國立台灣海洋大學 河海工程學系 結構耐震評估與補強設計 (一)

Slides:



Advertisements
Similar presentations
做中国梦 走特色路 —— 宁波电大业余党校时政课 林志标 四川雅安地震 2013 年 4 月 20 日 8 时 02 分四川省雅安市芦山县(北纬 30.3, 东 经 )发生 7.0 级地震。震源深度 13 公里。震中距成都约 100 公里。成都、重庆及陕西的宝鸡、汉中、安康等地均有较.
Advertisements

海南省疾病预防控制中心. (一)基本情况  工作用房面积: ㎡,其中实验室使用面积为 6500 ㎡  中心定编 213 人,其中全额预算编制 193 人,自筹编制 20 人  现有在职职工 320 名,其中专业技术人员占 84.3% 。 人性化的办公场所实验室区域 一、海南省疾病预防控制中心概况.
历尽九九八十一难, 唐僧四人终于到达天竺, 取得真经,完成任务。 四人想着难得到天竺一趟, 不如在此游览一番。
一、中国湿地面临的威胁 目前,湿地污染严重,湖泊 富营养化问题突出。随着社 会经济的快速发展,湿地污 染在很长时期内依然严重。 湿地污染 1.
【演示】:将硬币从高处静止释放。 问:观察到运动的特点是什么? ( 1 ) v 0 =0 ; 今天我们就来深入认识这一类运动 —— 自由落体运动 ( 2 )竖直下落。
屏東縣屏東市復興國民小學 FU SHING PRIMARY SCHOOL 效法孔孟 作育幼苗 有教無類 因材施教 有教無類 因材施教 百年教育 終生學習 百年教育 終生學習.
预防人感染 H7N9 禽流感 从个人卫生做 起 预防禽流感 从个人卫生做起 !!. H7N9 禽流感防治常识.
H7N9 禽流感. H7N9 流感确诊病例主要表现 1 、起病急; 2 、病程早期均有高热 (38 ℃以上 ) ,伴咳嗽等呼 吸道感染症状,起病 5-7 天出现呼吸困难; 3 、典 型的病毒性肺炎,重症肺炎并进行性加重,部分 病例可迅速发展为急性呼吸窘迫综合症并死亡。
九年级物理一轮复习 第一章 声现象 知识要点. 1. 声音的产生和传播  ( 1 )声音的产生:声音是由于物体的振动产生的。  凡是发声的物体都在振动。振动停止,发声也停止。  ( 2 )声源:正在发声的物体叫声源。固体、液体、气体 都可以作为声源,有声音一定有声源。  ( 3 )声音的传播:声音的传播必须有介质,声音可以在.
中共盘县发展和改革局党组主体责任落实情况报告
省教厅检查首批中职示范校建设情况 准备工作会议
我们毕业了 毕业留念册 再见老师 姓名:黄巧灵 班级:六(1)班 毕业时间:2012年6月.
人感染H7N9禽流感医院感染 预防与控制技术指南
传染病预检分诊工作要求 发热门诊管理要求.
专题二:城市化与城乡规划 授课教师:周栋文.
大洋洲.
人感染H7N9禽流感疫情 流行病学调查与处理 菏泽市疾控中心 2013年4月
当代 国 际 关 系(案例6) 冷战时期美苏关系的演变.
做好学校甲型H1N1流感防控工作 确保师生身体健康
H7N9禽流感相关知识
甘肃4班面试专项练习4 应急应变 主讲: 凌宇 时间:6月3日.
2016年道德讲堂 慈善知识讲座 主讲人:田睿. 2016年道德讲堂 慈善知识讲座 主讲人:田睿.
只要大家共同努力,禽流感是可以預防的疾病。
菏泽市初中历史水平考试备考研讨与交流 菏泽市教研室 张红霞.
國立東華大學執行規劃 104年教育部數位學伴夥伴大學實施計畫 高台茜 教學卓越中心 主任 劉明洲 課程系 副主任
第 4 章 社會中的文化 一、文化的意義與特徵 二、文化的內涵 三、次文化 四、文化的傳承與創新 課後複習 歷屆基測試題.
北京大学教育文化战略研究所所长助理、研究员
