瞭解自己學習風格 提升讀書技巧 蕭芳華 亞洲大學幼兒教育學系副教授 於 逢甲大學 2009. 12.

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1 瞭解自己學習風格 提升讀書技巧 蕭芳華 亞洲大學幼兒教育學系副教授 於 逢甲大學 2009. 12

2 調查顯示 不知道題意所要表達為何？答非所問 () 不知道如何寫申論題？ 對於考試範圍掌握不夠 不知道如何控制應試時間 學生缺乏演算 對於整合性考題的回答能力不佳

3 演講綱要：大學學習，大不同 1. 大學與高中學習不同 知識內容不一樣 要求學習方法不同 成績評量，方法不一樣 2. 學習策略偏好自評 3. 學習基本功 SQ3R 4. 結言

4 成績評量，方法不一樣 出席率 10% 隨堂考試 10% 期中報告或考試 20% 課堂討論表現 10% 小組報告 20% 期末考 30% 報告或筆試

5 您掌握了所修科目的評分方法？ 各學院成績評量方式不一樣 個別老師關心重點不一樣

6 第一個測驗：接電話 注意請把筆收起來

7 你瞭解自己如何學習嗎？

8 第一個測驗：學習因應策略

9 第二個測驗：學習風格類型

10 不同學門對學 習能力的要求 AB C D

11 您的學習因應策略風格是？ 發現自己傾向您的答案感想 / 記事 學習風格和策 略小測驗 □ A 聽覺型 □ B 視覺型 □ C 觸覺型 □ D 抽象型

12 聽覺型

13 視覺型

14 觸覺型

15 抽象型

16 每個人會同時有三種主要類型 但大部分可能只常用其中一兩種。

17 不同學門對學 習能力的要求 AB C D

18 請問您所屬科系是 _________ 請作答 發現自己傾向您的答案感想 / 記事 您就讀科系學科 知識能力需求類 型 □ A 象限 □ B 象限 □ C 象限 □ D 象限

19 學科要求你的能力 發現自己傾向您的答案感想 / 記事 該學科需要的 學習能力 新知資訊來源： 具體經驗型 vs. 抽象型 新知獲取消化方式： 行動型 vs. 內深思型

20 您的學習敏感力 vs. 學科要求能 力搭配嗎？ 1. 如果兩者是一樣的，代表適配性高，那麼您現在的 學習應該是得心應手。 2. 如果兩者不一樣，但是只要兩者不是落在互為對角 的象限裡，應該都尚有一些關聯性。只要加以增能 和練習，就可以改善學習效能。 3. 若是落在互為對角的象限裡，同學可能會有學習效 果不佳的感覺。獲得了上述資訊後，正是給自己一 個了解障礙所在之機會。如果所讀學科仍是興趣之 所在，則只要有心努力和學習研讀方法，必能克服 困難。

21 知己而自助 ( 一 ) 行動型學習者深思型學習者 找機會讓自己口中說 出來。 讀書會志願報告 免費課輔 ( 吃虧就 是佔便宜 ) 小組討論 輪流扮演考生和考 官抓重點 找機會讓自己回想、 沉澱所聽。 試著問自己剛剛所念 內容重點是什麼。 用自己的話寫些簡略 的摘要或是寫課堂筆 記。

22 知己而自助 ( 二 ) 感覺學習型直覺學習型 練習把所學的觀念運用在 日常生活。 可以請教教授就課堂中的 觀念或規則舉一些實例說 明，以助了解概念和流程， 否則就自己設法找了。 和同學一起討論，嘗試進 行腦力激盪。 可以老師解釋事實和理論 間關聯性，並把這些理論 和您本身做一些連結。 要耐心注意小細節之處理， 重複檢查您完成的答案。 當您開始回答問題時，應 該多花一些時間讀完整個 問題，並確認您的答案。

