《望海潮》.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
大家族的生存秘密 付俊 北京师范大学生命科学学院 03 级 学号: 大家族的生存秘密 节肢动物门昆虫纲的物种从数量和种类 来说都占了地球上物种数量和种类的绝大 多数。但教材上并没有给出具体的介绍。 这篇论文将从昆虫的生存特性和生理特 点来介绍地球上昆虫繁盛的原因。
Advertisements

因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征 绿色圃中小学教育网 扶余市蔡家沟镇中心小学 雷可心.
2 和 5 的倍数的特征 运动热身 怎样找一个数的倍数? 从小到大写出 2 的倍数( 10 个): 写出 5 的倍数( 6 个) 2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 , 16 , 18 , 20 5 , 10 , 15 , 20 , 25 , 30.
八声甘州 柳永. 一、教学要求 1. 引导学生疏通这首词的文意,体会词 中所蕴涵的词人的思想感情。 2. 引导学生掌握这首词的艺术特色,进 而了解柳永作词的风格和特点。 3. 诵读、体味、欣赏这首词。
西湖六月中 (下集) 背景音乐:江南最美是杭州 自动翻页 制作: YYC 文化传播网
义务教育课程标准实验教科书七年级上册第 24 课 《散文诗两首》之 —— 荷叶 母亲 冰 心冰 心.
2 、 5 的倍数的特征. 目标 重点 难点 关键词 2 、 5 的倍数的特征 1 、发现 2 和 5 的倍数的特征。 2 、知道什么是奇数和偶数。 能判断一个数是不是 2 或 5 的倍数。 能判断一个数是奇数还是偶数。 奇数、偶数。 返回返回 目录目录 前进前进.
重庆市九龙坡区走马小学 邓华. 一、复习导入,揭示课题 下面哪些数是 2 的倍数?哪些数是 5 的倍数? 2,5的倍数的特征:只看个位上数就能进行判断。 2的倍数:个位上是0,2,4,6,8的数。
旅遊文學 ─ 西湖泛舟 指導老師:李貴榮 老師 報告同學: 林彥廷 林憶茹 陳彥彣.
西 湖 张秀荣.
旅游景观欣赏.
中国文学 宋词五首.
第十七章 诗歌的翻译 诗歌翻译的难点及基本原则 ——以《天净沙.秋思》的 几种译文为例.
人教新课标 必修四 第二单元.
阅读教学中普通话的 学习与运用 广州市景中实验中学 娄红玉
小学儿童古代诗歌 启蒙教育 张承凤 163.com.
诗歌自由创作及鉴赏 第二小组制作 组长:黄彩丽 组员:麦晓璇、陈淑敏、 许泳毅、林少劝、 郑晓红、沈丽莎、 冯招弟.
从中美艺术家对“花木兰”形象诠释的异同看中美文化差异
小学生必背古诗70首.
钱 塘 湖 春 行 白居易.
忆江南.
走进诗词中的春天 天河中学黄冰.
小桥流水人家.
1 古诗词三首.
钱塘湖春行 (唐)白居易 卜塔集镇中学 魏春艳.
古代诗歌四首.
案例2 胸卡的制作. 案例2 胸卡的制作 知识要点: 学习重点及制作思路 学习目的: 邀请函的制作步骤: 1.掌握邮件合并功能 2.掌握比较并合并文档方法 3.掌握页面插入背景图 4.熟练使用文本框 知识要点: 1.邮件合并功能 2.文档中插入域内容 3.文本框的使用 技能要点: 1.域、文档部件操作.
