Putuo Middle School Wang Yan
In Search Of the Amber Room
一、教材分析 “属于叙述类文体，此类文体要求学生在阅读后获取的信息主要集中在事实(facts)上，如故事发生的时间、地点、人物和发展过程(when-where-who/what-why/how)。” ---（摘自《普通高中课程标准实验教科书 教师教学用书》P4） 文中所涉及的人名和地名较多，且比较难读。
通过本课教学使学生了解世界文化遗产---the Amber Room，学会描述他们的起源、发展和保护等方面的情况，了解文化遗产对人类社会生活的重要价值，进一步提高学生对文化遗产的保护意识。
二、整体设计思路 叙述类文体(narration)的组成要素有：orientation 指向 series of events系列事件personal comment个人评价 教学设计围绕其相关的关键词(when-where-who/what-why/how)展开，在教学的各个环节设计能体现我们课题组评判性思维interpretation &evaluation的问题。
1. 课前：学生不预习 2. 文本结构特点：时间顺序 以the Amber Room为中心，发散出故事的基本要素：时间、人物、事件 3. 另一条线 treasure-gift-wonder-mystery 以此为载体，处理相关的词汇 4. 呈现观点，体会文字内涵
The students will be able to 三、教学目标分析 The students will be able to 1. know some words and expressions about cultrual relics and use some of them in topic-related activities. (treasure, mystery, there is no doubt that, etc. ) 2. analyze and arrange the structure of the passage, and summarize the main idea of each paragraph. 3. use critical reading skills ：interpretation and evaluation 4. understand the importance of the Amber Room or the cultural relics and develop a strong awareness of cultural relics protection
四、教学重点、难点分析 the analysis and interpretation of the structure arrangement 2. the summary of each paragraph 3. the history of the Amber Room 4. the symbol of the Amber Room 5. the importance of cultural relics and their protection
五、教学程序 排列段落 梳理结构 寻找人物 理清事件 归纳大意 解读词汇 挖掘含义 拓展话题 归纳主旨 回归标题
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