歡迎蒞臨 三年八班大家族 導師:陳冠諠老師 16個帥氣寶貝 16個漂亮寶貝.
交通部運輸研究所 港灣構造物設計基準修訂 簡報資料 榕聲工程顧問有限公司 中山大學海洋環境及工程學系 中華民國九十三年十二月.
人力資源管理委員會 主席:魏麗香部長 執秘:董家檥督導 委員:林姿伶HN、黃士豪HN、潘秋華HN 林素琴專師組長、卓惠瑄、張維恩、王孟萱、
第五組 幼兒安全與衛生教育 組員: 譚郁馨 張喻晴 沈恩華
大家都来关注国家安全 南京市江宁中学 傅德柱.
幸福大讲堂 也谈老年朋友的 “老有所□” 爸妈在线专家宣讲团 ——老年朋友如何乐度后半生概述 主讲:钱锡安
「結構防振液流阻尼器之研發製造及應用」研討會 液流阻尼器應用在土木結構控制之設計
战 后 国 际 关 系 专题五:冷战时期美苏关系的演变 政治学与行政管理系.
1890年, 一艘名叫“马尔波罗号”的帆船在从新西兰驶往英国的途中,突然神秘地失踪了。 20年后,人们在火地岛海岸边发现了它。奇怪的是:船体原封未动,完好如初;船长航海日记的字迹仍然依稀可辨;就连那些死去多年的船员,也都“各在其位”,保持着当年在岗时的“姿势”; 1948年,一艘名为“乌兰格梅奇号”的荷兰货船,在通过马六甲海峡时,突然遇到海上风暴,当救助人员赶到时,船上所有人员都莫明其妙地死了。
10.2 分子动理论的初步知识 蒙城县乐土中学 袁亮.
小儿营养不良 第四篇第二章第二节小儿营养不良.
2016年莱芜市乡村医生在岗培训 启动会.
单元 SD 5 菜鸟学飞 附件二 想学飞的职场菜鸟.
学习2009年 《福建省理科综合考试说明》 主讲: 沈玲燕         2009.2。25.
初中历史课堂活动教学介绍 北京七中 白洁.
102學年度法律 基本常識宣導 1.都是手機惹的禍.
第一章 气压传动概述 一、气压传动基本知识 机电一体化技术 1)传动--动力的传递
《中华人民共和国传染病防治法》部分知识 河西区卫生局.
愿:这个冬天不再寒冷! 甲流预防&冬日保健 外国语学院 校医院.
建議題.
教师资格考试 综合素质与学科知识.
國立台灣海洋大學 河海工程學系 耐震設計 (一)
國立台灣海洋大學 河海工程學系 結構耐震評估與補強設計 (一)
國立台灣海洋大學力學聲響振動實驗室(NTOU/MSV Lab)
國立台灣海洋大學力學聲響振動實驗室(NTOU/MSV Lab)
國立台灣海洋大學 河海工程學系 結構耐震評估與補強設計 (一)
國立台灣海洋大學 河海工程學系 耐震設計 (一)
國立台灣海洋大學 河海工程學系 結構耐震評估與補強設計 (一)
國立台灣海洋大學 河海工程學系 耐震設計 (一)
一、只要內心平靜, 生活中到處都有樂趣, 不論是在庭院中觀賞花卉、在靜夜裡讀書,或者是在郊外欣賞黃昏的稻田風光,李慈銘的︿越縵堂日記﹀裡傳達了這樣的訊息。 二、而劉鶚的︿大明湖﹀,則是帶我們到風景勝地大明湖,去領略湖光山色之美。 兩篇文章都表現出生活中的閒情逸趣,也啟迪我們要沉澱心靈,多與大自然接觸。
位移與向量(Displacement and Vector)
环境保护部固体废物管理中心 二〇一二年十二月
光的直线传播 一、光在同一种均匀介质中沿直线传播。 二、光的直线传播能解释的现象 1、影子的形成 2、小孔成像 3、日食、月食的形成
國立台灣海洋大學力學聲響振動實驗室(NTOU/MSV Lab)
ARTECH INC 大元建築及設計事務所.
認識H1N1 盧亞人醫院 感控護士 劉秀屏.
新高中通識教育科課堂的 教學規劃和應試訓練
2.4 让声音为人类服务.
速度與加速度(Velocity and Acceleration)
國立台灣海洋大學 河海工程學系 結構耐震評估與補強設計 (一)
台灣房價指數 台灣房屋 中央大學 2011年7月29日.
認識﹋禽流感*.
Presentation transcript:

