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3 课前预习学案 课堂讲练学案 课后活页作业 工具 工具 科学之光 栏目导引 卜算子 送鲍浩然之浙东 □ 王 观 水是眼波横，山是眉峰聚 ① 。 欲问行人去哪边？眉眼盈盈处 ② 。 才始送春归，又送春归去。 若到江南赶上春，千万和春住。

4 课前预习学案 课堂讲练学案 课后活页作业 工具 工具 科学之光 栏目导引 【注】 ① “ 水是眼波横 ” 两句，向来把美人的眼比成水波； 把美人的眉比成山峰，所以说眉峰。这里是反过来说的意思， 是借景寓情：水是眼泪横流，山是愁眉攒聚。②眉眼盈盈处： 比喻山水秀丽的地方。盈盈，美好容貌。 【鉴赏提示】 王观，字通叟，如皋 (今江苏如皋县)人。 宋哲宗朝进士。官至翰林学士(替皇帝草拟诏令的官吏)。因作 词得罪，受到贬谪，自号逐客。这首词是作者送友人鲍浩然到 浙东去时写下的一首情真意切、构思新巧的送别词。上片写友 人一路山水行程，含蓄地表达了送别深情，下片直抒胸臆，兼 写离愁别绪与对友人的深情祝愿 。

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6 课前预习学案 课堂讲练学案 课后活页作业 工具 工具 科学之光 栏目导引 【答案】 (1)ji à n (2)yòu (3) à i (4)h ú (5)zhāi (6)pēi (7)kǎi (8)m è i (9)zh í (10)qī

7 课前预习学案 课堂讲练学案 课后活页作业 工具 工具 科学之光 栏目导引 【答案】 hu á 划船 /hu à 计划 lǜ 碧绿 /l ù 绿林 ɡ uī 乌龟 /jūn 龟裂 ɡ ōn ɡ提供 / ɡ òn ɡ 口供 h ú n 混水摸鱼 /h ù n 鱼目混珠 ji à n 间断 /jiān 中间

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9 课前预习学案 课堂讲练学案 课后活页作业 工具 工具 科学之光 栏目导引 【答案】 谦和 / 抱歉 幅员辽阔 / 副业 爵士 / 咀嚼 遗产 / 功亏一篑 催促 / 摧毁 / 璀璨 栽种 / 裁决 / 刊载 缘木求鱼 / 不容置 喙 / 椽笔 栖息 / 恓惶 / 牺牲

10 课前预习学案 课堂讲练学案 课后活页作业 工具 工具 科学之光 栏目导引 4 ．辨析词义，选择最恰当的词语填写在句中横线上。 (1) 信奉 · 信赖 A ． “ 顶呱刮 ” 即开票，融合了丰富的奥运元素和中国文化特 色，全系列共分 7 套 128 枚。在最短的时间内成功赢得了广大彩 民的 ________ ，在许多省市都一度脱销。 B ．叙利亚主要居民是阿拉伯人，讲阿拉伯语， ________ 伊 斯兰教逊尼派。

11 课前预习学案 课堂讲练学案 课后活页作业 工具 工具 科学之光 栏目导引 (2) 忽视 · 忽略 A ．这个夏日可以没有苹果产品，但绝对不能 ________ 那些 以 “ 奥运 ” 之名存在的数码玩意。 B ．深圳房价下跌了近 30% ，无疑是造成 “ 断供 ” 的直接原因， 但是人们盲目贷款，超负荷的承担还贷压力的因素也不容 ________ 。 (3) 卓著 · 显著 A ．为北京举办奥运会创造良好交通环境，民警执法更加规 范，服务群众水平 ________ 提高。 B ．北京奥运会圣火 17 日到 19 日在辽宁境内传递，功勋 ________ 的辽宁籍金牌教练火炬手，以 “ 祥云 ” 的名义光荣地传递 着伯乐们的奥运梦想。

