一起來聊聊十二年國教 102.7.5 台北市立士林國中 陳錦謀

一起來聊聊十二年國教 認識十二年國民基本教育

9年國教v.s.12年國教 9年國教 12年國教 時間 57年 103年 實施前概況 國小升國中比例59%、國中不足、偏遠地區無學校 國中升高中職比例達99%、學校多、部分學校招生不足 要解決問題 升學主義、孤立主義、文憑主義 城鄉差距、良莠不齊、資源不均、升學壓力過重 實施方式 免試、免費、強迫、依學區入學 大部分免試、部分免學費、不強迫、大學區入學

實施十二年國民基本教育的原因

為什麼要實施十二年國民基本教育？ 一、符應世界教育趨勢 依據聯合國國際教科文組織的統計資料顯示，到2008年為止，全世界已有46個國家的國民教育年限，都已經超過10年，各國都看到了，優質的國民教育是現代國家發展的關鍵。

一、符應世界教育趨勢 ※資料來源：國家政策研究基金會--十二年國民教育推動方案與策略建議 為什麼要實施十二年國民基本教育？ 一、符應世界教育趨勢 ※資料來源：國家政策研究基金會--十二年國民教育推動方案與策略建議 教育年限 實施國家 13年 德國、荷蘭、比利時 12年 英國、紐西蘭 9~12年 美國(各州不同) 11年 法國、西班牙、澳大利亞、新加坡 10年 日本、韓國、芬蘭

為什麼要實施十二年國民基本教育？ 二、促進教育機會均等 台灣雖然即將邁入已開發國家，但仍然存在城鄉差距的問題，高中高職所受的重視程度不同，各校之間品質與資源各異。隨著少子化趨勢的到來，高中職所能提供的選擇機會增加，若能提升各高中職教學品質，在優質化與均質化發展之下，輔導學生適性發展、適性選擇，將更能發揮學生的潛能。

二、促進教育機會均等 ＊99學年度高級中等學校一年級學生數33萬3,629人，資料來源-教育部 為什麼此時要實施十二年國民基本教育？ 二、促進教育機會均等 ＊99學年度高級中等學校一年級學生數33萬3,629人，資料來源-教育部 41萬人 33.3萬人 32萬人 26萬人 19.1萬人 16.7萬人

為什麼要實施十二年國民基本教育？ 三、提升國民素質 雖然教育機會增加，學生就學不成問題，但仍然存在學習與實際生活脫鉤，學業成就雙峰問題。中等學校課程與教學的優質化，是十二年國教最重要的議題。透過學校教師敎學的精進，解脫升學壓力的桎梏，促進教學正常化，是重要課題。

為什麼要實施十二年國民基本教育？ 三、提升國民素質 臺北市100年度即已提出十二年國教課程與教學精進計畫，透過國中活化教學及高中職課程特色發展，提供學生優質的教學，提升學生學習成就，適應全球化需求。

為什麼要實施十二年國民基本教育？ 四、紓解學生升學壓力 教育改革近廿年來，升學壓力仍未能大幅度減輕，也造成教學正常化的阻礙。十二年國教的實施，希望75%以上的學生能透過免試入學管道，進入適合於自己性向的高中職就學，從而減輕學生升學壓力。

十二年國民基本教育要做的是什麼？

十二年國民基本教育要做的是什麼 落實適性發展 確保學校品質 提升教學成效

十二年國民基本教育的配套措施

十二年國民基本教育有什麼配套措施 基本想法 如果每一所高中職辦學都優質，學生3年後出路有保障，學費負擔也沒有問題，則在學生適性選擇之下，高中高職一樣好；公私立負擔一樣少，就近選擇學校入學。

一、弱勢家庭高中職免學費 十二年國民基本教育有什麼配套措施 第一階段(100年8月至103年7月) 第二階段(103年8月起) 家戶年所得114萬元以下就讀高職(含五專前三年)的學生免學費。 家戶年所得114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費(但以下不予補助：1.家戶年利息在10萬元(含)以上。 2.家戶擁有第3筆以上之不動產，且期公告現值在650萬元以上者) 第二階段(103年8月起) 1. 高職(及五專前3年)全面免學費。 2.家戶年所得148萬元以下就讀高中免學費。

十二年國民基本教育有什麼配套措施 二、推動高中職優質化及均質化 　　　　各校教育品質的提升 優質化 　　　　垂直合作與橫向整合 　　　　區域內學校的資源 均質化

三、落實國中教學正常化、適性輔導及品質提升 十二年國民基本教育有什麼配套措施 三、落實國中教學正常化、適性輔導及品質提升 1.提升教師依專長授課比率 2.修訂相關規定並加強家長宣導 1.建立國中適性輔導制度及成立縣市學生輔導諮商中心 2.建立學生生涯導航儀表板系統 1.發展學生成就評量標準及辦理國中教育會考 2.辦理補救教學及修訂成績評量準則 落實國中教學正常化 推動學生適性輔導措施 提升國中教學品質

