信息技术课案例分析 教育技术学院02级 江金柱
课例选择 题目：在网上收发电子邮件 使用年级：初中二年级学生 课程类型：活动课程 课时：1课时 教学方法：讲解、演示教学法
学习目标 1. 了解电子邮件收发软件（Outlook Express） 的各组成部分； 2. 掌握正确设置电子邮箱帐号的操作方法； 2. 掌握正确设置电子邮箱帐号的操作方法； 3. 掌握收阅、发送电子邮件的操作方法。
学习活动 1、学生自主探究活动 2、学生交流活动 3、学生巩固练习活动
教师角色 指导者 监督者
学习过程 新课导入 讲授新课 上机实践
学习结果 基本上能正确设置Outlook Express，并能利用它收发邮件 了解自己的邮件接收服务器的类型，知道POP3和SMTP的含义及其设置； 学会撰写新邮件；
学习评价－－优点 教学目标明确，课堂紧紧围绕教学目标开展活动。 准确分析学习对象，灵活处理教材，能将教材和本校学生的特点结合起来 采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实践”的教学模式。教师将正确设置outlook Express进行收发电子邮件作为一个任务，让同学们互相协作，大胆探索。
学习评价－－优点 创设特定情景导入学习，同时增强了课堂的趣味性，提高学生学习的兴趣。 信息课程中注意培养学生的信息道德，这是传统信息教育中所缺乏的。 充分体现了以“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想。信息技术课是一门操作性很强的课程，要求学生积极参与，教师有效指导和监督，才能更好的达到教学效果。
学习评价－－缺点 探究性学习前，教师引导性不够，极有可能学生在探究学习过程中无所适从，造成课堂的混乱。
信息技术课是一门综合性很强的学科，也是一门操作性比较强的学科，故在教学中一定要注意科学性、趣味性、实践性的综合。
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