《信息技术与教育技术》听觉媒体技术
1人耳听觉特性 2常用的听觉媒体 3语言实验室 4听觉媒体的教育应用 听觉教学媒体及其应用 1人耳听觉特性 2常用的听觉媒体 3语言实验室 4听觉媒体的教育应用
1 人耳的听觉特性 响度：人耳对声音强弱的主观感受 音调：人耳对声音调子高低的主观感受 音色：代表人耳区别相同响度和音调的俩类不同声音的主观感受 听觉的方位感和立体声
常用的听觉媒体 传声器：将声波信号转换为电信号的能量转换器件 动圈式传声器 电容传声器 传声器的性能：灵敏度、频率特性、输出阻抗、方向性
常用的听觉媒体 扬声器：是一种把电信号转变为声信号的换能器件 电动扬声器分为：纸盆式、号筒式 扬声器的性能指标：额定功率、额定阻抗、频率响应、失真
常用的听觉媒体 磁带录音机录放原理 磁带录音机的性能指标：频率响应、抖晃率、信噪比、失真度
常用的听觉媒体 激光唱机的工作原理与结构 激光唱机的性能指标：频率响应、信噪比、抖晃率、失真度、声道分离度
常用的听觉媒体 扩音机的原理和组成 扩音机的性能指标：输出功率、频率特性、输入灵敏度、谐波失真、信号噪声比 扩音机的分类 扩音机和扬声器的配接
扩音机和扬声器的配接 定阻抗输出式扩音机在与扬声器之间距离短，（小于50m)，通常采用低阻抗配接方法 步骤：①判断扬声器的额定功率和是否大于等于扩音机的额定输出功率 ②匹配时满足 ③检验每只扬声器所得的实际功率与其额定功率是否相符 例1 ：一台50w扩音机，输出阻抗接线柱0Ω，4 Ω，8 Ω，12 Ω，16 Ω，32 Ω，现有两只25w, 16 Ω的扬声器，应如何连接？
解：两只扬声器总额定功率为25×2＝50W，等于扩音机的额定输出功率。 根据公式 ，计算扬声器所接端子的输出阻抗： 因此可将扬声器并联配接到扩音机0～8 Ω的输出端子上。这时每只扬声器实际功率是
此外，可以将两只扬声器串连接在扩音机0～32 Ω的输出端子上，同样完全匹配 250 Ω 32 Ω 16 Ω 8 Ω 4 Ω 0 Ω
扩音机和扬声器的配接 25W定阻式扩音机一台，输出端有4 Ω，8 Ω，16 Ω，250 Ω，需要配接10W、4 Ω扬声器一只，15W、8 Ω一只，应如何配接？ 这种情况不能简单的采用并联或串连方法。 对于15W、8 Ω 扬声器所接的输出端子的阻抗， 接在0～4 Ω的抽头上由于此扬声器的实际功率为12.5W。因此符合配接方法。 对于10W、4 Ω扬声器所接的输出端子的阻抗，
根据变压器任意俩抽头间的阻抗公式： 得到16 Ω和8 Ω之间的阻抗为1.4 Ω。那么10 W/4 Ω的扬声器可接在这两个抽头之间。此时扬声器的实得功率为8.75W。符合配接要求。如图所示： 250 Ω 16 Ω 8 Ω 4 Ω
定电压输出式扩音机的配接 例5：一台80w定电压式扩音机，输出电压16v,现有3只16w、16 Ω扬声器，应如何连接？ 定压式扩音机与扬声器的配接较为简单。 由于16w、16 Ω的扬声器所承受的电压为 因此可把三只扬声器并联接到扩音机16V输出接线柱。 例6一台100W扩音机，输出电压为220V，现在需要接入四只25W、8 Ω扬声器，如何连接？
语言实验室 听音型 听说型 听说对比型 视听说对比型
听觉媒体的教育应用 听觉媒体的教学功能与应用 听觉媒体教学方法：示范法、比较法、情境法、配画放音法 运用听觉媒体教学应注意的问题 听觉媒体教材的设计与制作 获取途径：收录广播和伴音、转录唱片和复制磁带、自己录音 设计与制作程序：确定内容时长、编写稿本确定录音方法、组织录音、编辑加工、编辑加工、编目储存 制作方法：传声器录音、线路录音
习题部分 1. 正常人的听觉器官所能听到的声音频率是（ ）Hz（听域）。 A. 16～20, 000 B. 5～29, 000 C.20～30,000 D.15～43,000 2. 人的听觉是一个复杂的物理—生理—心理过程，常用（ ）三种量来描述，这三种量是人对声音的主观感觉的要素。 A. 响度、频率、音色 B. 响度、音调、音色 C. 音调、频谱、音律 D. 普通音响、立体声、音色
音调是人耳对声音调子高低的主观感受。人耳的音调感觉与声音的（ ）相对应。 A. 强度 B. 泛音 C. 频率 D. 回声 4. 音色是人耳听觉的一种感受特性，代表人耳区别相同响度和音调的两类不同声音的主观感觉。人耳对音色的感觉决定于声音中（ ）的数量、相对强度关系和分布。 A. 高频部分 B. 泛音各分量 C. 低音部分 D. 和谐音
立体声技术是利用听觉的（ ），在放音时重现各种声源的方向及相对位置的技术。 A. 方位感 B. 灵敏度 C. 分辨力 D. 听力曲线 6. 传声器是一种将（ ）转换为电能的能量转换器件。俗称话筒、麦克风。 A. 机械能 B. 热能 C. 内能 D. 势能