國立台灣海洋大學 河海工程學系 結構耐震評估與補強設計 2011.03.07 (一) 校舍結構耐震能力之初步評估(二) 鍾立來

極限基底剪力強度 1. 垂直構件之斷面積和 2. 垂直構件單位斷面積之側向強度 3. 垂直構件之側向強度和 4. 側向強度折減係數

極限基底剪力強度 5. 結構現況調整因子 6. 極限基底剪力強度

最小設計水平總橫力 V V:最小設計水平總橫力 I:用途係數 SaD:工址設計水平加速度反應係數 W:建築物全部靜載重 耐設規範 式2-3 V:最小設計水平總橫力 I:用途係數 SaD:工址設計水平加速度反應係數 W:建築物全部靜載重 αy:起始降伏地震力放大係數 Fu:結構系統地震力折減係數

結構最小設計水平總橫力 耐設規範 節2.2式2.1 最小設計水平總橫力 耐震容量 耐震需求

結構耐震需求 用途係數 一般校舍,用途係數 I = 1.25。 緊急避難用校舍,用途係數 I = 1.50

結構耐震需求 校舍全部靜載重,根據統計分析 頂層單位樓地板面積之重量 其他地上樓層單位樓地板面積之重量 校舍全部靜載重W,單位為 kgf 第i層樓地板面積,單位為m2 頂層樓地板面積,單位為m2

結構基本振動週期 T 結構基本振動週期 T 為振動一周(一個來回)所需之時間。 耐設規範 節2.6式2.9 hn 基面至屋頂面高度,單位為公尺。 基面至屋頂面高度hn 越高,週期越長。

結構基本振動週期 T 剛構架、且無非結構剛性牆、剪力牆或加勁構材之鋼筋混凝土建築物及鋼骨鋼筋混凝土建築物,與鋼造偏心斜撐建築物,其基本振動週期 T (單位為秒) 之經驗公式為: 耐設規範 節2.6式2.10 若基面至屋頂面高度hn 相同,則鋼結構建築物之基本振動週期 T 較鋼筋混凝土長。

結構基本振動週期 T 其他建築物,其基本振動週期 T (單位為秒) 之經驗公式為: 耐設規範 節2.6式2.11 若基面至屋頂面高度hn 相同,則含牆建築物之基本振動週期 T 較不含者短。

結構基本振動週期 T 結構基本振動頻率(單位為 Hz) ,f =1/ T 。 結構之週期越長,承受之地震力越小。 T↑,f↓,V↓。

校舍基本振動週期 校舍多為鋼筋混凝土或加強磚造,沿走廊方向,牆量不多,其基本振動週期 T (單位為秒) 之經驗公式為: 耐設規範 節2.6式2.10 垂直走廊方向,具隔間牆,其基本振動週期 T (單位為秒) 之經驗公式為: 耐設規範 節2.6式2.11

第一、二及三類地盤之設計反應譜 工址設計水平加速度反應譜係數 SaD (單位: g) 建築結構之基本振動週期:T (unit: s) 耐設規範 表2-6(a) 建築結構之基本振動週期:T (unit: s) 建築結構之阻尼比:0.05 (5%)

第一、二及三類地盤之設計反應譜 設計地震之譜加速度由二參數決定之。 工址短週期設計水平譜加速度係數:SDS 工址設計水平加速度反應譜短週期與中長週期之分界:T0D

第一、二及三類地盤之設計反應譜 當結構之基本振動週期為零,T = 0,設計譜加速度 SaD 同設計最大地表加速度。 等效最大地表加速度 Effective peak (ground) acceleration EPA = 0.4SDS (單位:g)

第一、二及三類地盤之設計反應譜 當建築結構之基本振動週期 T 介於 0.2T0D 與 T0D 之間,設計譜加速度 SaD 為一定值,此區間乃等設計譜加速度段。

第一、二及三類地盤之設計反應譜 unit: g-s 當建築結構之基本振動週期 T 為一秒,設計譜加速度 SaD 為 SD1。 當建築結構之基本振動週期 T 介於 T0D 與 2.5T0D 之間,設計譜速度 SvD 為一定值,此區間乃等設計譜速度段。