12 课前预习学案 课堂讲练学案 课后活页作业 工具 工具 科学之光 栏目导引 (4) 观测 · 观察 A ． ________ 奥运会对各国股票市场影响可以看出，在奥运 会召开前、后两年各主办国股市均出现较好上涨，在奥运召开 当年，各国证券市场涨、跌互现。 B ．一些天文专家公布，新疆哈密伊吾苇子峡乡是今年中国 境内日全食最佳 ________ 点。 (5) 考查 · 考察 A ．今天来到豫东商丘画虎村学习 ________ ，看到王公庄的 很多农民画家的作品，很多艺术家感慨很多。 B ．丁健告诉记者，公务员考试就是对个人实际能力的 ___ _____ ，知识面广是最基本的要求。

13 课前预习学案 课堂讲练学案 课后活页作业 工具 工具 科学之光 栏目导引 (6) 搜集 · 收集 A ． 3 月，梅德韦杰夫领导的竞选总部在最短时间内 ________ 了大量证据，指证古辛斯基操纵媒体，最终迫使其闭 上了嘴巴。 B ．奥运期间实行 24 小时值班制度和领导带班制度，以确保 信访渠道畅通和通信联络畅通，同时确定专人做好信息 ________ 、信息分析和上报工作。

14 课前预习学案 课堂讲练学案 课后活页作业 工具 工具 科学之光 栏目导引 【解析】 (1) 二者都有 “ 相信、信仰 ” 的意思，但 “ 信赖 ” 偏重 于依赖，而 “ 信奉 ” 侧重于崇奉或奉行。如：这种中药的疗效很值 得信赖；基督教信奉上帝。 (2) “ 忽略 ” 指没有注意到、疏忽，偏重于结果； “ 忽视 ” 指不注 意、不重视。如：对于这次考试失利的原因，他总结为是自己 忽略了对基础知识的掌握；忽视安全生产，后果将不堪设想。 (3) 二者都有 “ 好、优秀 ” 的意思，但 “ 显著 ” 强调明显的好， “ 卓著 ” 强调突出的好。如：经过一个月的治疗，他的病情有了显 著的好转；昨天市政府给贡献卓著的模范们颁发了 “ 劳模 ” 奖章。

15 课前预习学案 课堂讲练学案 课后活页作业 工具 工具 科学之光 栏目导引 (4) “ 观察 ” 指仔细察看客观事物或现象； “ 观测 ” 指①观察并测 量天文、地理、气象、方向等；②观察并测度情况。 (5) “ 考察 ” 着重指实地观察了解，调查研究或细致深刻的观 察， “ 考查 ” 强调用一定的标准来衡量 ( 行动、行为 ) 。 (6) 二者都有 “ 聚集在一起 ” 的意思。 “ 搜集 ” 到处寻找 ( 事物 ) 并 聚集在一起。 “ 收集 ” 使聚集在一起 ( 多指把现有的东西收拢起来 ) 。 【答案】 (1)A. 信赖 B ．信奉 (2)A. 忽略 B ．忽视 (3)A. 显著 B ．卓著 (4)A. 观察 B ．观测 (5)A. 考察 B ．考 查 (6)A. 搜集 B ．收集

16 课前预习学案 课堂讲练学案 课后活页作业 工具 工具 科学之光 栏目导引 5 ．文学常识填空。 达尔文 (1809 ～ 1882) ，出生于 ________ 国一个名医之家，从 小就热心于研究自然科学，特别是生物学。 ________ 年达尔文 发表了《 ________ 》，成为 “ ________ ” 的创立者，从根本上否定 了当时甚嚣尘上的 “ ________ ” 和 “ 物种不变论 ” 的传统观念。 《 ________ 》一书也因此成为一部划时代的巨著，并对后世产 生了深远的影响。 【答案】 英 1859 物种起源 进化论 神创论 物种 起源