標續擴增繁星招生名額 －106學年度 繁星推薦名額達15％；研議並鼓勵國 立科技校院專案增加招生名額。 四、大學繁星推薦及技職繁星 十二年國民基本教育有什麼配套措施 四、大學繁星推薦及技職繁星 為達成「引導就近入學高中職」之目 標續擴增繁星招生名額 －106學年度 繁星推薦名額達15％；研議並鼓勵國 立科技校院專案增加招生名額。

教學現場的變革 20

一、有效教學— 聚焦學生學習的課程與教學

聚焦學生學習的課程與教學 100學年度臺北市開始推動國中教學活化與高中職校本課程開發，因為課程與教學方是十二年國教的關鍵。 訂定「臺北市K-12 學生六項核心能力」，通過教師團隊，共同探究增能，培養學生的六項核心能力，特別是學習力、探究力。

K-12 學生六項核心能力養成

臺北市推動十二年國教的具體做法 二、激勵國中動能及教學現場變革

激勵國中動能及教學現場變革 一、增強校長專業領導 校長負有學校行政領導與課程教學領導職責 (一)裝備校長專業知能：辦理校長觀課走察 工作坊、校長培力工作坊 (二)校長有效帶領學校教師團隊因應12年 國教，進行教學現場的變革。

~中等學校校長培力工作坊~ 美麗新世界：未來趨勢的分析 領導九宮格 SWOT分析成果交流 系統思考：養牛賺大錢 世界咖啡館深度匯談 重理解的課程設計 (UbD)

(一)訂定國民中學領域召集人設置 計畫，建立教學領導，帶領教師專業社 群發展。 激勵國中動能及教學現場變革 二、推動教師專業學習社群(PLC, Professional Learning Community) (一)訂定國民中學領域召集人設置 計畫，建立教學領導，帶領教師專業社 群發展。 (二)辦理國中五大學習領域召集人工作坊， 返校後，各自帶領學校領域教師社群， 聚焦學生學習，進行探究。

~PLC教師專業學習社群工作坊~ 工作坊 體驗活動 世界咖啡館 社群

~國中領域召集人工作坊~

激勵國中動能及教學現場變革 (一)辦理國中教師活化教學工作坊 三、以學生為中心的教學翻轉 (二)推動學習共同體 (三)辦理教師團隊跨國參訪，瞭解各國 如何培養學生學習力與競爭力，從 而產生團隊動力與動能

高中職升學實務篇

十二年國民基本教育實施後的招生方式與學區劃分為何？

招生方式與學區劃分 十二年國民基本教育的高中職入學方式共有免試入學及特色招生入學兩種，採大學區制，全國共分15個免試就學區。臺北市、新北市及基隆市同屬基北區，為同一個免試就學區。未來高中職的免試入學及特色招生入學均共同作業與分發，學生不必遷戶籍至想就讀學校附近。

招生方式與學區劃分 高中、高職及五專多元入學管道 （75%以上） 現 行 十 二 年 國 教 之 後 免試入學 甄選入學 登記分發 申請入學 免試入學比率逐年提高，考試入學方式變動最小為原則 現 行 高中、高職及五專多元入學管道 免試入學 申請入學 (五專申請抽籤) 甄選入學 登記分發 入學 （75%以上） 特色招生(0%～25%) 甄選 考試 分發

十二年國民基本教育的高中職入學方式係採大學區制，全國共分15個免試就學區，本市所在基北區，與新北市及基隆市同屬基北區。 單一縣市 臺南市、高雄市、彰化縣、雲林縣、 屏東縣、臺東縣、花蓮縣、宜蘭縣、 澎湖縣、金門縣 跨縣市 桃園區(桃園縣、連江縣) 嘉義區(嘉義縣、嘉義市) 竹苗區(新竹縣、新竹市、苗栗縣) 中投區(臺中市、南投縣) 基北區(臺北市、新北市、基隆市) 十二年國民基本教育的高中職入學方式係採大學區制，全國共分15個免試就學區，本市所在基北區，與新北市及基隆市同屬基北區。

免試入學

什麼是免試入學？

免試入學是依國中畢業生的志願直接分發入學，當報名人數超過招生名額時，再參採其他表現進行比序。 什麼是免試入學 免試入學是依國中畢業生的志願直接分發入學，當報名人數超過招生名額時，再參採其他表現進行比序。 為鼓勵學生多元發展，藝術與人文、健康與體育及綜合活動等3科平均及格列為免試入學計分項目，其餘國中3年的在校各項學科考試與競賽均不列入計分。

