人間福報 讀報教育分享 劍潭國小 林恬瑩老師 99.12.1. 緣起 體察社會脈動，培養公民素養 眺望世界窗口，開拓國際視野 有效掌握資訊，厚植閱讀能力.

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1 人間福報 讀報教育分享 劍潭國小 林恬瑩老師 99.12.1

2 緣起 體察社會脈動，培養公民素養 眺望世界窗口，開拓國際視野 有效掌握資訊，厚植閱讀能力

3 實施時間及方式 時間：晨光時間 方式 – 每四人一報，每人每天輪流拿不同版 面的報紙 – 結合聯絡簿日記、學習單、融入課堂 活動

4 推動班級讀報策略

5 新聞報報 新聞分析 寫下想法 每週三、四晨光時間安排 2 位同學 播報新聞 進行播報內容提問 同儕互評 發表能力 分析能力 鑑賞能力

6 構成新聞的六大要素 — 5W1H Who( 主角 ) When( 時間 ) Where( 地點 ) What( 事件 ) Why( 原因 ) How( 經過 ) 從 5W1H 學 習分析與摘 要

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8 請孩子把報 紙貼在背面

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12 讀報學語文 文章中找出佳句 文章中找出修辭 文章摘要，寫大意 找出佳句，畫上漫畫

13 結合聯絡簿 找佳句

14 配合國語課 找修辭

15 結合日記 寫報紙大意

16 佳句漫畫版 緣起 ~ 佳句的定義： – 心有所感、優美詞句、運用修辭 培養學生認識佳句的能力 用漫畫表現出對佳句的理解 訓練學生的創造力與想像力 新聞事件較不適宜（綜合版的另類 財富）

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18 小小提問家 訓練從文章中找出關鍵句子 轉換關鍵句為問句 做為快問快答之題目 ( 增加孩子參 與感 )

19 少問選擇或是非題 多問高層次問題，問 5W 的問題

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21 請孩子把報 紙貼在背面

22 讀報快問快答 每月或每二週一次 以個人或小組方式進行問答或搶答 運用學生的提問進行問答 問答提問以 PPT 或電子白板軟體製 作 提升興趣 加深印象

23 運用 PPT

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25 電子白板 軟體

26 最喜歡的 版面 奇人妙事 國際版 少年天地

27 讀報推動之我思 學生對社會時事較關注 ( 亞運 ) 報紙有助增廣學生見聞 報紙可做為國語課之延伸

28 擁報天下 樂趣無窮 謝謝您的指導