糖與鞭 ─ 訓輔工作的矛盾與整合 葉錦熙 www.yipsir.com.hk.

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平衡飲食保健強身 整理至簡體版,作者不可考。內容為 參加國際健康會議所發表的心得。. 人應該活多久 有人告訴我五六十歲就差不多了。 我在醫院工作四十年了,絕大部分病死的人是 很痛苦的。 我在美國遇見張學良,一進門見到他就大吃ㄧ驚, 他眼不花,耳不聾,很多人問他:少帥,您怎 麼能活這麼久? 他回答:不是我活的久,是他們活的太短了。
叶锦熙 #9 平和型 #3成就型 #6忠诚型 #1完美型 # 7 活跃型 # 5 理智型 # 8 领袖型 # 2 助人型 # 4 自我型.
香 港 主 板 上 市香 港 主 板 上 市 K.C. HO & FONG 何 君 柱、方 燕 翔 律 師 樓.
割膚之愛的醫療傳道者-蘭大衛 ( ). 彰化基督教醫院的創辦人蘭大衛醫生 (Dr. David Landsborough) 1870 年 8 月 2 日出生於英國蘇格 蘭。大學時代讀的是文學系,在獲得文學碩士之 後,因為立志獻身成為醫療傳教士,才又進入愛 丁堡大學醫科就讀。 1895.
主講: 葉錦熙 工作坊內容 概念篇 1. 活躍理論 2. 班組目的:建立優質生活、實踐所學、表現機會 … 3. 社會工作原素 ( 參與、互動、關係發展 ) 4. 長者需要、特性和介入法 技巧篇 5. 提高長者學習興趣及動機的方法 6. 訂立組規 7. 小組程序「五段法」
衝動與郁動引起的狀況 ( 情緒 )  情緒與警覺調節困難 ( 一見到 / 聽到負面信息已無心機 )  自我檢示及抑制發展遲緩 ( 停不了無謂的思緒、不發覺自己在發「呆」 )  不同時間表現變異大 — 失調 ( 過度專注:心愛的 ; 提不起勁:沒興趣的 ) 專注力失調引起的狀況  工作記憶困難.
現今社會,資訊科技發達,人類互 通信息非常方便;例如政務司司長許仕 仁在 2005 年十二月二十二日的政改方案 被否決之後隨即發表講話,而香港廣大 市民迅速得知此事,或者在第二天早上 在各份報章上得悉事件之經過;這些足 顯示信息流傳之靈通;當中,資訊的傳 播皆有賴「於傳媒」之傳播。
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“心存感恩,学会做人” Miss He
敬拜 讚美 04/15/ /25/13.
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糖與鞭 ─ 訓輔工作的矛盾與整合 葉錦熙 www.yipsir.com.hk

師生融洽有什麼好處(1)? 令學生: 喜歡老師 (師生關係↑) 喜歡學習 (努力↑成績↑) 喜歡自己 (自尊↑) 減少負面行為

師生融洽有什麼好處(2)? 令老師 減低因要處理學生負面行為的能量、疲勞下降 看到學生在學業上與品格上成長 → 滿足感

學生為何會「攪事」? 無聊解悶 引人注意 爭權鬥氣 報復洩憤 自暴自棄

如何處理學生的負面行為? 預防策略:約法三章 恐嚇策略:-ve 後果 利誘策略 : +ve 後果 實踐策略:策略、方法、技巧 → 目標 糖鞭策略:甜而不膩、狼而不狠 行為更易策略:「小冊子」→ 化腐為神奇 www.yipsir.com.hk

如何促進師生關係 語言上 (Communication) 觀感上 (Perception) 行動上 (Actions)

正面信息之運用 粉紅色的大象 負面信息改寫 好學生不遲到 → 不講大話 → 唔好「嘈」 → 唔好咁粗魯 → 我上課時不與同學談話 → 不講大話 → 唔好「嘈」 → 唔好咁粗魯 → 我上課時不與同學談話 → 你再係咁「曳」我就罰你留堂 →

連座法 活動 ─ 陳主任做錯了些什麼? 活動 ─ Miss Fong 的煩惱! 一人犯錯、全部受罰 只適用需高度紀律、牽涉生命安全的環境 強調集體性、一致性 不鼓勵、不容許自主性或個人行動。 活動 ─ 陳主任做錯了些什麼? 活動 ─ Miss Fong 的煩惱!