免試入學有多少名額？

本區各公私立高中高職學校都必須提供 免試入學名額，各校名額最低比率，由基北區高中高職入學推動工作小組逐年核定之。 免試入學有多少名額 本區各公私立高中高職學校都必須提供 免試入學名額，各校名額最低比率，由基北區高中高職入學推動工作小組逐年核定之。 103學年度免試入學名額(含直升入學)比率將達全區核定招生總名額75％至85%。

免試入學如何辦理？

本區免試入學作業由免試入學委員會採全區聯合方式分兩階段辦理，第一階段分發報到完畢後，始辦理特色招生。 免試入學如何辦理 本區免試入學作業由免試入學委員會採全區聯合方式分兩階段辦理，第一階段分發報到完畢後，始辦理特色招生。 第二階段免試入學分發作業與特色招生考試分發入學同時同步辦理。

基北區高級中等教育入學流程圖

免試入學如何錄取？

一、如各高中高職校(科)報名人數未 超過招生名額時，全額錄取。 二、若報名人數超過招生名額時，則 依「超額比序項目積分對照表」 免試入學如何錄取 一、如各高中高職校(科)報名人數未 超過招生名額時，全額錄取。 二、若報名人數超過招生名額時，則 依「超額比序項目積分對照表」 計算積分進行比序，分數高者錄 取。

免試入學如何錄取 超額比序 志願序 30分 均衡學習 18分 總積分 90分 多元學習表現 30分 國中教育會考 30分 服務學習 12分

免試入學如何錄取 志願序 多元學習表現 國中教育會考 上限30分 每1個志願序差1分 均衡 學習 上限18分 6分 符合1個領域 0分 未符合 服務 上限12分 4分 每學期服務滿6小時以上 國中教育會考 精熟級 基礎級 2分 待加強級

第二順次：多元學習表現(含均衡學習、服務 學習)總積分 免試入學如何錄取 比序順次： 第一順次：志願序級分、多元學習表現、國 中教育會考成績積分加總(總分 90分) 第二順次：多元學習表現(含均衡學習、服務 學習)總積分

如經過免試入學超額比序後，仍同分超額時，非不得已採電腦隨機抽籤方式辦理 免試入學如何錄取 比序順次： 第三順次：國中教育會考成績積分，以3等級 7標示記分，依序為會考積分總分 、國文、數學、英語、社會、自 然、寫作測驗科目 第四順次：志願序 如經過免試入學超額比序後，仍同分超額時，非不得已採電腦隨機抽籤方式辦理

15就學區 區區不相同 志願序 就近入學 扶助弱勢 畢業資格 均衡學習 輔導建議 生活表現 體適能 服務學習 幹部 社團 競賽成績 證照檢定 15就學區 區區不相同 志願序 就近入學 扶助弱勢 畢業資格 均衡學習 輔導建議 生活表現 體適能 服務學習 幹部 社團 競賽成績 證照檢定 其他 會考 合計 1 基北 4 2 桃園 10 3 竹苗 7 中投 8 5 彰化 6 雲林 嘉義 台南 12 9 高雄 屏東 11 台東 花蓮 13 宜蘭 14 金門 15 澎湖

學生的服務學習時數應如何累積？

各國中每學期應規劃校內/外服務學習的課 程與活動，並提供足量的服務學習機會。除 校本服務學習外，家長也可事前向學校申請 核准，自行規劃。 服務學習時數應如何累積 各國中每學期應規劃校內/外服務學習的課 程與活動，並提供足量的服務學習機會。除 校本服務學習外，家長也可事前向學校申請 核准，自行規劃。

國中教育會考的方式為何？

103年國中教育會考考試科目為國文、英語、 數學、社會、自然及寫作測驗，五科分為 ＃3等級精熟、基礎與待加強 國中教育會考的方式為何 103年國中教育會考考試科目為國文、英語、 數學、社會、自然及寫作測驗，五科分為 ＃3等級精熟、基礎與待加強 ＃7標示，精熟級細分為A++、A+及A， 基礎級細分為B++、B+及B ， 待加強級不再細分。 ＃寫作測驗為1-6級分。 註：103年會考試題含英語科聽力題及數學科非選擇題，唯不納入成績計算。104年起採計。

特色招生入學

什麼是特色招生入學？

什麼是特色招生入學 辦理特色招生入學之學校必須是經過優質 高中職認定、具有特色課程、且經過基北區 高中高職特色課程招生審查會通過，才能進 行特色招生。特色招生入學辦理時間在第一 次免試入學之後辦理。

特色招生入學有哪些學校？

一、採特色招生考試分發之特色招生 特色招生入學有哪些學校 符合本區各主管教育行政機關認證為優質之高中高職，並向其主管教育行政機關提出申請，經「基北區特色招生審查會」審查通過後，方可辦理特色招生，學校及名額限證審核中。 二、採術科甄選之特色招生 包括藝術才能班、體育班、科學班及有實際需求之類科之高中高職，依教育部訂定之特色招生核定作業要點辦理。

