自由主義(liberalism) 課程網頁：https://ceiba.ntu.edu.tw/992_liberalism 第一講： 課程介紹及導論

一、課程介紹 （一）課程行政事項： 1.課程要求： 2.成績評量方式：期中考佔40%，期末考佔45%，個 人作業佔5%，分組報告佔10%。 　1.課程要求： (1)上課以講述為主，課堂嚴格禁止私下講話，但歡迎 同學針對有疑問的地方發問，或對有興趣的話題進 行討論。 (2)本課程嚴格評量學生成績，不願意為這門課投入較 多心血或喜歡蹺課的同學，都不適合選修這門課。 　2.成績評量方式：期中考佔40%，期末考佔45%，個 人作業佔5%，分組報告佔10%。 　3.CEIBA課程網頁： https://ceiba.ntu.edu.tw/992_liberalism

一、課程介紹 教學助理： 1.哲學所博士生 吳澤玫 TA Time：每週二13:00-15:00 地點：水源校區哲學系館一樓研究生室(三) 1.哲學所博士生 吳澤玫 TA Time：每週二13:00-15:00 地點：水源校區哲學系館一樓研究生室(三) 2.哲學所博士生 謝章義 TA Time：每週四15:30-17:30 地點：水源校區哲學系館一樓研究生室(一)

一、課程介紹 教材： （欲購買第一本教材的同學請登記） 教材： （欲購買第一本教材的同學請登記） 1.John Stuart Mill, On Liberty. Indianapolis: Bobbs- Merrill Educational Publishing, 1956. （向雙葉書局集體訂購，每本190元） 2.其他上課教材選自各學者於專書或期刊中發表 的論文，以印製講義的方式發放。

一、課程介紹 分組報告： 1.分組方式：於加退選結束後(3月8日)進行分組，所 有學生分為12組(每組約15人)。 2.報告主題：各組須挑選一個政治議題或事件作為報 告主題，並利用本課程講授的理論知識，分析與反 思在這個議題或事件中的作為是否符合自由主義民 主政治的精神。 3.報告方式：除了在課堂上進行7分鐘的口頭報告外， 各組亦須在6月14日(星期二)下午三點以前將完整的 小組報告檔案上傳至CEIBA課程網頁，撰寫長度以 三頁為原則。

一、課程介紹 （二）課程內容： １．古典自由主義： 彌爾(John Stuart Mill)對自 由的看法 ２．當代自由主義：羅爾斯(John Rawls)的正義 論 ３．自由主義的公民德行

一、課程介紹 （三）課程目標： １．解讀自由社會的能力 ２．具有現代公民的基本素養 為什麼台灣的政治這麼糟？ 制度不夠好？ 　　　 為什麼台灣的政治這麼糟？ 　　　 制度不夠好？ 　　　 為什麼社會越來越功利？ 　　　 全部都是個人主義惹的禍？ ２．具有現代公民的基本素養

二、自由主義是什麼？ （一）困難： 　１．自由主義的理論非常多，彼此之間並不完全相 同，只具有家族相似性(family resemblance)。 　２．字面上的意思： “liberal”這個字是自由主義的， 或自由主義者，而一般是指慷慨、開放、寬容。 ３．自由主義和保守主義、社會主義的區別。 　４．從歷史背景理解自由主義：啟蒙和宗教戰爭。

二、自由主義是什麼？ （二）自由主義的定義： 　１．David Johnston（美國Columbia University政 治系教授）的說法 　（１）兩種定義方式： a)一種方法是指出某些自由主義政治理論推薦的 制度性設計，包括憲法、法律規則體系、獨立 的司法、對公共和私人領域的區別、市場制度、 民主體制。 b)另一種定義方式是從自由主義理論所承諾的某 些特殊價值。 ◎第二種定義方式比第一種定義方式有用。

二、自由主義是什麼？ （２）自由主義承諾哪些價值？ a) only individuals count. b) Everybody counts as one, nobody as more than one. c) Everybody to count as an agent.

二、自由主義是什麼？ ２．英國政治哲學家John Gray認為自由主義包 含以下的元素： （１）個人主義：個人在道德上是首要的。 　（１）個人主義：個人在道德上是首要的。 　（２）平等主義：所有人都具有相同的道德地位。 　（３）普遍主義：人類是道德一體的，特定結社和 文化形式是次要的。 　（４）改良主義：社會制度和政治設計是可以改正 和改善的。

三、自由主義是個好東西嗎？ （一）自由對許多社會是一個奢侈品。 （二）自由主義是當前西方最具宰制的意識型 態。西方所有文明先進的國家，它們現在 的政治體制都是自由主義式的民主政治 (liberal democracy)。尤其蘇聯垮台以後，更 有學者論稱意識型態的終結，即自由主義 將宰制未來的人類社會。

四、自由主義的政治設計 （一）個人主義和多元價值 （二）多元價值如何成為一個社會？ １．和平相處？還是戰爭？ ２．政治中立：區別公共和非公共 　 １．和平相處？還是戰爭？ 　 ２．政治中立：區別公共和非公共 　 ３．捍衛公共領域：公民的出現

五、公民的意義 （一）公民是什麼？ （二）為什麼不講法治，而強調公民道德？ １．亞里斯多德(Aristotle)的定義 　 ２．兩種能力：公先於私、獨立判斷 （二）為什麼不講法治，而強調公民道德？