第八单元 20以内的进位加法 5、4、3、2加几 练习课 北京小学 杨 燕
一、情境引入,复习旧知 一个加数不变,另一个加数增加,和也会相应增加。 3+8 11 4+8 5+8 算一算,你有什么发现? 12 13
一、情境引入,复习旧知 3+9 2+9 12 11 4+9 5+9 13 14 加数9不变, 另一个加数增加,和也相应增加。 怎样能算得更快? 13 14
一、情境引入,复习旧知 7+7 5+7 14 12 3+7 4+7 10 11 6+7 13 加数7不变, 另一个加数从3到7依次增加1,和也相应从10到14依次增加1。 7+7 5+7 14 12 3+7 4+7 6+7 10 你是怎样算的? 11 13
二、算式混合呈现,突出审题 学 乐 数 园 计算时要注意什么? 5+7= 3+9= 10-7= 5+9= 13-3= 12 12 17 3 14 10
三、多角度思考,活化方法 5+ =13 8 5+8=13, 所以填8。 5+5=10,10+3=13, 5+3=8,所以填8。 5+ =13 8 5+8=13, 所以填8。 5+5=10,10+3=13, 5+3=8,所以填8。 5+10=15,15比13多2,10-2=8,所以填8。 我的好方法是……
三、多角度思考,活化方法 想一想 算一算 8 9 9 6 8 9
四、综合运用,解决问题 1.从图中知道什么信息? 2.怎样求篮球一共有几个? 3.为什么用加法? 4.你还能提出其他数学问题吗? 13 11 一班有7个篮球,4条跳绳; 二班有6个篮球,7条跳绳。 1.从图中知道什么信息? 2.怎样求篮球一共有几个? 7+6=13(个)。 3.为什么用加法? 表示把两部分合起来,就用加法。 4.你还能提出其他数学问题吗? 答案不唯一。 如:跳绳一共有多少条?
四、综合运用,解决问题 1.从图中知道什么信息? 2.怎样解答呢? 3.为什么用加法? 4.你还能提出其他数学问题吗? 如:原来有8人在跳绳,又来了4人, 一共有多少人在玩跳绳? 左边有7串糖葫芦,右边有5串糖葫芦,问一共有多少串糖葫芦? 1.从图中知道什么信息? 2.怎样解答呢? 7+5=12(串) 3.为什么用加法? 表示把两部分合起来,就用加法。 4.你还能提出其他数学问题吗? 答案不唯一。
五、全课总结,畅谈收获 1.这节课你在计算方面有哪些收获? 2.在解决问题方面又有哪些收获?