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18 课前预习学案 课堂讲练学案 课后活页作业 工具 工具 科学之光 栏目导引 1 ． 关于导言。 导言即绪论、序言、序、引言、前言。书的前面有一篇导 言，目的是让读者了解全书的要旨，引导读者更好地理解全书 的内容。一般包括写作经过、内容和评价。绪论即导言是一种 用来说明著作的编写经过、出版意图、编写体例、资料来源和 作者情况等的文体。一般放在书的前面，目的是让读者了解全 书的要旨，引导读者更好地理解全书的内容。他与著作的作者 必须是同一个人且两者的内容一定有关联，而序言不必做这样 的要求。

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20 课前预习学案 课堂讲练学案 课后活页作业 工具 工具 科学之光 栏目导引 3 ． 达尔文为什么提前出版《物种起源》？ 促使达尔文提前出版《物种起源》的两个原因是：一是尽 管研究工作将近结束，但全部成果尚需更多时间，而自己渐感 体力不支 ( 主观方面 ) ；二是因为华莱斯通过独立研究了几乎和达 尔文一样的结论，达尔文不忍心 20 多年的辛勤劳动付之东流 ( 客 观方面 ) 。 总结：第二段的主要内容是： “ 提前发表的原因 ” 。表现了达 尔文实事求是的精神。

21 课前预习学案 课堂讲练学案 课后活页作业 工具 工具 科学之光 栏目导引 4 ． 通过学习，我们已经深切地感受到了达尔文实事求是的 科学精神，严肃认真的科学态度。 他这种精神和态度不仅体现在他对科学的研究上，还体现 在他的作品语言的运用上。看本课文本研习 2 ，想一想这些加点 词语对体现达尔文的人格魅力有什么表现作用。

22 课前预习学案 课堂讲练学案 课后活页作业 工具 工具 科学之光 栏目导引 明确： (1) “ 当时 ” 与现在相比较而言，说明随着时间的推进，这个结 论可能会有变化发展。 “ 当时 ” 一词体现了达尔文对科学审慎谦虚 的精神。唯一可能，从某一狭隘的意义上来说，两个词语同样 体现了达尔文尊重事实，实事求是的精神。 (2) “ 经常 ”“ 虽然不完备 ” ，这两个词语很好地体现了作者刻苦 钻研，亲身实践的精神。 (3) “ 至少是可能的 ” ，这个结论是作者经过长期研究以后得出 的，它强调了作者对自己研究成果的坚信和毫不动摇，表现了 达尔文对科学的坚定信念。

23 课前预习学案 课堂讲练学案 课后活页作业 工具 工具 科学之光 栏目导引 5 ． 小结。 《物种起源》的深远影响： (1) 马克思：这本书可以用来当作历史上的阶级斗争的自然 科学的根据。 (2) 恩格斯：这是一本划时代的著作。 (3) 李卜克内西： “ 达尔文远离大城市的烦嚣，在他宁静的庄 园里准备一个革命，马克思自己在世界喧嚷的中心所准备的也 是这种革命，差别只在杠杆是应用于另一点而已。 ” (4) 进化论为辩证唯物主义提供了牢固的自然科学论据。

24 课前预习学案 课堂讲练学案 课后活页作业 工具 工具 科学之光 栏目导引 阅读下面的文字，完成 1 ～ 4 题。 关于 “ 物种起源 ” ，如果一个自然学者，对于生物的相互亲缘 关系、它们的胚胎的关系、它们的地理分布、地质上的连续以 及其他的此类事实加以思考，就可能得到如下的结论：物种不 是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来 的。然而这样的结论，即使很有根据，也还是不充分的，除非 等到能够说明世界上无数的物种曾经是怎样变化以获得如此完 善地、正当地引起了我们赞叹的构造和相互适应。

