運用Gentile動作技能分類法 實施體育學習 報告者：大業國中 簡慶宏

運動技能學習現況 運動技能講解與示範 分解動作技能 分立動作技能 序列動作技能

Gentile二維分類法 個體動作 1、身體穩定 （1）無操作器具 （2）有操作器具 2、身體移動 環境背景 1、物體穩定 （1）位置固定 （2）位置不固定 2、物體移動

Gentile動作技能分類法 1A 1B 1C 1D 2A 2B 2C 2D 3A 3B 3C 3D 4A 4B 4C 4D 無操作器具 個體動作 身體穩定 身體移動 無操作器具 有操作器具 環 境 背 景 物 體 穩 定 位 置 固 定 　1A 1B 1C　 1D　 位 置 不 固 定 　2A 2B 2C　 2D　 物 體 移 動 　3A 3B 3C　 3D　 　4A 4B 4C　 4D　

Gentile動作技能分類的使用 復健醫生作為判斷患者的運動功能障礙，並做為患者有效活動的方式。 指導運動技能學習和制訂訓練計畫的有效工具。

Gentile動作技能分類法 運用於運動障礙判斷與復健 個體動作 身體穩定 身體移動 無操作器具 有操作器具 環 境 背 景 物 體 穩 定 位 置 固 定 向前伸直手臂 伸直手臂拿茶杯 從客廳走到廚房 從客廳到廚房拿茶杯 位 置 不 固 定 伸手臂到各方向 伸手拿下個位置的物品 從客廳走到各方向 取得屋內各種物品 物 體 移 動 看燈亮伸手到指定位置 定點接下固定方向的來球 向前走兩步觸碰指定位置 向前走兩步接住拋過來的球 打地鼠遊戲 定點接下不固定方向的來球 跑走到任何方向（規劃不固定路線） 跑走接下任何方向的來球

Gentile動作技能分類法 實施羽球高遠球回擊 個體動作 身體穩定 身體移動 無操作器具 有操作器具 環 境 背 景 物 體 穩 定 位 置 固 定 原地站立 不拿球拍 羽球為穩定狀態 羽球為同一位置 手持球拍 移動2-3步（米字步） 位 置 不 固 定 羽球每次位置變換 物 體 移 動 羽球為移動狀態 假定羽球的位置固定

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