能源科技與環境 問題探討 (二) 塑膠購物袋 環保徵費計劃

學生學習難點 學生未能理解本科篇章中的重點，情 況在長篇幅的篇章尤其嚴重。 學生未能在篇章中提取各持分者的意 見。 學生未能在議論題中引述各持分者的 意見，亦未能作多角度的批判性思考 及回饋。

策略簡介 說明頁，教學時可先隱藏或刪除此頁

語言學習策略 篇章/內容 詞彙 字根配詞 辨識關鍵資料 詞義聯繫 詞彙歸類 聯繫前備知識 上文下理推敲 專科詞彙與學科概念聯繫 引伸思考 本課節會運用到的策略 篇章/內容 詞彙 字根配詞 辨識關鍵資料 詞義聯繫 應用邏輯關係/專科語體 詞彙歸類 聯繫前備知識 上文下理推敲 專科詞彙與學科概念聯繫 引伸思考

詞彙 字根配詞 詞彙歸類 詞義聯繫 上文下理推敲 專科詞彙與學科概念聯繫 形旁推測 詞義聯想 情境聯想 多感官聯想 1) 將目標字詞組合分拆成有意思的單位 1) 找出一些跟目標詞彙的意思和特性相近的詞彙 2) 把分拆了的單位配上適當的字詞，成為另一字詞組合 3) 綜合所有單位的意思，推敲整個字詞組合的意思 2) 將意思和特性相近的詞彙放在同一組，用一個類別名稱代表這組詞彙 詞義聯繫 3) 將這組詞彙與其他相關類別的詞彙作比對 形旁推測 1) 觀察目標字，按已有知識辨識形旁 2) 用形旁的意思推測目標字的含意 上文下理推敲 詞義聯想 1) 閱讀句子或段落 1) 找出與目標詞彙意思相近的詞彙 2) 找出能幫助推敲目標詞彙意思的線索 2) 找出與目標詞彙意思相反的詞彙 3) 綜合這些線索，推敲目標詞彙的意思 情境聯想 推測目標詞彙可與哪些情境(時、地、人和事)作連繫 專科詞彙與學科概念聯繫 1) 展示專科詞彙及相關學科概念 多感官聯想 2) 推測專科詞彙和該學科概念的關係 推測目標詞彙可與哪些感官(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺及心情)作連繫 3) 歸納推測的資料，再配合專科詞彙的正確意思，重新展示學科概念

篇章/ 內容 辨識關鍵資料 應用邏輯關係/專科語體 聯繫前備知識 引伸思考 1) 將標題或題目劃分成有意義 的字詞，找出關鍵字詞 1) 將標題或題目劃分成有意義 的字詞，找出關鍵字詞 2) 按關鍵字詞推測內容重點 應用邏輯關係/專科語體 1) 分析題目中關鍵資料代表的邏輯關係/專科語體 2) 從資料中找出與該邏輯關係/專科語體相關的關鍵資料 3) 運用相關專科語體的組織圖去整合關鍵資料 4) 按邏輯關係運用關聯詞語連接重點 聯繫前備知識 聯想和標題或題目有關的已學知識或日常生活例子 引伸思考 1) 根據內容的重點，聯想其他相關情況或例子 2) 運用多角度思考，深化聯想 (例如：如重點是某事件，該事件為何會發生？會有甚麼影響？有何利弊？有甚麼近似例子？)

教材內容

資料一 塑膠袋 塑膠袋是由薄而具有彈性的塑膠膜製造而成的包裝袋。塑膠袋主要用以盛載物件，常見於超級市場、街市、百貨公司、倉庫、垃圾場等。塑膠袋質輕，容易塑造，應用層面廣泛，可軟、可硬、可濕、可乾、可密封、可透氣、可一次使用亦可長久使用。可是，大部分塑膠袋在自然下難以分解，焚化亦會帶來空氣污染的問題，所以塑膠袋也因此被時代雜誌評選為「50大最糟發明」。現時減少使用塑膠袋是其中一個減少塑膠袋對環境影響的方法。

資料二 塑膠購物袋環保徵費計劃 濫用塑膠袋是香港其中一個主要和明顯的環境問題。2005年的堆填區的調查顯示，每年有超過八十億個塑膠袋被棄置在堆填區，即每人每日平均棄置多於三個塑膠袋，數目明顯超出生活所需。 為了讓市民減少使用塑膠袋，政府在2009年7月7日起實施塑膠購物袋環保徵費計劃，在膠袋收費的條例下，任何以零售方式出售貨品的賣方，在出售貨品時、為推廣貨品的目的或在其他與貨品的出售有關連的情況下，須就直接或間接向顧客提供的每個塑膠購物袋，或每份經預先包裝為數10個或以上的塑膠購物袋，向顧客收取不少於5角。 資料來源 http://www.epd.gov.hk/epd/tc_chi/environmentinhk/waste/pro_responsibility/env_levy.html http://www.epd.gov.hk/epd/psb_charging/tc/psb_charging/charge.html