第一、二及三類地盤之設計反應譜 當結構之基本振動週期 T 長於 2.5T0D,設計譜加速度 SaD 為 0.4SDS。 結構之基本振動週期 T 越長,設計譜加速度 SaD 越低,但其下限為 0.4SDS。

第一、二及三類地盤之設計反應譜 工址短週期設計水平譜加速度係數 SDS 取決於工址之震區、工址與斷層之距離及工址之地盤種類。 SSD:震區短週期設計水平譜加速度係數 NA:反應譜等加速度段之近斷層調整因子 Fa:反應譜等加速度段之工址放大係數

第一、二及三類地盤之設計反應譜 工址一秒週期設計水平譜加速度係數 SD1 取決於工址之震區、工址與斷層之距離及工址之地盤種類。 NV:反應譜等速度段之近斷層調整因子 Fv:反應譜等速度段之工址放大係數

第一、二及三類地盤之設計反應譜 震區短週期設計水平譜加速度係數 SSD 及震區一秒週期設計水平譜加速度係數 S1D,取決於工址所在之震區,震區係以鄉、鎮、市、區等行政區為單位劃分。 耐設規範 表2-1 SSD (g) 0.8 0.7 0.6 0.5 S1D (g) 0.45 0.40 0.35 0.30

第一、二及三類地盤之設計反應譜 反應譜等加速度段之近斷層調整因子 NA 及反應譜等速度段之近斷層調整因子 NV,取決於工址與斷層之距離。遠離斷層,近斷層調整因子 NA 及 NV 均為一。距離越近,因子越高。 耐設規範 表2-5-1 近車籠埔斷層之調整因子 NA 及 NV r<2 km 2<r<5 km 5<r<8 km 8<r<12 km 12<r km NA 1.23 1.16 1.07 1.03 1.00 NV 1.36 1.32 1.22 1.10 1.0

第一、二及三類地盤之設計反應譜 反應譜等加速度段之工址放大係數 Fa 及反應譜等速度段之工址放大係數 Fv,取決於工址所在之地盤種類。

第一、二及三類地盤之設計反應譜 反應譜等加速度段之工址放大係數 Fa 地盤種類 SS<0.5 SS=0.6 SS=0.7 SS=0.8 耐設規範 表2-2(a) 反應譜等加速度段之工址放大係數 Fa 地盤種類 SS<0.5 SS=0.6 SS=0.7 SS=0.8 0.9<SS 一 1.0 二 1.1 三 1.2 第一類地盤:堅實地盤 第二類地盤:普通地盤 第三類地盤:軟弱地盤

第一、二及三類地盤之設計反應譜 反應譜等速度段之工址放大係數 Fv 第一類地盤:堅實地盤 第二類地盤:普通地盤 第三類地盤:軟弱地盤 耐設規範 表2-2(b) 反應譜等速度段之工址放大係數 Fv 地盤種類 S1<0.3 S1=0.35 S1=0.4 S1=0.45 0.5<S1 一 1.0 二 1.5 1.4 1.3 1.2 1.1 三 1.8 1.7 1.6 第一類地盤:堅實地盤 第二類地盤:普通地盤 第三類地盤:軟弱地盤

第一、二及三類地盤之設計反應譜 地盤分類可取決於工址地表面下 30 公尺內之土層平均剪力波速。 di:第 i 土層之厚度 (單位:m) 耐設規範 式2-5(a) di:第 i 土層之厚度 (單位:m) VSi:第 i 土層之平均剪力波速 (單位:m/s)

第一、二及三類地盤之設計反應譜 地盤越堅實,剪力波速越高。 地盤越軟弱,剪力波速越低。 第一類地盤:堅實地盤 第二類地盤:普通地盤 耐設規範 表2-3 第一類地盤:堅實地盤 第二類地盤:普通地盤 第三類地盤:軟弱地盤

第一、二及三類地盤之設計反應譜 地盤分類可取決於工址地表面下 30 公尺內之土層土層平均標準貫入試驗值。 耐設規範 式2-5(b) di:第 i 土層之厚度 (單位:m) Ni:第 i 土層之標準貫入試驗 N 值,但不得大於100。

