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思考： ①小冰冒火的理由是什么？ 爸爸的理由是什么？ ②你的协调办法是什么： A. 干脆不去同学家了； B. 按照家长的意思办， 8 点前到 家； C. 先斩后奏，写完作业、看完 录像再回来； D. 其他办法 初中生小冰，向爸爸提出 晚饭后到同学家做作业， 顺便看会录像。爸爸同意 了，但要求她 8 点以前回 家。小冰想，现在已经快 7 点了，那么快回来不合 理！一时冒了火。
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（一）借我一双慧眼 —— 正确看待与父母的冲突 第一步：思考处理这一问题的各种可能，并分析 其利弊。 第二步：分析各种可能、权衡各种利弊后，对这 些具体方法进行再剖析，在比较中选择最优方案。 权衡利弊，两利相权取其重，两害相衡取其轻。 第三步，把思考和解决这一问题的过程梳理一下， 是否适用其他冲突。 A 不到同学家做作业、看录象了，会导致对同学失 信，自己也不满意，由此还会迁怒于家长； B 按家长的要求做，这保证了安全和休息，可未必 有时间看录象，自己和同学都不能尽兴； C 不理家长的要求，写完作业、看完录象再回来， 这会让家长担心、着急，说不定到现场亲自捉拿； D 与家长协商，双方都作些让步，可能双方都满意。
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我们的任务是过河，但是 没有桥或没有船就不能过。不 解决桥或船的问题，过河就是 一句空话。 —— 毛泽 东
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阅读感悟：一把坚实的大锁挂在大门上，一根 铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙 来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁 就 “ 啪 ” 地一声打开了。铁杆奇怪地问： “ 为什麽我费 了那么大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打 开了？ ” 钥匙说： “ 因为我最了解他的心。 ” 问：寓言给了我们什么启示？ （二）敢问路在何方 — 掌握与父母交往的方法 彼此了解是前提，尊重理解最关键，结果要 求同存异。
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小莉是独生女， 14 岁生日前， 本班几个要好的同学和几个小学同学 都说要参加她的生日聚会，小莉也想 利用这个机会与同学聊聊天，放松放 松。可她的家境并不富裕，父母上班 又忙。怎么办？让我们大家一起帮小 莉出出主意。
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模拟表演 角色：小莉、同学甲、同学乙、 妈妈、爸爸、 剧情：放学后，同学要参加小莉 生日聚会， 小莉回家怎么争取和 家庭并不宽裕的父母达成共识。 要求：投入、能认真演绎角色 最有效的办法是换位思考 沟通的结果是求同存异
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子女、学生、被监护人 处理家庭冲突六步法 第一步 明确冲突 是什么 第二步 进一步分析产生 分歧的原因 第三步 找出解决这一 问题可能涉及 的各种方式 判断哪些解决方式 是冲突一方不能接 受的 第五步 确定一种双方 都能够接受的 最佳方式 第六步 检验最终选择 的解决问题的 方式是否有效 第四步
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第一招： “ 读心术 ” 。 大家要了解父母 ，孝敬父母。如在节 日或父母生日时送点小礼物表达心意，或一同外出联络感情； 多利用言语表达你的关心，如早上要向父母说声 “ 早晨好 ” ，外 出时要向父母说声 “ 再见 ” 并交代预计回家的时间等。 第二招： “ 出击 ” 术 。每周主动跟父母一起做几件事，边做边 交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师 和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀 乐。 第三招： “ 责任 ” 术。 除读书学习外，还要积极协助父母做家 务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。
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第四招： “ 道歉 ” 术。 如果有些事情是你做得不对，不 要逃避，不要沉默不理，要主动道歉，这样会得到父母 的理解。 第五招： “ 写信 ” 术。 如果直接和父母对话，可能会惹 他们生气，或者没有和父母对话的机会，你可以用写信的 方式，在信中写出事情的真相、自己的心情，以及对父母 的希望等。 第六招： “ 协议 ” 术。 与父母协商签订沟通协议书，在 协议书中，除了对自己提出要孝敬、尊重父母的要求外， 也对父母正确养育教导孩子的行为做出要求，并随时在家 庭生活中进行监督。
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假如生活欺骗了你 普希金 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里需要镇静； 相信吧！快乐的日子将会来临。 心永远向往着未来；现在却常是忧郁。 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。
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