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台中市安和國中 陳松玲‧劉馥瑄老師
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前言： 蔡康永：「閱讀，給我生命的力 量。」 余秋雨：「閱讀可以激發我們的想像 力與好奇心，閱讀反省自身經驗，與他 人分享認同與理解，會激蕩出智慧的火 花。」
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故經由閱讀，我們可以有更多的創造力、 想像力和反省力與同理心，進而使我們 的眼界更多開闊，有智慧與獨立思考的 精神。 而每週閱讀的《好讀》周報，其實就是 在增加我們的視野，開拓我們的眼界。 現在，就讓我們一起來進入讀報的奇幻 旅程吧！
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壹、認識報紙
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一. 報紙源流 1. 報紙前身 = 古代的官方文告 (1) 中：漢代 - 邸報 → 因為邸制開始於漢初封建 (2) 西方：羅馬共和時期 - 木牌公布政令 → 西方稱此文件為《每日紀聞》
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2. 世界上的第一份報紙： (1) 荷蘭：《新聞紀事報》 (2) 報紙的共同特徵 A. 刊載新聞為主 B. 定期連續印刷出版 C. 對公眾發行
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3. 中文報紙： (1)1815 《察世俗每日統紀傳》 A. 英國傳教士為宣傳教義 B. 第一份中文報紙 (2) 《循環日報》 A.1874 王韜，上海 B. 第一份中國人出資辦的報紙
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4. 在台灣的報紙： (1)1885 長老教會牧師巴克札： 《府城教會公報》 A. 台灣第一份報紙 B. 後改為《台灣教會公報》 (2)1927 《台灣民報》：在台北出刊 (3)1945 《民報》：二次戰後台灣最早新創 的報紙 (4)1948.10.25 《國語日報》：為了推行國語， 幫助不同族群間學習共同語言。
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二. 報紙製作流程 1. 新聞： 採訪會議 → 記者採訪 → 記者寫稿 → 編前會議 → 編輯組版 → 校對 → 製版印刷 → 包裝發行
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2. 副刊： 主編企劃 → 企劃會議 → 主編邀稿 → 主編改寫 → 美編組版 → 校對 → 製版印刷 → 包裝發行
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三. 認識版面的 基本要素
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報頭 報眉 版名
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影響力 我和我們 這一班 思考力 雙胞胎的 交換日記 國際力 鏡頭看天下 考古力 基測試題 大回顧寫作力 如何寫出 好作文 英語力 大家說英語 英文學習 青春力 諮商室的 故事 五. 認識《好讀》周報
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影響力思考力國際力 考古力寫作力青春力
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六. 美日實施讀報教育成效 1. 日本成效調查顯示學生閱讀興趣大大 提高。 2. 美國推動經驗發現有助閱讀能力提升。 → 每週有一次用報紙當作教材的課程，並 在一年內至少進行 35 週，發現接受讀報 教育的學生，在基本學力測驗的成績有 顯著提升。
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貳. 搶答活動 ●小組競賽方式 A. 小組競賽，共分六組，舉手搶答 B. 每答對一題可以加小組分數一分 C. 得分總計前三名有獎品 ( 獎品是秘密 ) D. 這階段共有 10 題題目 E. 麻煩「登記小幫手」幫忙計分
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搶答題目 1. 經「採訪會議 → 記者採訪 → 記者寫稿 → 編前會 議 → 編輯組版 → 校對 → 製版印刷 → 包裝發行」 是哪一種報紙的製作過程？ A. 新聞 2. 經「主編企劃 → 企劃會議 → 主編邀稿 → 主編改 寫 → 美編組版 → 校對 → 製版印刷 → 包裝發行」 是那一種報紙的製作過程？ A. 副刊
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3. 報紙的前身是？ A. 古代的官方文告 4. 世界上的第一份報紙是？ A. 荷蘭：《新聞紀事報》 5.1815 英國傳教士為宣傳教義創《察世俗每日 統紀傳》，它在報紙上的地位是？ A. 第一份中文報紙
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6.1885 長老教會牧師巴克札創的《府城教會 公報》在報紙上的地位是？ A. 台灣的第一份報紙 7. 美國的調查顯示讀報可使學生哪方面的能力 提升？ A. 閱讀能力 8. 剛剛介紹報紙的共同特徵有哪些？ A. 刊載新聞為主、定期連續印刷出版、對 公眾發行
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叁、好讀時光 〈哈佛的幸福課〉 選自 《 好讀 》 周報 第 073 期第七版
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一. 請切換投影片 並共同閱讀 〈哈佛的幸福課〉 文／王文玲輯 圖／取自 Go Dundee 網站
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二. 問題討論 1. 你對幸福的定義是什麼？ 2. 你覺得你現在幸福的舉手？什麼讓你 感到幸福？ 3. 你覺得現在不幸福的舉手？什麼使你 感到不幸福？
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4. 剛剛文中提到生人歸納成四種類型，有 「享樂主義」、「忙碌奔波」、「虛無主 義」和「幸福」型，你是哪一種類型？ 為什麼你會將自己這樣歸類？ 5. 夏哈爾提供的「幸福十帖」，你需要加強 哪幾項來幫助自己更幸福？
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結語： 讀報可以擴展視野、建立國際 觀；讀報可以激發主動求知的態 度、享受求知的快樂；讀報更可 以增強語文能力，增加一個人的 自信心。
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