第一、二及三類地盤之設計反應譜 地盤越堅實,標準貫入試驗 N 值越大。 地盤越軟弱,標準貫入試驗 N 值越小。 第一類地盤:堅實地盤 耐設規範 表2-3 第一類地盤:堅實地盤 第二類地盤:普通地盤 第三類地盤:軟弱地盤

第一、二及三類地盤之設計反應譜 工址設計水平加速度反應譜係數 SaD (單位:g) 1. 由工址之行政區,查耐設規範表 2-1,得震區短週期設計水平譜加速度係數 SSD 及震區一秒週期設計水平譜加速度係數 S1D。 2. 由工址與斷層之距離,查耐設規範表 2-5-1 至2-5-6,得反應譜等加速度段之近斷層調整因子 NA 及反應譜等速度段之近斷層調整因子 NV。

第一、二及三類地盤之設計反應譜 工址設計水平加速度反應譜係數 SaD (單位:g) 3. 由工址地表面下 30 公尺內之土層平均剪力波速,查耐設規範表 2-3,得地盤分類。或由工址地表面下 30 公尺內之土層平均標準貫入試驗 N 值,得地盤分類。 4. 由地盤種類及 SS = NASSD ,查耐設規範表2-2(a),得反應譜等加速度段之工址放大係數 Fa 。由地盤種類及 S1 = NVS1D ,查耐設規範表2-2(b),得反應譜等速度段之工址放大係數 Fv。

第一、二及三類地盤之設計反應譜 工址設計水平加速度反應譜係數 SaD (單位:g) 5. 工址短週期設計水平譜加速度係數 SDS 及工址一秒週期設計水平譜加速度係數 SD1 分別為: 6. 工址設計水平加速度反應譜係數 SaD (單位: g) 耐設規範 表2-6(a)

台北盆地之設計反應譜 台北盆地之工址設計水平加速度反應譜係數 SaD (單位: g) 建築結構之基本振動週期:T (unit: s) 耐設規範 表2-9(a) 建築結構之基本振動週期:T (unit: s) 建築結構之阻尼比:0.05 (5%)

台北盆地之設計反應譜 台北盆地之震區,劃分為台北一區、台北二區、台北三區及台北四區,列於耐設規範表2.8(a)。 微分區 SDS T0D 表2-8(b) 微分區 SDS T0D 台北一區 0.6 1.60 台北二區 1.30 台北三區 1.05 台北四區 0.85

台北盆地之設計反應譜 工址設計水平加速度反應譜係數 SaD (單位:g) 2. 由工址於台北盆地之震區,查耐設規範表2-8(b),得工址短週期設計水平加速度係數 SDS 及反應譜短週期及中長週期之分界週期 T0D。

台北盆地之設計反應譜 工址設計水平加速度反應譜係數 SaD (單位:g) 3. 查耐設規範表2-9(a),得工址設計水平加速度反應譜係數 SaD (單位:g)。

典型校舍 側面 正面

平立面圖 This is the typical layout of the elementary and high school buildings. (And we may find something special.)--click The classrooms are all connected in a row, and they are separated by the partition walls. There are a lot of windows and doors along the corridor, and there are usually no columns in the corridor. But, --click

平面圖

基本振動週期 基面至屋頂面高度 基本振動週期 耐設規範 節2.6式2.10

工址短週期設計水平譜加速度係數 校舍座落於台南市東區, 震區短週期設計水平譜加速度係數 第二類地盤, 反應譜等加速度段之工址放大係數 耐設規範 節2.3表2.1 第二類地盤, 反應譜等加速度段之工址放大係數 耐設規範 節2.4表2.2(a) 工址短週期設計水平譜加速度係數 耐設規範 節2.4式2.4

工址一秒週期設計水平譜加速度係數 校舍座落於台南市東區, 震區一秒週期設計水平譜加速度係數 反應譜等速度段之工址放大係數 耐設規範 節2.3表2.1 反應譜等速度段之工址放大係數 耐設規範 節2.4表2.2(b) 工址一秒週期設計水平譜加速度係數 耐設規範 節2.4式2.4

工址設計水平加速度反應譜係數 工址短週期設計水平譜加速度係數 工址一秒週期設計水平譜加速度係數 工址設計水平加速度反應譜短週期與中長週期之分界 耐設規範 節2.6式2.8 基本振動週期 工址設計水平加速度反應譜係數 耐設規範 節2.6表2.6(a)

