阅的论文中推荐，组织专家审定。
2. 其他一些赛区的评阅程序与有关规则 湖南，湖北联合评阅，两省轮流主办，集中评阅，学校回避，赛区不回避，独立评奖。每个评委大约要评70份试卷。 两广，江西，福建，云南，贵州五省联合评阅。实行交叉评阅（两广评三省，三省评两广）。 山东集中网评。 北京，山西，联合赛区等其他赛区的评阅基本上都与全国评阅程序类似。 山西等赛区对奖项的设置：根据各校报名队数来确定该校报送国家奖项的比例，按照一分段函数计算。
3. 我省今后的评阅规范 评阅形式：网评+复评，集中评阅，联合评阅？ 评阅标准：是否在初评前组织专家制定评分标准 或评分细则？ 分数调整：是否实行标准化，并调整级差？ 排序制度：是否对获奖临界答卷严格排序？ 排查雷同：至少要对报送国家奖的同一学校论文进行排查。 名额限制：各校报送国家奖数目如何限制？
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