人民教育出版社义务教育教科书物理（八年级下册） 7.2 弹力 岳阳市第十中学 高老师

教学目标 1.知识与技能 （1）了解什么是弹力； （2）知道弹簧测力计的原理； （3）会正确使用弹簧测力计； （4）培养学生的观察能力和初步分析概括 能力以及实际动手操作能力。

教学目标 2.过程与方法 通过实际操作，学会测量力的大小的方法。 3.情感态度与价值观 通过观察测力计的构造，并结合物理原理，使学生体会到学习物理的趣味，在实验中培养学生实事求是的科学态度。

教学重点 学会使用测力计计。力的测量原理、会用弹簧测力计测量力的大小 教学难点 弹簧测力计的使用。

撑竿跳高（pole vault ），田径运动项目一种。运动员借助竿子支撑和弹力，以悬垂、摆体和举腿、引体等竿上动作使身体越过一定高度。 撑杆跳高 撑竿跳高（pole vault ），田径运动项目一种。运动员借助竿子支撑和弹力，以悬垂、摆体和举腿、引体等竿上动作使身体越过一定高度。

撑杆跳高要比普通跳高跳得高，它借助了什么？

温故知新 一、力是物体对物体的作用。力的作用效果改变物体的形状，改变物体的运动状态。力的作用是相互的。 二、力的三要素：力的大小、方向、作用点。 三、力的单位：牛顿（N）。托起两个鸡蛋所用的力约为1N。 四、用一根带箭头的线段表示力。 力的作用点——线段起点（或终点） 力的方向——线段箭头 力的大小——数值和单位

F 画出竖直向上提箱子的拉力。 易错点：作用点一定在 上 受力物体 画力的示意图的步骤： 一画简图二定点，三画线段四画箭，符号数据标尖边。 易错点：作用点一定在 上 受力物体 画出竖直向上提箱子的拉力。 F 画力的示意图的步骤： 一画简图二定点，三画线段四画箭，符号数据标尖边。 注意：简图常用一个方框 来代表，点为力的作用点，箭为箭头，数据=数值+单位，尖边为箭头尖的旁边

易错点：作用点一定在 上 受力物体 画出沿斜面拉箱子的拉力。 画力的示意图的步骤： 一画简图二定点，三画线段四画箭，符号数据标尖边。 F

做一做 用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯折铜丝；松手后，结果有什么不同吗？

一、弹力 直尺、弹簧、橡皮筋、撑杆等，在受力时会发生形变，不受力时，有恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。

塑性 有些物体，如橡皮泥，形变后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。

当拉长橡皮筋和压缩弹簧时，你的手有什么感觉？ 我们重点来研究一下具有弹性的物体 当拉长橡皮筋和压缩弹簧时，你的手有什么感觉？ 弹力是如何产生的?

一、弹力 物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。

一、弹力 物体放在桌面的水杯受到桌面对它的支持力，支持力是弹力；桌面受到水杯的压力，压力也是弹力。

弹力: 物体由于发生弹性形变而产生的力。 弹力产生的条件: 相互接触 发生弹性形变 弹力的表现: 压力 支持力 拉力 推力

生活中在哪儿应用到了弹力？ 想一想

想一想 生活中在哪儿应用到了弹力？

生活中在哪儿应用到了弹力？ 想一想

弹性限度 物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能恢复到原来的形状。

弹性限度 例如，使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。

观察弹簧的伸长与外力大小的关系！！！

结论 在一定范围内，作用在弹簧上的力越大，弹簧的伸长量就越长。 根据弹簧伸长的长度可以测定力的大小。

二、弹簧测力计 例如，使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。

弹簧测力计的构造 吊环 弹簧 指针 面板 挂钩

二、弹簧测力计 测量力的大小的工具叫做测力计。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长量就越长。利用这个道理做成的测力计叫做弹簧测力计。

弹簧测力计的使用方法 “三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上。 (2)被测力的大小不能超出量程。

(3)测量时，弹簧的伸长方向与受力方向一致。 (4)读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。 (5)视线必须与刻度面垂直。

实验探究：用弹簧测力计测量力的大小。 弹簧测力计量程： 0∽5N 分度值： 0.1N

弹簧测力计量程： 0∽5N 分度值： 0.1N 弹簧测力计的示数： 2.6N

这里有不同用途、不同形状的测力计！

我的收获 一、弹力 1、弹性：撤去外力后能否恢复原状 2、弹力的产生条件： （1）接触（2）发生弹性形变 二、弹簧测力计 1、原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。 2、使用：看、调、测、读

能力提升 说一说 这个力是多少N？ 这个力是多少N？ F1= ？N F2= ？N

能力提升 现象：F1和F2两个力大小相等。 F1= 1.4N F2= 1.4N

能力提升：相互作用力特点 结论：相互作用力大小相等，方向相反，作用在两个不同物体上。 F1= 1.4N F2= 1.4N

达标练习 1. 下述作用力中，大小最接近1 N的是 （ ） A.蚂蚁的拉力 B.一般人的拉力 C.马的拉力 D.托起两个鸡蛋的力 D

2.有关弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是 （ ） A.每个弹簧测力计都有它的测量范围 达标练习 2.有关弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是 （ ） A.每个弹簧测力计都有它的测量范围 B.应先估计被测力的大小，然后选择量程合适的弹簧测力计 C.测量时要防止弹簧与外壳碰撞 D.必须在竖直方向上使用弹簧测力计 D

3.测一个约6 N的力时，应选用的弹簧测力计的量程及分度值最恰当的是（ ） A.10 N,0.2 N B.5 N,0.1 N 达标练习 3.测一个约6 N的力时，应选用的弹簧测力计的量程及分度值最恰当的是（ ） A.10 N,0.2 N B.5 N,0.1 N C.15 N,0.5 N D.上述三个都可以 A

4.水平一对6N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计，则测力计的示数（ ） A.6N B.12N C.0N D.无法确定。 A 达标练习 4.水平一对6N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计，则测力计的示数（ ） A.6N B.12N C.0N D.无法确定。 A

5.在弹性限度内，下列说法正确的是： （ ） A.弹簧的长度跟受到的拉力成正比 D B.弹簧的伸长量跟受到的压力成正比 达标练习 5.在弹性限度内，下列说法正确的是： （ ） A.弹簧的长度跟受到的拉力成正比 B.弹簧的伸长量跟受到的压力成正比 C.弹簧受到的拉力跟它的长度成正比 D.弹簧的形变量跟受到的外力成正比   D

6. 下列关于弹簧测力计使用的说法，错误的是( )。 A. 每个弹簧测力计都有一个测量范围，被测力应小于这个范围 达标练习 6. 下列关于弹簧测力计使用的说法，错误的是(     )。 A. 每个弹簧测力计都有一个测量范围，被测力应小于这个范围 B．使用前必须先对弹簧测力计校零 C．弹簧测力计只能竖直放置，测竖直方向的力 D．弹簧测力计可以测量方向不同的力 C

谢谢！