23 Robinson 博士的 SQ3R 有效讀書法 學習： 有目標 有意義 省時又省力。 學習新的知識三大工作 預習 閱讀全文 複習

24 讀書的五大步驟 瀏覽 (S) 看頭看尾，掌握整個內容大概 和主要概念 提問 (Q) 精讀 (R) 背誦 (R) 複習 (R)

25 ( 一 ) 瀏覽 (Survey) 目的：看頭看尾，掌握整個內容大概和 主要概念 Why ： 一般學術文章撰寫的基本結構，開頭介紹、 尾部結論 時間不夠，閱讀到這裡就夠，趕快再看別的， 得兼顧質與量。 寫論文或專題的同學，最需要閱讀大量的文 獻，分辨文獻與研究題目的相關性，以為取 捨

26 瀏覽內容與方法 書本章節或期刊 一本書：先翻到目錄頁，瀏覽書名、出版日期、 目錄和各章節、附錄和參考書目等。 一篇期刊：中文摘要或英文摘要、接著看結論， 這樣可以讓您在第一時間了解到全文之大概。 各層級的大綱 圖表的內涵

27 ( 二 ) 提出問題 (Question) 目的： 分析組織新資訊、融會貫通 抓住重點，也有助思考和記憶。 方法： 瀏覽讀物的每一部分時，自問自答一個問題。 問題內容 4 個 W(What, who, where, when) 1 個 H(How) 提問技巧 把大綱改成問句，用自己的語言表達出來。 找個好夥伴，互相提問以為練習，是個好方法。

28 ( 三 ) 仔細精讀 (Read) 目的： 找正確答案 找重點 消化吸收新知 方法： 每一次自己提問後，積極探索答案。 注意粗體或斜體字呈現的字或片語，因為那是作者用 來表達的重點。 圖表也是作者概念的整理和表達，常一個圖 ( 表 ) 表現 2- 3 頁文字的內容。 提問技巧 主動性和批判性的心思

29 ( 四 ) 覆述 (Recite) 目的： 擁有新知 提高考試成績 方法： 每次閱讀後一部分後，立刻努力嘗試完整回想你讀過的內容 包含標題、概念、組織、主要概念的內容、心得。 用自己的話將整個概念覆述一遍，以答覆所提問題。 學習地圖 作大網、筆記和摘要，助益很大。 把內容分成幾個部分，每一部分都依照提問、研讀和覆述這些步 驟重複之，直到重複作完每一個部分。 提問技巧 不看書本 立即使用或練習應用學過的東西。

30 ( 五 ) 複習 (Review) 目的： 增進了解和記憶，有助考試成績 方法： 完成閱讀後，複習一下你所作的筆記。 放下書本，在你的筆記或電腦筆記上開始下列動作： (1) 對整個內容作一個通盤性的摘要。 (2) 用圖畫出不同概念間的系統性關係。 (3) 藉由整理筆記，更正錯誤遺漏，作成檢討和評論。 定期定時的閱覽自己整理的筆記和大網，增進了解和記憶， 有助考試成績。

31 孔子的交待 ( 中國人的驕傲 ) 學而不思則 _____ 學而不思則罔 思而不學則 _____ 思而不學則殆

32 老師那麼教你就這麼學

33 讓自己成為 主動的學習者 理論的實踐者

34 效果最佳的學習方式

35 課輔小志工輔導 平台

36 好習慣，成功的關鍵 讀書方法 空間的 時間目標的管控，考試前一回合 SQ3R 作息的關鍵 健康衛生的角度 學校作息的配合 健康和運動

37 申論題題目技巧 引言 (1-2 分 ) 破題 ( 何謂？ 譬喻成語？ ) 主要內 容 (6-8 分 ) 標題 1 表達概念意義 完整的標題 有簡短說明 標題 2 標題 3 … 結言 (1-2 分 ) 簡單數句重敘上述概念，但 不同文字。 有組織邏 輯的呈現， 易成高分