散步 ——莫怀戚 元子街初级中学 朱思臻
听读课文 感悟亲情
１、读准字音，看清字形。 嫩芽 nèn shà 霎时 拆散 chāi 熬过 áo qí 分歧 lín 水波粼粼
２、理解重点词语。 随意： 分歧： 各得其所： 委屈： 粼粼： 人有自己的心愿。这里表现初春的田野充满生机活力自由而不受拘束的情景。 意见不一致。 每一个人或事物都得到合适的安顿。 所，位置。 受到不应有的职责或待遇，心里难过。 形容水的明净。
３、请同学们想象一家人散步的全过程，然后试着为文章另拟一个标题，并说明理由。 自读课文 整体感知 １、文中一共写了几个人物？ ２、请用简洁的话概括文章内容。 ３、请同学们想象一家人散步的全过程，然后试着为文章另拟一个标题，并说明理由。
请选读课文，结合文中描绘人物言谈举止和心理活动的语句，说说你献花给他（她）的理由。 精读美文 探究美点 假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你讲献给谁？ 请选读课文，结合文中描绘人物言谈举止和心理活动的语句，说说你献花给他（她）的理由。
我 妻子：贤惠明理，孝敬老人，尊重丈夫。 母亲：慈祥善良，善解人意，疼爱孙子。 儿子：聪明可爱，懂事明理。 表现在他的话语中 表现在他的行动中 表现在他的心理上 孝敬老人 有家庭责任感 处理事情讲原则 妻子：贤惠明理，孝敬老人，尊重丈夫。 母亲：慈祥善良，善解人意，疼爱孙子。 儿子：聪明可爱，懂事明理。
我的母亲 母子情 婆 媳 情 祖 孙 情 我 夫 妻 情 父 子 情 母子情 我的儿子 我的妻子
请说说你对最后一段话的理解。 让我们齐读文章的最后一个段落，共同分享一家人的和谐幸福。 一个散步中的分歧，在一家人的相互理解、相互尊重、相互关爱中消除了，于是他们共同走向那条开着金色菜花、长着整齐桑树、闪着粼粼水波的幸福小路。 让我们齐读文章的最后一个段落，共同分享一家人的和谐幸福。 请说说你对最后一段话的理解。
延伸阅读 升华亲情 我与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出我意料的是他对中国文化的“孝”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”，又说英国哲学家培根说过“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举”，这个，全世界数中国人做得最好。他还同我一起去看过中央电视台举办的春节联欢晚会，说这种“由政府出面召集，全国像一家人在过年的事，在美国是不可想象的”。
我发誓，我要： 做一个尊老爱幼的人！ 做一个心怀感恩的人！ 做一个有责任心的人！
联系生活 表露真情 诗意表达（联想仿句） 家，是一个幸福的摇篮，老人孩子都怡然自乐，让我们向往。 联系生活 表露真情 诗意表达（联想仿句） 家，是一个幸福的摇篮，老人孩子都怡然自乐，让我们向往。 家，是一副沉重的担子，需要我们每个人用责任来担当。 家，是一根生命的链条，老年、中年、幼年，生命就像永远也打不到终点的接力棒，代代相传，繁衍不息。 真诚行动 １、将本文朗诵给你的爸爸妈妈听，并请他说说听读文章的感受。 ２、回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、揉揉肩、帮助父母做点家务，陪父母散散步……