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104 年國中教育會考宣導 1. 測驗說明 2. 計分說明
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教育會考考什麼 考科命題依據 國 文 「國民中小學九年一貫課程綱要」 語文學習領域／本國語文（國語文）／國中階段能力指標 英 語 1. 「國民中小學九年一貫課程綱要」 語文學習領域／英語／分段能力指標（參酌部分國小能力指標） 2. 國民中小學最基本之 1,200 字詞 數 學 「國民中小學九年一貫課程綱要」 數學學習領域／國中階段能力指標 社 會 「國民中小學九年一貫課程綱要」 社會學習領域／國中階段能力指標 自 然 「國民中小學九年一貫課程綱要」 自然與生活科技學習領域／自然學科／國中階段能力指標 寫作測驗 「國民中小學九年一貫課程綱要」 語文學習領域／本國語文（國語文）／國中階段寫作能力指標， 並參酌部分國小階段寫作能力指標
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教育會考怎麼考 考試科目題型題數考試時間 國 文 4選14選145 ～ 50 題 70 分鐘 英 語 4 選 1 （閱讀） 40 ～ 45 題 60 分鐘 3 選 1 （聽力） 20 ～ 30 題 25 分鐘 數 學 4選14選125 ～ 30 題 80 分鐘 非選擇題 2題2題 社 會 4選14選160 ～ 70 題 70 分鐘 自 然 4選14選150 ～ 60 題 70 分鐘 寫作測驗引導寫作 1題1題 50 分鐘
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教育會考何時考 104 年 5 月 16 日（六） 104 年 5 月 17 日（日） 08:20- 08:30 考試說明 08:20- 08:30 考試說明 08:30- 09:40 社 會 08:30- 09:40 自 然 09:40- 10:20 休息 09:40- 10:20 休息 10:20- 10:30 考試說明 10:20- 10:30 考試說明 10:30- 11:50 數 學 10:30- 11:30 英語（閱讀） 11:50- 13:40 午休 11:30- 12:00 休息 13:40- 13:50 考試說明 12:00- 12:05 考試說明 13:50- 15:00 國 文 12:05- 12:30 英語（聽力） 15:00- 15:40 休息 15:40- 15:50 考試說明 15:50- 16:40 寫作測驗
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成績計算 教育會考將採標準參照，透過測驗的 標準設定，各科評量結果將分為 3 表 現等級 – 「精熟」： 精通熟習該科目國中階段所 學習的知識與能力 – 「基礎」： 具備該科目國中階段之基本 學力 – 「待加強」： 尚未具備該科目國中教育 階段之基本學力 寫作測驗的評分等級為一至六級分
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三能力等級加註標示 為激勵學生學習，並解決升學競爭較 激烈區域免試超額時可能抽籤的困境 在維持三等級的計分標準原則下 : 精熟（ A ）等級前 50% ，分別標示 A++ （精熟等級前 25% ）及 A+ （精 熟等級前 26% ～ 50% ）， 基礎（ B ）等級前 50% ，分別標示 B ++ （基礎等級前 25% ）及 B+ （基礎 等級前 26% ～ 50% ）
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標準設定小組成員 測驗專家：提供各科標準設定相關問 題諮詢。 學科研究員：負責各科設定者之訓練 並參與各科標準設定作業。 學科教授：依據課綱專業，進行標準 設定作業。 學科老師：依據現場教學經驗，進行 標準設定作業。
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103 年國中教育會考各科能力等 級加標示與答對題數對照表
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103 年國中教育會考各科能力等 級加標示人數百分比統計表 -
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104 年英語科及數學科如何計 分 英語科 104 年起採計聽力測驗成績 數學科 104 年起採計非選擇題成績
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英語科計分 英語科包含聽力及閱讀兩項語言技能 成績通知單 聽力 - 「基礎（含以上）」及「待加強」 閱讀 - 「精熟」、「基礎」及「待加強」 另外也會呈現英語科整體（閱讀加聽力） 的能力等級，用於高級中等學校及五專入 學超額比序時的英語科成績使用
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104 年英語科聽力為什麼只能分為 「基礎」及「待加強」 2 個能力等級 ？ 為避免聽力測驗試題難度變動過大 區分「基礎」及「精熟」 2 個能力等級 將會有較大之誤差 聽力等級達基礎門檻題數的能力，將以 「基礎（含以上）」表示
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英語科聽力與閱讀標準設定結 果 以下說明以 102 年試辦國中教育會考為例： 總題數為 60 題，聽力： 20 題，閱讀： 40 題 由於每年度考後的能力等級切點題數設定結果 不一定相同，將由當年標準設定計分會議決定 ，以下表聽力與閱讀分別設定之結果為例
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英語科整體能力如何計算？ 英語科整體能力加權分數 加權比重：聽力占 20 ％，閱讀占 80 ％
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國中教育會考英語科聽力測驗 加權比重為什麼是 20 ％？ 聽力為新增之評量項目 避免增加考生考試壓力 聽力試題難度較閱讀低 日後比重將採逐步漸進之方式調整
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等級切點之加權分數 基礎等級最低答對題數精熟等級最低答對題數 聽力 1520 閱讀 1434 加權分數 4388 註：當聽力與閱讀兩測驗結果需合併時，為了避免因聽力只分為 2 等級（基礎 與待加強），使得整體英語科的精熟標準太低，會造成 104 年與 103 年結果落差 太大，無法比較的問題。所以將聽力精熟等級的最低答對題數設定為 20 題， 此設定只用於精熟能力等級最低加權分數計算之使用，而非該答對題數已達聽 力「精熟」等級之門檻。 + 2
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英語科能力等級加標示與加權分數對照 表 （以 102 年試辦國中教育會考為範例） 若某考生 聽力答對題數 :20 題 閱讀答對題數 :28 題 則其加權分數為 76 該考生拿到的成績結果為 聽力：基礎（含以上） 閱讀：基礎 英語科：基礎 (B+)
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英語科聽力答對題數與閱讀答對題數對應等 級加標示對照表（以 102 年試辦國中教育會考 為範例）
