104學年度國民小學學生學力檢測 國語文領域命題說明 105/3/02 大崙國小曾南薰
四年級國語 縣平均:65.53 標準差:17.04 受測學校數:124校 試卷總題數:40題 試卷題型-國字音測驗、詞語測驗、句子測驗 、閱讀測驗
全縣學力普測各科成績統計表 科目 學生數 實測人數 全縣平均 標準差 校平均最高 校平均最低 國語 3999 3951 65.53 17.03 88.75 43.57 數學 4403 4222 73.43 18.78 94.50 42.50 英語 4856 4653 83.13 17.86 96.14 65.00
學生基本學力監控機制 學力測驗 TASA 各縣市學力測驗 閱讀素養測驗 PISA PIRLS TIMSS
學力普測目的 題目難度: 學力普測確保學生掌握該科目之基本學力。 基本題-難度偏易(檢視學生的學習困難) 精熟題-難度偏難(表示學生此能力精熟)
國語學力檢測預期效益 瞭解小學四年級學生國語學習成就及趨勢 學力檢測結果提供教師教學回饋 建立學生學習成就資料庫做長期追蹤研究 檢測結果量化資料提供各校語文教育參考
所謂閱讀…… 第一階段:學習如何閱讀 形音對應 詞意理解 句意理解 第二階段:透過閱讀學習新知 故事體 應用文 說明文 記敘文
試題編製過程 擬定年度學力檢測計畫 制定命題架構 命題與審題 實施基本學力檢測 形成正式 題目 進行預試和試題分析 檢測結果 分析 學習成就 資料庫 推動補救教學 教師專業評鑑
國語文領域學力檢測指標 一至四年級能力指標 閱讀素養檢測 注音符號應用能力 注意並提取訊息及觀點 識字與寫字能力 閱讀能力 詮釋並整合訊息及觀點 直接推論
104學年度學力普測評量內涵 作答時間為40分鐘 試卷題數共40題 (一)命題範圍:四年級第二學期之前的進度。 (二)試卷題型 1.國字音測驗*3題 2.詞語測驗*7題 3.句子測驗*13題 4.閱讀測驗*17題(有長篇閱讀)
國語學力普測試卷命題分析 難度 、鑑別度 信度、效度 平均數、標準差 建立試題卡 依據雙向細目表測驗內容和評量能力命題 ,依預試結果分析決定40題的正式施測試題。 難度 、鑑別度 信度、效度 平均數、標準差 建立試題卡
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