合作統整閱讀寫作法 (CIRC) 組別 : 第三組 組員 : 鄭常悅、莊易軒、葉 慈 巫佳蓉、黃靖瑩、林芳全.

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1 合作統整閱讀寫作法 (CIRC) 組別 : 第三組 組員 : 鄭常悅、莊易軒、葉 慈 巫佳蓉、黃靖瑩、林芳全

2 出席組員 鄭常悅、莊易軒、巫佳蓉、葉 慈、黃靖瑩、 林芳全 討論日期 2015.12.12( 六 ) 討論時間晚上 08:00 討論地點 TA201-1 工作分配 貢獻百分比 鄭常悅 統整 ppt 、社交技巧分析 17% 莊易軒 CIRC 的教學實施 17% 葉 慈 討論紀錄、逐字稿 17% 巫佳蓉 CIRC 的意義與發展 17% 黃靖瑩 CIRC 的教學實施 16% 林芳全 CIRC 的活動特色 16%

3 重點大綱 一. CIRC 的意義與發展 二. CIRC 的活動特色 1. 追蹤探索 2. 朗讀 3. 閱讀理解技巧 4. 寫作練習 三. CIRC 的教學實施 1. 閱讀小組 2. 分組學習 3. 讀本的相關活動 4. 閱讀理解直接教學 5. 語文寫作的統整 6. 獨立閱讀

4 合作統整閱讀寫作法 (CIRC) 一、意義：  統整學生讀、寫、說的能力  結合同質教學小組及異質工作小組 1)C-Cooperative 合作 2)I-Intergrated 統整 3)R-Reading 閱讀 4)C-composition 寫作 二、發展背景：由 Slavin 於 1990 年發展。 三、適用年級：國小高年級

5 CIRC 的活動特色 (1/2) 一.活動特色 1. 追蹤探索  CIRC 把焦點集中於一個基本故事，學生 在合作小組中結合閱讀組，對問題追蹤 探索，達到閱讀理解、字彙、解釋及拼 寫等學習目標。  適度地使用獎勵結構引起學生合作動機。 2. 朗讀  CIRC 的目標在於提供學生大聲朗讀。  讀者從聽者得到回饋；同時訓練聽者對 讀者做回應。

6 CIRC 的活動特色 (2/2) 3. 閱讀理解技巧  研究指出明確地教導理解過程有助於學生 理解技巧的發展。  學生由摘要、發問、澄清及假設的技巧提 升理解力。  CIRC 以合作小組方式使學生學習更廣泛的 閱讀技巧。  在 CIRC 中教師也直接教導學生理解及認知 策略技巧。 4. 寫作練習  CIRC 發展目標在設計、實施和評鑑寫作閱 讀的過程。

7 CIRC 的教學實施 (1/3) 二.教學實施 1. 閱讀小組  依照能力分成 2-3 個小組 ( 高中低 )  一組 8~15 人 2. 分組學習  將閱讀小組分成 2-3 人的配對組  從不同閱讀小組中抽出各一個配對組形成一個 小組  小組積分由個人所有小考成績、表現、作文、 讀書報告等組合  小組表現依序排名 ( 特優組、優等組、良好組 )

8 CIRC 的教學實施 (2/3) 3. 讀本的相關活動  配對閱讀  故事結構和寫作練習  生字新詞朗讀  字義了解  故事重述  生字練習  同伴檢查  測驗 4. 閱讀理解直接教學  教師每周利用一天指導學生閱讀理解技巧  設計閱讀理解作業單供學生習作

9 CIRC 的教學實施 (3/3) 5. 語文寫作的統整  教師使用經設計安排過的語文寫作過程  學生以小組方式進行  從語文技巧直接引導至寫作活動  除學習主題外也練習不同表達方式  計畫草稿完成後，組內成員互相交換並修正  小組一起編輯，完成後發表 6. 獨立閱讀  學生學習進度有快慢之分  單元結束後教師可安排獨立閱讀時間  學習進度快之學生可欣賞他人作品或自由閱讀  學習進度慢之學生可加強尚未完成之作品

10 重點問題 一. CIRC 的意義與發展為何 ? 二. CIRC 活動特色有哪些 ? 三.請問追蹤探索的定義為何 ? 四.請問朗讀的定義為何 ? 五.請問閱讀理解技巧的定義為何 ? 六.請問寫作練習的定義為何 ? 七.請問 CIRC 的教學實施為何 ? 八.請問 CIRC 的讀本相關活動為何 ? 九.如何進行 CIRC 的閱讀理解直接教學？ 十.何謂 CIRC 的語文寫作的統整？ 十一.何謂 CIRC 的獨立閱讀？

11 重點問題及答案 一. CIRC 的意義與發展為何 ? 一、意義：  統整學生讀、寫、說的能力  結合同質教學小組及異質工作小組 1)C-Cooperative 合作 2)I-Intergrated 統整 3)R-Reading 閱讀 4)C-composition 寫作 二、發展背景：由 Slavin 於 1990 年發展。

12 重點問題及答案 一. CIRC 活動特色有哪些 ? 1. 追蹤探索 2. 朗讀 3. 閱讀理解技巧 4. 寫作練習

13 重點問題及答案 一.請問追蹤探索的定義為何 ? 1.CIRC 把焦點集中於一個基本故事，學生在合 作小組中結合閱讀組，對問題追蹤探索，達 到閱讀理解、字彙、解釋及拼寫等學習目標。 2. 適度地使用獎勵結構引起學生合作動機。

14 重點問題及答案 一.請問朗讀的定義為何 ? 1.CIRC 的目標在於提供學生大聲朗讀。 2. 讀者從聽者得到回饋；同時訓練聽者對讀者 做回應。

15 重點問題及答案 一.請問閱讀理解技巧的定義為何 ? 1. 研究指出明確地教導理解過程有助於學生理解 技巧的發展。 2. 學生由摘要、發問、澄清及假設的技巧提升理 解力。 3.CIRC 以合作小組方式使學生學習更廣泛的閱讀 技巧。 4. 在 CIRC 中教師也直接教導學生理解及認知策略 技巧。

16 重點問題及答案 一.請問寫作練習的定義為何 ? 1.CIRC 發展目標在設計、實施和評鑑寫作閱讀的 過程。

17 重點問題及答案 一.請問 CIRC 的教學實施為何 ? 1. 閱讀小組 2. 分組學習 3. 讀本的相關活動 4. 閱讀理解直接教學 5. 語文寫作的統整 6. 獨立閱讀

18 重點問題及答案 一.請問 CIRC 的讀本相關活動為何 ? 1. 配對閱讀 2. 故事結構和寫作練習 3. 生字新詞朗讀 4. 字義了解 5. 故事重述 6. 生字練習 7. 同伴檢查 8. 測驗

19 重點問題及答案 一.如何進行 CIRC 的閱讀理解直接教學？ 1. 教師每周利用一天指導學生閱讀理解技巧 2. 設計閱讀理解作業單供學生習作

20 重點問題及答案 一.何謂 CIRC 的語文寫作的統整？ 1. 教師使用經設計安排過的語文寫作過程 2. 學生以小組方式進行 3. 從語文技巧直接引導至寫作活動 4. 除學習主題外也練習不同表達方式 5. 計畫草稿完成後，組內成員互相交換並修正 6. 小組一起編輯，完成後發表

21 重點問題及答案 一.何謂 CIRC 的獨立閱讀？ 1. 學生學習進度有快慢之分 2. 單元結束後教師可安排獨立閱讀時間 3. 學習進度快之學生可欣賞他人作品或自由閱讀 4. 學習進度慢之學生可加強尚未完成之作品