特色招生的招生對象？

全國各公私立國民中學(含高中附設國中部 、完全中學國中部)畢業或具同等學力資格者 ，不限於基北區畢業生。 特色招生的招生對象 全國各公私立國民中學(含高中附設國中部 、完全中學國中部)畢業或具同等學力資格者 ，不限於基北區畢業生。 但其他地區至基北區參加特色招生入學者 ，不得參加基北區第二次免試入學分發；基 北區至其他地區參加特色招生者，亦不得參 加該區之第二次免試入學分發。

特色招生的招生名額有多少？

一、103學年度本區特色招生所占比例，不超過總核定招生名額15-25%。 二、學校未招滿之特色招生名額，不得續招且不得流用。 特色招生的招生名額 一、103學年度本區特色招生所占比例，不超過總核定招生名額15-25%。 二、學校未招滿之特色招生名額，不得續招且不得流用。 三、各校應於102年3月前提出提出申請特色課程招生計畫；經本區特色招生審查會審查完畢，將儘速公告通過特色招生學校名單及名額。

特色招生應如何報名？

基北區特色招生考試分發入學以同一日、聯合辦理、多志願為原則。因此，學生僅需向特色招生委員會辦理報名作業，無須逐一向各校辦理辦名手續。 特色招生應如何報名 基北區特色招生考試分發入學以同一日、聯合辦理、多志願為原則。因此，學生僅需向特色招生委員會辦理報名作業，無須逐一向各校辦理辦名手續。

特色招生未錄取，可否再參加免試入學？

報考特色招生考試分發入學學生，亦可報名第二階段免試入學。 特色招生未錄取，可否再參加免試入學 第一次免試先辦再辦特色招生，每位學生均可先報名參加第一階段免試入學。經錄取的學生，如評估自己的性向、興趣、志願及能力後，決定參加特色招生考試分發入學，就必須先放棄第一次免試入學錄取資格，才能報考特色招生。 報考特色招生考試分發入學學生，亦可報名第二階段免試入學。

基北區特色招生考試分發入學的考試理念為何？

特招考試分發入學的考試理念為何 基北區特色招生考試旨在鑑別出具有強學習力的人才。不為了鑑別學生學習成就有多好，而是要鑑別學生的學習力有多強，也就是檢測學生的思考力、探究力、統整力、創造力及問題解決能力。

基北區特色招生考試分發入學的考試內容為何？

特招考試分發入學的考試內容為何 特色招生考試強調素養評量。期望鑑別出學生在面對實際問題時能夠靈活運用所學，發揮創意以解決問題的能力。擁有相當素養的人，面對現實問題時，能以主動積極的態度及多元開放的精神，整合各種相關資訊，發揮思辨、統整、溝通能力以解決問題

特招考試分發入學的考試內容為何 特色招生考試不會對國中會考已考過的國中國、英、數、社、自五大領域學習內容再考一次。將跳脫領域範疇，藉由「閱讀理解素養」及「數學素養」兩考科之測驗，檢視學生的學習力。

特招考試分發入學的考試內容為何 考試科目為 國文 英語 數學 閱讀理解素養 數學素養

給同學及家長的建議

學生在畢業之前的五月需參加國中會考 ，會考成績用於免試入學超額比序之用。 免試入學放榜後，特色招生開始報名作 學生及家長應如何準備特招考試 學生在畢業之前的五月需參加國中會考 ，會考成績用於免試入學超額比序之用。 免試入學放榜後，特色招生開始報名作 業。由於特色招生的考試有賴於日常的累積 ，平常的學習更重要，所以對國中學生而言 須以會考為重，配合學校進度按步就班學習 。

思考力、探究力、統整力、創造力及問題 解決能力的養成，積累於喜閱讀、好學習、 能思考、善提問、樂探究等主動學習態度與 學生及家長應如何準備特招考試 思考力、探究力、統整力、創造力及問題 解決能力的養成，積累於喜閱讀、好學習、 能思考、善提問、樂探究等主動學習態度與 習慣，亦是學校教育現場的教育目標，家長 請注重子弟此種學習態度與習慣的養成，並 鼓勵子弟每日閱讀1-2小時，從閱讀中培養探究、思考、提問，及言而有據的能力，無須針對特色招生考科內容進行過度學習。

網站資訊 參考網站： ◎教育部十二年國民基本教育網 http://12basic.edu.tw/ ◎國民中學學生基本學力測驗推動工作委員會 http://www.bctest.ntnu.edu.tw/ ◎台北市十二年國民基本教育資訊網 http://12basic.tp.edu.tw/ 77

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