风光无限好 最美是西湖.
《狮子王》.
水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。 ——苏轼《饮湖上初晴后雨》.
《小学教育学》 模块二 小学教育源流 第五单元 小学教育走向的探究成果分享 自主学习指南.
苏教版(国标本)第六册 习作四 南京市五老村小学   王咏慧.
谁说女子不如男 女英雄驰骋战场保家卫国神州传佳话 花木兰女扮男装替父从军沙场立奇功.
谁说女子不如男 刘大哥讲话理太偏 谁说女子享清闲 男子打仗到边关 女子纺织在家园 白天去种地 夜晚来纺棉 不分昼夜辛勤把活干 将士们才能有这吃和穿 你要不相信哪 请往这身上看 咱们的鞋和袜.
木 兰 诗.
木兰诗 广州市番禺区培智学校 王永慧.
谁说女子不如男 刘大哥讲话理太偏 谁说女子享清闲 男子打仗到边关 女子纺织在家园 白天去种地 夜晚来纺棉 不分昼夜辛勤把活干 将士们才能有这吃和穿 你要不相信哪 请往这身上看 咱们的鞋和袜.
图表的创建.
风雨中,踏雨吟啸,怡然自乐. 风雨中,踏雨吟啸,怡然自乐 风雨中,踏雨吟啸,怡然自乐 风雨后,蓦然回首,云淡风清.
寫實與浪漫 ─柳永、蘇軾「詠潮詞」(〈望海潮〉、〈南歌子〉)之比較探析
豫剧 《谁说女子不如男》 刘大哥讲的话理太偏 谁说女子享清闲 男子打仗到边关 女子纺织在家园 白天去种地 夜晚来纺棉 不分昼夜辛勤把活干 将士们才能有这吃和穿 你要不相信哪 请往这身上看 咱们的鞋和袜 还有衣和衫 这千针万线都是她们连哪 许多女英雄 也把功劳建 为国杀敌 是代代出英贤 这女子们 哪一点儿不如儿男.
木兰诗 编者:(宋)郭茂倩.
木兰诗 乐府民歌.
九年义务教育七年级下册语文 孝 忠 木 兰 诗 黄大明 初一(4)班.
古诗词教学 2009、12、2.
P28 Let's learn & Let’s play
《望海潮》.
让我们一同走进古典诗词的艺术天地.
望海潮 柳永.
晚 遊 六 橋 待 月 記 補充資料 製作人:.
单元解析:教材主编 牛长清.
绿色圃中小学教育网 比例 比例的意义 绿色圃中小学教育网
安徽省中小学信息技术课件(初中) 初中信息技术八年级下册第一单元 活动2 会徽制作显创意 活动2 会徽制作显创意 马鞍山市丹阳中学 刘斌.
第六届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛
Section A Grammar Focus– 3c
北师大版五年级数学下册 分数乘法(一).
岳阳县第一中学 梁文.
第四单元 表内乘法(一) 6的乘法口诀 安徽省黄山市黄山区焦村中心学校 王章莲.
诱思自主学习区 点拨合作探究区 演练当堂检测区 本学案栏目开关.
荷叶圆圆.
北师大版四年级数学下册 图案欣赏 图案欣赏.
第二单元:二十以内数的退位减法 十几减5、4、3、2 安徽省黄山市黟县碧阳小学 汤国英.
北师大版三年级数学上册 0×5=?.
《我爱你中国》 万先金.
大学生口语学习风暴讲座 ——Blair.
两位数加两位数(进位) 刘晓玲
望海潮 柳 永.
苏教版三年级数学 上册 轴对称 高效课堂编写组 高向玲.
1.4.1正弦函数、余弦函数的图象.
高中物理“平抛运动的应用” 点评专家:谭一宁.
Presentation transcript:

