圖書館利用1-3 認識傳播媒體 教育部增置國中圖書教師輔導與教育訓練計畫 圖書資訊利用教育課程綱要及教案設計小組(國中組) 06/05/2019 圖書館利用1-3 認識傳播媒體 教育部增置國中圖書教師輔導與教育訓練計畫 圖書資訊利用教育課程綱要及教案設計小組(國中組) 設計者：嘉義縣忠和國民中學張家祥老師 I:\Sam-conferences\Taiwan 2014 - ICT and higher education\talk at NTNU\Examining University Students' Use of Social Media for Educationv2.pptx

圖書資訊利用教育課程綱要及教案設計小組 主持人：國立臺灣師範大學圖資所陳昭珍教授 共同指導：國立政治大學圖書資訊與檔案學研究所林巧敏教授 　　　　　　 國立中興大學圖書資訊學研究所詹麗萍教授 國立臺中教育大學區域與社會發展學系賴苑玲教授 國立臺南大學教育學系陳海泓教授 小組成員：基隆市銘傳國民中學林季儒老師 基隆市武崙國民中學魏伶容老師 苗栗縣致民國民中學梁語喬老師 臺中市大墩國民中學童師薇老師 臺中市四張犁國民中學施錦瑢老師 嘉義縣忠和國民中學張家祥老師 臺南市中山國民中學何憶婷老師 臺南市文賢國民中學蔡佩伶老師 花蓮縣玉里國民中學姜亭安老師

大綱 綱要編號：圖書館利用1-3 綱要構面：圖書館利用 授課年級：一年級 課程名稱：認識傳播媒體 課程宗旨： 1-3-1認識傳播媒體的種類 1-3-2認識傳播媒體的發展歷程 1-3-3能瞭解不同傳播媒體的異同 教學活動：提問與討論、文本閱讀、九宮格填寫

教學目標 認知： 能舉出各種媒體類型的不同形式。 能說出媒體演進的歷程。 情意： 對於任何媒體傳播之資訊，能主動 察覺可疑之處。 認知： 能舉出各種媒體類型的不同形式。 能說出媒體演進的歷程。 情意： 對於任何媒體傳播之資訊，能主動 察覺可疑之處。 技能： 能透過閱讀文本，整理出5W1H， 並完成九宮格。

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什麼是傳播媒體？

什麼是傳播媒體 傳播，是指資訊的傳遞。包含了：傳播者、 訊息、媒體、接受者。 傳播媒體，就是指傳播資訊的媒體。也就 是人類在傳遞資訊的時候，用來承載資訊 各種不同形式的工具。

傳播媒體的演進 依出現順序分(Tomi T Ahonen , 2008) 慣用分類 印刷品 (15世紀後期開始) 平面媒體 06/05/2019 傳播媒體的演進 依出現順序分(Tomi T Ahonen , 2008) 慣用分類 印刷品 (15世紀後期開始) 平面媒體 錄音 (19世紀後期開始) 電子媒體 電影 (約1910年開始) 廣播電台 (約1920年開始) 電視 (約1950年開始) 網際網路 (約1990年開始) 網路媒體 行動裝置 (約2000年開始) 以問答方式，讓學生舉手回答目前還有在使用的傳播媒體，那一個最先出現？ 再讓學生逐一搶答接下來出現的媒體。 每答對一項，教師可加以簡單說明。 I:\Sam-conferences\Taiwan 2014 - ICT and higher education\talk at NTNU\Examining University Students' Use of Social Media for Educationv2.pptx

常見媒體有哪些？

平面媒體 種類 時效性 生命週期 內容 書 最低 最長 種類多元，專業性及完整性高 雜誌 較低 中等 內容可特殊化，報導深入，印刷精美 報紙 最高 短 容易攜帶，綜合性內容，有不同版面 宣傳品 較高 內容單一，容易理解，圖文並茂

電子媒體 種類 時效性 生命週期 內容 錄音帶 CD 低 長 聽覺媒體，只能單向溝通。 廣播 高 短 聽覺媒體，無線放送，可簡單互動。 電影 DVD 視聽媒體，單向溝通，製作成本高 電視 視聽媒體，無線放送，可簡單互動。

網路媒體 種類 時效性 生命週期 內容 電子報 高 短 內容由記者撰寫，時效性較報紙快。 電子書 低 長 內容類似紙本書，但輕巧便攜。 06/05/2019 網路媒體 種類 時效性 生命週期 內容 電子報 高 短 內容由記者撰寫，時效性較報紙快。 電子書 低 長 內容類似紙本書，但輕巧便攜。 數位學習 影音多媒體為主，產製時間較長。 部落格 較低 圖文為主，篇幅較長，互動性低 電子報：指的是由新聞媒體創建的網路平台，其文字內容主要還是由記者撰寫。 部落格：個人的數位內容平台，使用者可在平台上面建立個人的圖文。 協作平台：包含維基、Google site等，可以多人共同創作內容的平台。著名大型案例就是維基百科。 數位學習：包含付費平台，或開放平台如：均一、MOOCs、Code.org等，提供線上學習內容。 I:\Sam-conferences\Taiwan 2014 - ICT and higher education\talk at NTNU\Examining University Students' Use of Social Media for Educationv2.pptx

網路媒體 種類 時效性 生命週期 內容 影音平台 較低 長 使用者可觀看或分享影片 協作平台 透過多人協作，共同創作內容。 社群網站 高 短 06/05/2019 網路媒體 種類 時效性 生命週期 內容 影音平台 較低 長 使用者可觀看或分享影片 協作平台 透過多人協作，共同創作內容。 社群網站 高 短 分眾化，內容普遍篇幅較短。 公眾參與平台 民眾參與公共政策，討論與建議 公眾參與：公共政策網路參與平臺、臺北市公民參與網 影音平台：YouTube、Dailymotion 社群網站：Facebook、Instagram、Twitter I:\Sam-conferences\Taiwan 2014 - ICT and higher education\talk at NTNU\Examining University Students' Use of Social Media for Educationv2.pptx

找一找，寫出內容 各組抽一個媒體類型，閱讀文章後，完成九宮格。 06/05/2019 教師逐一巡視各組，並給予提示。各組建立第一層。 I:\Sam-conferences\Taiwan 2014 - ICT and higher education\talk at NTNU\Examining University Students' Use of Social Media for Educationv2.pptx

九宮格寫法 媒體類型 Who 產製人員 Why 傳播目的 What 媒體特性 個人感想 How 如何產製 閱讀對象 Where 使用地點 When 時效性

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