塑膠購物袋環保徵費計劃實施一年後，袋類垃圾有增無減 資料三 塑膠購物袋環保徵費計劃實施一年後，袋類垃圾有增無減 根據環境保護署一份關於擴大塑膠購物袋環保徵費計劃的公眾諮詢文件內的堆填區袋類垃圾調查顯示，香港在實施塑膠購物袋環保徵費計劃近一年後，袋類垃圾的總量竟然比實施計劃前多出約28%！調查詳情如下： 資料來源 關於擴大塑膠購物袋環保徵費計劃公眾諮詢文件(2011年5月) http://www.epd.gov.hk/epd/psb_extension_consultation/file/con_chi.pdf

相關問題 試根據資料一和資料二，說明香港政府如何嘗試解決塑膠袋所造成的環境問題。 試根據資料二和資料三及就你所知，解釋為何塑膠購物袋環保徵費計劃實施一年後，袋類垃圾有增無減的原因。

策略運用

問題(1)

篇章/ 內容 辨識關鍵資料 應用邏輯關係/專科語體 聯繫前備知識 引伸思考 1) 將標題或題目劃分成有意義 的字詞，找出關鍵字詞 1) 將標題或題目劃分成有意義 的字詞，找出關鍵字詞 2) 按關鍵字詞推測內容重點 應用邏輯關係/專科語體 1) 分析題目中關鍵資料代表的邏輯關係/專科語體 2) 從資料中找出與該邏輯關係/專科語體相關的關鍵資料 3) 運用相關專科語體的組織圖去整合關鍵資料 4) 按邏輯關係運用關聯詞語連接重點 聯繫前備知識 聯想和標題或題目有關的已學知識或日常生活例子 引伸思考 1) 根據內容的重點，聯想其他相關情況或例子 2) 運用多角度思考，深化聯想 (例如：如重點是某事件，該事件為何會發生？會有甚麼影響？有何利弊？有甚麼近似例子？)

先圈出問題中的關鍵詞 找出資料中提 及的環境問題 找出如何解決這些問題 試根據資料一和資料二，說明香港政府如何嘗試解決 塑膠袋所造成的環境問題。 找出如何解決這些問題 找出資料中提 及的環境問題

試根據資料一和資料二，說明香港政府如何嘗試解決 塑膠袋所造成的環境問題。 推測： 需就一個/多個困難及相應的建議解決方法推測所引致的結果 推測語體： 建議語體

找出關鍵內容1：問題 / 環境問題 / 近義詞彙 找出關鍵內容2：解決 / 解決方法 / 近義詞彙 資料一 塑膠袋 塑膠袋是由薄而具有彈性的塑膠膜製造而成的包裝袋。塑膠袋主要用以盛載物件，常見於超級市場、街市、百貨公司、倉庫、垃圾場等。塑膠袋質輕，容易塑造，應用層面廣泛，可軟、可硬、可濕、可乾、可密封、可透氣、可一次使用亦可長久使用。可是，大部分塑膠袋在自然下難以分解，焚化亦會帶來空氣污染的問題，所以塑膠袋也因此被時代雜誌評選為「50大最糟發明」。現時減少使用塑膠袋是其中一個減少塑膠袋對環境影響的方法。

找出關鍵內容1：問題 / 環境問題 / 近義詞彙 找出關鍵內容2：解決 / 解決方法 / 近義詞彙 資料二 塑膠購物袋環保徵費計劃 濫用塑膠袋是香港其中一個主要和明顯的環境問題。2005年的堆填區的調查顯示，每年有超過八十億個塑膠袋被棄置在堆填區，即每人每日平均棄置多於三個塑膠袋，數目明顯超出生活所需。 為了讓市民減少使用塑膠袋，政府在2009年7月7日起實施塑膠購物袋環保徵費計劃，在膠袋收費的條例下，任何以零售方式出售貨品的賣方，在出售貨品時、為推廣貨品的目的或在其他與貨品的出售有關連的情況下，須就直接或間接向顧客提供的每個塑膠購物袋，或每份經預先包裝為數10個或以上的塑膠購物袋，向顧客收取不少於5角。 資料來源 http://www.epd.gov.hk/epd/tc_chi/environmentinhk/waste/pro_responsibility/env_levy.html http://www.epd.gov.hk/epd/psb_charging/tc/psb_charging/charge.html

找出關鍵內容 試根據資料一和資料二，說明香港政府如何嘗試解決 塑膠袋所造成的環境問題。 減少使用塑膠袋 實施塑膠購物袋環保徵費計劃 濫用塑膠袋 塑膠袋在自然下難以分解 焚化亦會帶來空氣污染

將這些關鍵內容填寫於組織圖內 塑膠袋造成的環境問題 塑膠袋在自然下難以分解 塑膠袋被濫用 焚化燒毀 帶來 空氣污染 市民減少使用塑膠袋 實施塑膠購物袋環保徵費計劃 焚化燒毀 帶來 空氣污染 市民減少使用塑膠袋

實施塑膠購物袋環保徵費計劃， 減少使用塑膠袋 引伸思考 塑膠袋造成的環境問題 塑膠袋在自然下難以分解 塑膠袋被濫用 實施塑膠購物袋環保徵費計劃， 減少使用塑膠袋 焚化燒毀 此方法有效嗎? 此方法 不可行 帶來 空氣污染 市民減少使用塑膠袋

