在行动 中学习 在研究 中成长 凌 蕙
适合的就是最好的 实践 理论学习
我的研究课题 呈现 检测 应用 方法 如何帮助学生有效地积累词汇
我的研究背景 1. 新课标对词汇的新要求 2. 实际教学工作的需要 3. 课题组的吸引和个人期待
我的研究过程 早期经营 探索方法行动实践 实践 中期加工 分析实效调整方法 后期结算 高位盘整本利兼得
我的研究结果—早期 小康户 60% 70% 10% 5% 困难户 25% 钉子户 脱贫户
我的研究结果 —中期 1 2 3 4 教学中词汇障碍明显减弱 学生重视词汇学习 高中词汇几乎无债 初中词汇大面积补救
我的研究结果 —后期 词汇检测平均成绩百分比（人） 50%
我的研究结果 —后期 词汇检测班平均成绩 85
两个课题相辅相成 发现问题 硬件 支持 行动研究 CASIO实验 改变 观念 探索方法 奠定 基础 形成 习惯
我的研究感悟 研究一定要源于教学实践的需要。 2.行动研究是一个用智慧经营教学的 过程。 3.行动研究教会了我们一种“自救” 的方法。
自己栽树自己乘凉。 行动研究是双赢 个人成长 学生受益 学会方法提高能力 改善学习提高质量 改进教学课堂顺畅 学会学习增强信心 论文获奖专业发展 改善学习提高质量 学会学习增强信心 学有所得提高成绩 自己栽树自己乘凉。
2011年4月27日