25 课前预习学案 课堂讲练学案 课后活页作业 工具 工具 科学之光 栏目导引 自然学者们常常把变异的惟一可能原因归之于如气候、食 物等等外界条件，从某一狭隘的意义上来说，这是正确的，我 们以后会论述到。但是要把像啄木鸟那样的构造，它的脚、尾、 嘴及舌，如此巧妙地适应于捉取树皮下的昆虫，仅仅归因于外 界条件是不合理的。又如槲寄生的情形，它从某几种树木吸取 养料，它的种子必须由某几种鸟为它传播，它的花雌雄分开， 绝对需要借某几种昆虫的帮助，把花粉从一朵花带到另一朵花 上。如果说这种寄生物的构造，以及它与其他数种不同生物的 关系，是外界条件或植物的习性导致的结果，也同样是不合理 的。

26 课前预习学案 课堂讲练学案 课后活页作业 工具 工具 科学之光 栏目导引 所以，洞察变化和相互适应的方法是极其重要的。我开始 观察的时候，便觉得细心研究家养动物和栽培植物，会给了解 这个难解的问题提供最良好的机会。结果没有使我失望，我经 常获得在家养状况下的变异的知识，虽然不完备，却能给研究 提供最良好的和最安全的指导。此项研究虽然通常为自然学者 们所忽略，我却要冒昧地表示我对于它的高度价值的确信。

27 课前预习学案 课堂讲练学案 课后活页作业 工具 工具 科学之光 栏目导引 1 ． 作者在这两段文字中提出的主要观点是什么？ _____________________________________________ 【解析】 注意找关键句，注意标点符号的提示作用。 【答案】 物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样， 是从其他物种传下来的。把生物进化、变异仅仅归因于外界条 件是不合理的。细心研究家养动物和栽培植物，会给了解这个 难解的问题 ( 生物的进化、变异 ) 提供最良好的机会。

28 课前预习学案 课堂讲练学案 课后活页作业 工具 工具 科学之光 栏目导引 2 ． “ 然而这样的结论，即使很有根据，也还是不充分的 ” 中， “ 这样的结论 ” 指代的具体内容是什么？为什么说 “ 这样的结论， 即使很有根据，也还是不充分的 ” ？ _______________________________________________ 【答案】 物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样， 是从其他物种传下来的。因为当时还不能充分说明地球上的无 数生物怎样经历变异达到它们的极其完善的构造和相互适应。

29 课前预习学案 课堂讲练学案 课后活页作业 工具 工具 科学之光 栏目导引 3 ． “ 从某一狭隘的意义上来说，这是正确的 ” ，作者用语谨 慎而准确，言外之意是说仅仅这样认识 “ 是不合理的 ” ，作者这样 说的依据是什么？ _______________________________________ 【解析】 联系后文作者的举例，提取作者的观点，即可 得出答案。 【答案】 啄木鸟的构造适应于捉取树皮下的昆虫，是因 为外部条件的观点和槲寄生的情形，因为外界条件或植物的习 性导致的结果的观点，都是不合理的。

30 课前预习学案 课堂讲练学案 课后活页作业 工具 工具 科学之光 栏目导引 4 ．下列对引文内容和形式分析正确的两项是 ( ) A ．观察是科学实验的重要手段，作者从观察入手，获得了 大量的第一手资料。 B ．作者认为在他的发现公之于众之前，有的自然学者已经 “ 对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、它们的地理分 布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思考 ” 了，只是没有 形成理论体系。 C ．作者认为生物是物种演变而来的理论往往难以令人满意， 主要是因为一般的自然学者们相信外部环境和气候、食物是引 起生物变异的原因。

31 课前预习学案 课堂讲练学案 课后活页作业 工具 工具 科学之光 栏目导引 D ．作者认为被一般自然学者们所忽略的研究方法往往价值 重大，这也是作者在生物学研究领域取得丰硕成果的原因。 E ．作者认为研究物种变异的原因从研究家养动物和栽培植 物入手，是比较科学的方法。 【解析】 B 项忽略了 “ 如果 ” ； C 项漏掉了 “ 惟一 ” 就不合事实 了； E 项说法与原文不符。 【答案】 AD

32 课前预习学案 课堂讲练学案 课后活页作业 工具 工具 科学之光 栏目导引 练考题、验能力、轻巧夺冠