認識學術倫理

目次 01 學術倫理與研究倫理的區別 研究的根本：學術誠信 負責任的研究行為 議題討論 資料來源 02 03 04 05  

學術倫理/研究倫理 學術倫理：為學術社群對學術研究行為之自律規範，其基本原則為誠實、負責、公正。 研究人員的基本態度：研究人員應確保研究過程中 (包含研究構想、執行、成果呈現) 的誠實、負責、專業、客觀、嚴謹、公正，並尊重研究對象，避免利益衝突。 研究倫理： 人體研究：從事取得、調查、分析、運用人體檢體或個人之生物行為、生理、心理、遺傳、醫學等有關資訊之資訊研究。 人類研究：係指行為科學研究以個人或群體為對象，使用介入、互動之方式、或是使用可資識別特定當事人之資料，而進行與該個人或群體有關之系統性調查或專業學科的知識性探索活動者。 動物實驗：為科學應用目的而飼養或管領之動物。 其他：涉及基因重組相關實驗、基因轉殖田間試驗、第二級以上感染性生物材料試驗者。 資料來源：科技部對學術倫理的聲明 103.10.20 修訂、科技部對研究員人學術論理規範 106.11.13 修正 動物保護法第 3 條第 3 款、人體研究法第 4 條、科技部補助專題研究計畫作業要點 106.09.30 修正 第 11 點 科技部科部文字第 1040003540 號 104.01.12 書函

學術倫理三階段 研究人員的研究歷程… 研究倫理審查 計畫階段 研究階段 報告審核階段 實驗動物審查 (IACUC) 人類/體研究審查 (REC/IRB) 利益衝突 (時間、財務) 研究構想、討論 資料所有權、管理、分享 指導與監督責任 合作型研究 著作權與出版 專業審查 不當研究行為：造假、變造、剽竊或抄襲 IACUC: Institution Animal Care and Use Committee REC: Research Ethics Committee IRB: Institutional Review Board

研究的根本：學術誠信 知識來源的根基： 倚靠在缺乏扎實、嚴謹性的資料來源，其本質不僅是有疑慮的，其未來成果亦是扭曲的 學術氛圍的提升： 透過多元的思辨與行為落實，嚴謹的研究過程及可信的研究成果，對於研究團隊有正向的刺激 個人信譽的樹立： 資訊取得容易、同儕競爭激下容易使人員歪走捷徑，誤踩學術不端行為邊線 社會安定的責任： 專業人員取用社會所提供的資源，理應回饋於社會，提供正確可信的成果並負起應當的責任以示研究人員態度 喚起倫理的重視： 道德規範不是書本上的教條，而是生活安樂的指引

學術倫理遍及範圍 大學生 撰寫書面作業或上台簡報所引述、引用的文字與圖片 雲端資源 (open source) 授權使用 研究生/研究助理/博士後研究員 實驗設計符合道德規範 遵守專業協會守則 了解專業領域行規 (如作者列名) 學術寫作技巧符合期刊規範 妥善保管研究紀錄 (影音、紙本、研究對象個資等) 良好學術習慣，實踐負責任的研究行為 (Responsible Conduct of Research)

負責任的研究行為 遵循四項原則 誠實 Honesty－據實處理所有資訊，並鼓勵這種行為 正確 Accuracy－精確報告研究結果，並小心避免錯誤 客觀 Objectivity－讓事實自己呈現，以避免不當的偏差 效率 Effectiveness－明智的運用資源，以避免浪費 (Steneck, 2007)

Responsible Conduct of Research 負責任的研究行為 Responsible Conduct of Research 根據美國國家衛生研究院 (National Institute of Health, NIH)、研究倫理局 (Office of Research Integrity, ORI) 所制定 9 項領域 科學合作 Collaborative Science 利益衝突與承諾 Conflicts of Interest and Commitment 資料取得、公開及共享所有權 Data Acquisition, Management, Sharing and Ownership 人類研究參與者保護 Human Research Protections 實驗動物福祉 Lab Animal Welfare 指導責任 Mentoring 同儕審查 Peer review 出版品實踐及負責任的著作權 Publication Practices and Responsible Authorship 不當研究行為 Research Misconduct  造假 Fabrication, 變造 Falsification, 抄襲 Plagiarism

衍伸議題 學界或業界層出不窮的不當研究行為 (FFP)，是未知悉其專業領域學習規範？還是因為利益等其他壓力而違背道德倫理？ 不當研究行為除了造假、變造、抄襲外，是否還有其他行為也涉及違反學術倫理呢？ 研究人員該如何學好負責任的研究行為？ 指導教授或學長姊的習慣，就是好的行為？直接承襲實驗室或研究室的規則，會產生甚麼問題？ 學術倫理規範除了上述 9 點負責任的研究行為，是否還有其他的議題？

延伸閱讀 郭英調。學術倫理教育訪問報告 搶救科學研究‒ 負責任的研究行為。2015。科技報導一月刊。檢索網頁 http://scitechreports.blogspot.com/2015/01/blog-post_3.html 研究倫理教學手冊 (Introduction of the responsible Conduct of Research. Nicholas H. Steneck.) Office of Research Integrity (2009). 台灣聯合大學系統 信義榮譽講座編輯小組 編譯

資料來源 科技部對學術倫理的聲明 103.10.20 修訂 科技部對研究員人學術論理規範 106.11.13 修正 科技部補助專題研究計畫作業要點第 11 條 人體研究法第 4 條 科技部科部文字第 1040003540 號 104.01.12 書函 期刊論文寫作與發表。方偉達著。2017。五南出版社。 研究倫理教學手冊 (Introduction of the responsible Conduct of Research. Nicholas H. Steneck.) Office of Research Integrity (2009). 台灣聯合大學系統 信義榮譽講座編輯小組 編譯 黃達夫醫學教育促進基金會 授權使用 National Institutes of Health. Office of intramural Research. Responsible Conduct of Research. Retrieved from https://oir.nih.gov/sourcebook/ethical-conduct THE OFFICE OF RESEARCH INTEGRITY. Definition of Research Misconduct. Retrieved from https://ori.hhs.gov/definition-research-misconduct

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