全部靜載重 頂層單位樓地板面積之重量 其他地上樓層單位樓地板面積之重量 樓層之樓地板面積 全部靜載重

結構耐震需求 工址設計水平加速度係數 用途係數:一般校舍用途 全部靜載重 耐震需求

桃園縣楊梅鎮 瑞埔國小校舍 正側面 後側面

平面圖 This is the typical layout of the elementary and high school buildings. (And we may find something special.)--click The classrooms are all connected in a row, and they are separated by the partition walls. There are a lot of windows and doors along the corridor, and there are usually no columns in the corridor. But, --click 47

立面圖 This is the typical layout of the elementary and high school buildings. (And we may find something special.)--click The classrooms are all connected in a row, and they are separated by the partition walls. There are a lot of windows and doors along the corridor, and there are usually no columns in the corridor. But, --click 48

靜態單向推垮試驗 49

空構架試體 50

基本振動週期 基面至屋頂面高度 基本振動週期 耐設規範 節2.6式2.10

工址短週期設計水平譜加速度係數 校舍座落於桃園縣楊梅鎮, 震區短週期設計水平譜加速度係數 第二類地盤, 反應譜等加速度段之工址放大係數 耐設規範 節2.3表2.1 第二類地盤, 反應譜等加速度段之工址放大係數 耐設規範 節2.4表2.2(a) 工址短週期設計水平譜加速度係數 耐設規範 節2.4式2.4

工址一秒週期設計水平譜加速度係數 校舍座落於桃園縣楊梅鎮, 震區一秒週期設計水平譜加速度係數 反應譜等速度段之工址放大係數 耐設規範 節2.3表2.1 反應譜等速度段之工址放大係數 耐設規範 節2.4表2.2(b) 工址一秒週期設計水平譜加速度係數 耐設規範 節2.4式2.4

工址設計水平加速度反應譜係數 工址短週期設計水平譜加速度係數 工址一秒週期設計水平譜加速度係數 工址設計水平加速度反應譜短週期與中長週期之分界 耐設規範 節2.6式2.8 基本振動週期 工址設計水平加速度反應譜係數 耐設規範 節2.6表2.6(a)

全部靜載重 頂層單位樓地板面積之重量 其他地上樓層單位樓地板面積之重量 樓層之樓地板面積 全部靜載重

結構耐震需求 工址設計水平加速度係數 用途係數:一般校舍用途 全部靜載重 耐震需求

作業二 2011.03.21 關廟國小校舍座落台南縣關廟鄉, 假設為第二類地盤。 一般校舍 二層樓高 二樓高程 3.5m,頂樓高程 7.3m。

作業二 一、二樓平面圖

作業二 立面圖

作業二 柱尺寸表

作業 2.1 2011.03.21 沿走廊方向, 求結構之用途係數 (b) 校舍之全部靜載重 W (c) 求並繪工址之設計反應譜 SaD (d) 求結構基本振動週期 T (e) 結構之設計反應譜 SaD (f) 結構之耐震需求

作業 2.2 2011.03.21 垂直走廊方向, 求結構之用途係數 (b) 校舍之全部靜載重 W (c) 求並繪工址之設計反應譜 SaD (d) 求結構基本振動週期 T (e) 結構之設計反應譜 SaD (f) 結構之耐震需求

作業 作業檔為 .doc 或 .pdf 電子檔於 0320 (日) 前寄出 紙本於 0321 (一) 繳交

簡報 簡報檔為 .doc、 .pdf 或 .ppt 請於 0313 (日) 前寄出

學期報告 校舍結構耐震能力之簡易調查 鍾立來、簡文郁、葉勇凱、黃世建、佘健維 (2005),「國民中小學典型校舍耐震能力之簡易調查」,國家地震工程研究中心,研究報告NCREE-05-007。

參考文獻 許丁友、鍾立來、廖文義、邱建國、簡文郁、周德光 (2003),「國民中小學典型校舍耐震能力初步評估法」,國家地震工程研究中心,研究報告NCREE-03-049 。 蘇耕立 (2008),「台灣中小學校舍結構耐震能力初步評估方法之探討」,國立台灣大學土木工程學系碩士論文,黃世建指導。 營建署 (2004),「建築物耐震設計規範及解說」。

成績 作業 15% 簡報 5% 期中考 35% 期末考 35% 學期報告 10%