《望海潮》

教学目标: 2、了解作者。 3、掌握词中点染、铺陈的表现手法。 一、知识与能力 : 1、掌握诗词的诵读技巧。 二、过程与方法: 1、反复吟咏,感受词的音韵美。 2、运用联想和想象,感悟词的意境美。 三、情感态度与价值观: 1、让学生感受词的魅力,感受宋初杭州物阜民丰的盛景。 2、正确评价作者的写作目的。

教学重难点 学习方法 1、这首词的写景特点,品味诗歌的意境美。 2、名句欣赏。 2、诵读法 1、倡导“自主、合作、探究”的学习方式 3、启发点拨法( 4、比较法:

杭州西湖传统景观 平湖秋月

苏堤春晓

曲苑风荷

断桥残雪

柳浪闻莺

花港观鱼

雷峰夕照

南屏晚钟

三潭印月

描写钱塘的繁华,展现国泰民安风貌,借以歌颂地方长官政绩显著。 望海潮  东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。 烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。 云树绕堤沙。怒涛卷霜雪,天堑无涯。 市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。 重湖叠巘清嘉。有三秋桂子,十里荷花。 羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。 千骑拥高牙。乘醉听萧鼓,吟赏烟霞。 异日图将好景,归去凤池夸。 点 染 艺 术 手 法 (总括钱塘繁华) (居民区繁华) (钱塘湖雄伟壮丽) (人民富有) (总括湖山之美) (民众悠闲的生活) (钱塘长官休闲生活) (歌颂地方官政绩) 描写钱塘的繁华,展现国泰民安风貌,借以歌颂地方长官政绩显著。

小组合作交流:分析《望海潮》中哪些是“点”,哪些是“染”,具体描述了钱塘一派怎样的景象? 天净沙•秋思      元•马致远 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家。 古道西风瘦马, 夕阳西下, 断肠人在天涯。 “点染”艺术鉴赏 染 “点染”是诗词的一种艺术手法。 “点”:抽象的评点(总写) “染”:具体的描述(分述) 二者紧密相连,表达共同的意境。 点 小组合作交流:分析《望海潮》中哪些是“点”,哪些是“染”,具体描述了钱塘一派怎样的景象?

这首词在写景上有什么特点,运用了什么表现手法? 东南形胜 三吴都会 钱塘自古 繁华 自然风光之美 都市繁华之美 民生安乐之美 染

除了点染,这首词在写景上还有什么特点,运用了什么表现手法? 工于铺叙,一句一景,写景富有层次感

铺叙:又叫“铺排”,多见于古体诗中,它运用叠句的手法,使句式反复、对称而又富于变化,在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用 (乐府民歌《陌上桑》、《木兰辞》中: “十五府小吏,二十朝大夫,三十侍中郎,四十专城居”; “东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。”“爷娘闻女来,出郭相扶将。阿姊闻妹来,当户理红妆。小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。”

你最欣赏词中的哪些句子?你能不能运用联想和想象用文字或图画将它描绘出来? “重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。”这几句被称为千古名句,你是如何鉴赏的?

重湖叠巘清嘉

三秋桂子

十里荷花

十里荷花

“三秋桂子,十里荷花” “三秋”意指桂花花期长,馥郁芬芳,长久不散;“十里”是说湖中广植荷花,逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”了。“三秋桂子”就让人联想起有关西湖的美丽传说。传说西湖灵隐寺和天竺寺,每到中秋,常常有带露的桂子从天飘落,馨香异常,那是从月宫桂树上飘落下来的,是寂寞的嫦娥赠与人间有心人的。这美丽的传说给秀丽的西湖增添了神秘空灵的色彩。

江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?     江南忆,最忆是杭州。山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。何日更重游!     江南忆,其次是吴宫。吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢! ——白居易《忆江南》

郡亭枕上看潮头 山寺月中寻桂子

山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子, 浓妆淡抹总相宜。 饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子, 浓妆淡抹总相宜。

欲把西湖比西子, 浓妆淡抹总相宜。

晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天连叶无穷碧, 映日荷花别样红。

小结本词 1.词的上片描写杭州的自然风光和都市的繁华。词的下片写杭州人民和平宁静的生活景象。充分表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。 2.这首词一反柳永惯常的风格,以大开大阖、波澜起伏的笔法,浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象,可谓“承平气象,形容曲尽”(见陈振孙《直斋书录解题》)。这首词,慢声长调和所抒之情起伏相应,音律协调,情致婉转,是柳永的一首传世佳作。

1.诵读,鉴赏,默写,体味本词 2.完成本词《新课程学习辅导》 3.把本词改写为散文诗。 作 业: 1.诵读,鉴赏,默写,体味本词 2.完成本词《新课程学习辅导》 3.把本词改写为散文诗。

染 惊叹 赞美 艳羡 点 环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活图景 1、从地理位置上看 2、从历史传统上看 3、从自然景观上看 4、从市井面貌上看 5、从百姓生活上看 环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活图景 惊叹 赞美 艳羡 东南形胜 三吴都会 钱塘自古繁华 自然风光之美 都市繁华之美 民生安乐之美 染 点

再见