問題(2)

篇章/ 內容 辨識關鍵資料 應用邏輯關係/專科語體 聯繫前備知識 引伸思考 1) 將標題或題目劃分成有意義 的字詞，找出關鍵字詞 1) 將標題或題目劃分成有意義 的字詞，找出關鍵字詞 2) 按關鍵字詞推測內容重點 應用邏輯關係/專科語體 1) 分析題目中關鍵資料代表的邏輯關係/專科語體 2) 從資料中找出與該邏輯關係/專科語體相關的關鍵資料 3) 運用相關專科語體的組織圖去整合關鍵資料 4) 按邏輯關係運用關聯詞語連接重點 聯繫前備知識 聯想和標題或題目有關的已學知識或日常生活例子 引伸思考 1) 根據內容的重點，聯想其他相關情況或例子 2) 運用多角度思考，深化聯想 (例如：如重點是某事件，該事件為何會發生？會有甚麼影響？有何利弊？有甚麼近似例子？)

先圈出問題中的關鍵詞 2) 試根據資料二和資料三及就你所知，解釋為何塑膠購 物袋環保徵費計劃實施一年後，袋類垃圾有增無減的 原因。 找出資料中計劃實施的情況 從文中找出原因 找出資料中袋類 垃圾增加的情況 把實際情況和預期結果做比對嘗試找出原因

2) 試根據資料二和資料三及就你所知，解釋為何塑膠購 物袋環保徵費計劃實施一年後，袋類垃圾有增無減的 原因。 推測語體： 因果語體

找出關鍵內容1：計劃實施的情況 / 近義 找出關鍵內容2：袋類垃圾增加的情況或原因 資料二 塑膠購物袋環保徵費計劃 濫用塑膠袋是香港其中一個主要和明顯的環境問題。2005年的堆填區的調查顯示，每年有超過八十億個塑膠袋被棄置在堆填區，即每人每日平均棄置多於三個塑膠袋，數目明顯超出生活所需。 為了讓市民減少使用塑膠袋，政府在2009年7月7日起實施塑膠購物袋環保徵費計劃，在膠袋收費的條例下，任何以零售方式出售貨品的賣方，在出售貨品時、為推廣貨品的目的或在其他與貨品的出售有關連的情況下，須就直接或間接向顧客提供的每個塑膠購物袋，或每份經預先包裝為數10個或以上的塑膠購物袋，向顧客收取不少於5角。 資料來源 http://www.epd.gov.hk/epd/tc_chi/environmentinhk/waste/pro_responsibility/env_levy.html http://www.epd.gov.hk/epd/psb_charging/tc/psb_charging/charge.html

塑膠購物袋環保徵費計劃實施一年後，袋類垃圾有增無減 找出關鍵內容1：計劃實施的情況 / 近義 找出關鍵內容2：袋類垃圾增加的情況或原因 資料三 塑膠購物袋環保徵費計劃實施一年後，袋類垃圾有增無減 根據環境保護署一份關於擴大塑膠購物袋環保徵費計劃的公眾諮詢文件內的堆填區袋類垃圾調查顯示，香港在實施塑膠購物袋環保徵費計劃近一年後，袋類垃圾的總量竟然比實施計劃前多出約28%！調查詳情如下： 資料來源 關於擴大塑膠購物袋環保徵費計劃公眾諮詢文件(2011年5月) http://www.epd.gov.hk/epd/psb_extension_consultation/file/con_chi.pdf

找出關鍵內容 2) 試根據資料二和資料三及就你所知，解釋為何塑膠購 物袋環保徵費計劃實施一年後，袋類垃圾有增無減的 原因。 在膠袋收費的條例下，賣方在出售貨品時應就每個塑膠購物袋向顧客收取不少於5角 文中沒有直接提及原因 預期結果:市民減少使用塑膠袋 實際情況:袋類垃圾的總量比實施計劃前多出約28％

? 將關鍵內容填寫於組織圖內 在膠袋收費的條例下，賣方在出售貨品時應就每個塑膠購物袋向顧客收取不少於5角 和預期結果相反，袋類垃圾的總量比實施計劃前多出約28％ ?

? = 初因與終果之間可能有其他因/果關係被忽略 引伸思考 膠袋收費後袋類垃圾的總量理應下跌 + 與預期果效呈相反 膠袋收費後袋類垃圾的總量理應下跌 + 與預期果效呈相反 = 初因與終果之間可能有其他因/果關係被忽略 在膠袋收費的條例下，賣方在出售貨品時應就每個塑膠購物袋向顧客收取不少於5角 袋類垃圾的總量比實施計劃前多出約28％ ?

? 引伸思考 商戶沒有向顧客收取5角? 商戶向顧客免費派發其他不受監管的購物袋? 其他原因導致結果? 袋類垃圾的總量比實施計劃前多出約28％ 在膠袋收費的條例下，賣方在出售貨品時應就每個塑膠購物袋向顧客收取不少於5角 袋類垃圾的總量比實施計劃前多出約28％ ?