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數學科計分 數學科為包含選擇題與非選擇題混合題型 之題本 依考生在整份試題的作答反應，推估其能 力等級
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數學科選擇題與非選擇題標準設定 結果 以下說明以 102 年試辦國中教育會考為例： 選擇題： 25 題 非選擇題： 2 題（得分範圍為 0 至 6 分） 由於考後的能力等級切點題數與得分設定結 果，將由當年標準設定計分會議決定，以下 表選擇題與非選擇題分別設定之結果為例
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數學科整體能力如何計算？ 數學科整體能力加權分數 加權比重：選擇題佔 85 ％，非選擇題佔 15 ％
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國中教育會考數學科非選擇題 加權比重為什麼是 15 ％？ 國內各大型測驗數學科選擇與非選擇題型 比例差異甚大，無法參考 實務經驗考量評估： 1. 專家會議討論 2. 加權比重高，須增加非選擇題測驗題數， 命題闈場與閱卷闈場的工作時程更拉長或 更緊湊，甚至影響入學作業時程
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等級切點之加權分數 基礎等級最低答對題數 或得分 精熟等級最低答對題數 或得分 選擇題 921 非選擇題 2 5 加權分數 35.6 83.9 + 2.5 3.4
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數學科能力等級加標示與加權分數對照 表 （以 102 年試辦國中教育會考為範例） 若某考生 選擇題答對 13 題 非選擇題得分為 6 分 則其加權分數為 59.2 該考生拿到的成績結果 為基礎 (B+)
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數學科選擇題答對題數與非選擇題分數對應 等級加標示對照表（以 102 年試辦國中教育會 考為範例）
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寫作測驗評分說明
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寫作測驗作答注意事項 一般注意事項： – 請從第一頁右邊第一行開始作答，並不得要求增加 答案卷作答。 – 作答方式：仔細閱讀試題要求，撰寫一篇作文。 以下情形影響作答結果呈現，可能影響得分： – 未用本國文字書寫（正體字）；未用黑色墨水的筆 書寫（建議使用 0.5mm 〜 0.7mm 之筆尖，且不得使 用鉛筆）；書寫內容超出答案卷格線外框。 以下情形違反考場規則，將不予計分： – 於答案紙上透露私人身分；污損答案卷，或於答案 卷上作任何標記。
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評分方式 評分方式採級分制，將學生寫作能力由劣 至優區分為一至六等級，四級分達一般水 準。另針對使用詩歌體、完全離題、只抄 寫題目或說明及空白卷等考生，因無法判 斷其寫作能力，給予其零級分。 字體美醜、文章長度不在評分規準中。 一篇文章由兩位評閱委員分別評閱，若兩位 委員評定結果相差二級分以上 ( 包含二級分 ) ， 或其中一閱分數為零級分時，則再請核心委 員進行複閱。
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答案卷樣式：正面答案卷樣式：正面
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答案卷樣式：反面答案卷樣式：反面
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墨水不足墨水不足
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字體太小字體太小
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超出格線超出格線
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洩漏私人身分洩漏私人身分
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洩漏私人身分洩漏私人身分
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註記符號註記符號
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詩歌體詩歌體
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數學科非選擇題 評分說明
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評分規準 評量學生解題過程中，擬定「策略」的適 切性與過程「表達」的合理、完整性。 「策略」是指學生察覺題目條件要素，將 題目轉化成數學問題並擬定解題方法。 「表達」是指解題過程的呈現與步驟間合 理性的說明。
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評分規準 分數評分規準 3 1. 策略適切，表達合理、完整。 2 1. 策略適切，表達雖合理大致完整，但出現計算錯誤。 2. 策略適切，表達合理，大致完整，但沒有顯示部分步驟間 的合理性。 1 1. 策略適切，表達雖大致合理，但出現錯誤的引用。 2. 策略方向正確，但缺乏嚴謹性，不足以解決題目問題。 3. 策略方向正確，但未能完全將題目轉化成數學問題。 0 1. 策略模糊不清；解題過程空白或與題目無關。
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評分機制 每份試卷皆由兩位評閱委員進行閱卷，當 兩閱分數不一致時，則由核心委員進行複 閱。 複閱分數與其中一位初閱分數相同時，則 以複閱分數作為最後得分。 複閱分數若與前兩閱分數不一致時，則為 疑問卷，由核心小組開會討論決定最後得 分。
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學生作答注意事項 學生需依照規定寫在相對應作答區內，否則不 予計分。 學生作答超出作答區，僅以作答區內之內容進 行評分。 違規卷包含學生洩漏私人身份（如：姓名、准 考證號）、劃記與題目無關的文字、圖形或符 號，該科則不計列等級。 若作答時自行在試題圖形上標示的記號，在作 答時需要用到，則需將題目圖形畫在作答區內 ，以利閱卷委員進行評分。
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超出作答區 僅針對作答區 內容進行評分
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違規卷 作答區中作圖
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違規卷 作答區中作圖
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違規卷 劃記與題目無 關的文字、圖 形或符號
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