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-- 應用文之書信教學 科目:國文科製作:崇倫國中李宜品
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目 錄
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書信書信
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分部一第分部三第 二第分部
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頂格 挪抬: 空一格,表示尊敬 平抬 : 換一行, 頂格書寫, 表示尊敬 。 回注意事項
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單 字 不 成 行 單 行 不 成 頁 解 決 辦 法: 增 添 文 字 解 決 辦 法 回注意事項
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對象對象 稱謂提稱 語 啟事 敬詞 申悃 語 問候語自稱末啟 詞 啟封 詞 父母父母 祖父母 父母 膝下 膝前 敬稟者肅此 敬此 敬請 福安 叩請 金安 孫、孫女 兒、女兒 叩上 叩稟 敬稟 安啟 師長師長 ○○ 吾師 ○○ 先生 道鑒 鈞鑒 謹啟者 敬啟者 肅此 敬此 敬請 教安 敬請 道安 恭請 崇安 學生 晚 謹上 敬上 道啟 鈞啟 平輩平輩 ○○ 吾兄大鑒 台鑒 惠鑒 左右 足下 茲啟者 逕啟者 專此 耑此 敬請 大安 敬請 台安 順頌 時綏 弟、妹 學弟、 學妹 敬啟 謹啟 鞠躬 大啟 台啟 晚輩晚輩 ○○ 學弟如晤 如握 敬者 茲者 匆此 草此 順問 進祺 即詢 近好 兄手示 手書 手字 啟 小秘訣
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對象對象 稱謂提稱 語 啟事 敬詞 申悃 語 問候語自稱末啟 詞 啟封 詞 親人親人 祖父母 父母 膝下膝前膝下膝前 敬稟者肅此 敬此 敬請 福安 叩請 金安 孫、孫女 兒、女兒 叩上 叩稟 敬稟 安啟 師長師長 ○○ 吾師 ○○ 先生 道鑒 鈞鑒 謹啟者 敬啟者 肅此 敬此 敬請 教安 敬請 道安 恭請 崇安 學生 晚 謹上 敬上 道啟 鈞啟 平輩平輩 ○○ 吾兄大鑒 台鑒 惠鑒 左右 足下 茲啟者 逕啟者 專此 耑此 敬請 大安 敬請 台安 順頌 時綏 弟、妹 學弟、學 妹 敬啟 謹啟 鞠躬 大啟 台啟 晚輩晚輩 ○○ 學弟如晤 如握 敬者 茲者 匆此 草此 順問 進祺 即詢 近好 兄手示手書手字手示手書手字 啟 對父母要叩膝才有福金;老師信奉道教 平輩惠上台大;晚輩要握手
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莊英雄 父親:莊校維 晚輩:林志商
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順順問問近近祺祺順順問問近近祺祺 叩叩請請金金安安叩叩請請金金安安 敬敬請請道道安安敬敬請請道道安安 敬敬請請大大安安敬敬請請大大安安 叩叩上上叩叩上上 敬敬上上敬敬上上 手手書書手手書書 敬敬啟啟敬敬啟啟 道道鑒鑒道道鑒鑒 台台鑒鑒台台鑒鑒 如如晤晤如如晤晤 膝膝下下膝膝下下回小試身手
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順順問問近近祺祺順順問問近近祺祺 叩叩請請金金安安叩叩請請金金安安 敬敬請請道道安安敬敬請請道道安安 敬敬請請大大安安敬敬請請大大安安 叩叩上上叩叩上上 敬敬上上敬敬上上 手手書書手手書書 敬敬啟啟敬敬啟啟 道道鑒鑒道道鑒鑒 台台鑒鑒台台鑒鑒 如如晤晤如如晤晤 膝膝下下膝膝下下回小試身手
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順順問問近近祺祺順順問問近近祺祺 叩叩請請金金安安叩叩請請金金安安 敬敬請請道道安安敬敬請請道道安安 敬敬請請大大安安敬敬請請大大安安 叩叩上上叩叩上上 敬敬上上敬敬上上 手手書書手手書書 敬敬啟啟敬敬啟啟 道道鑒鑒道道鑒鑒 台台鑒鑒台台鑒鑒 如如晤晤如如晤晤 膝膝下下膝膝下下回小試身手
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順順問問近近祺祺順順問問近近祺祺 叩叩請請金金安安叩叩請請金金安安 敬敬請請道道安安敬敬請請道道安安 敬敬請請大大安安敬敬請請大大安安 叩叩上上叩叩上上 敬敬上上敬敬上上 手手書書手手書書 敬敬啟啟敬敬啟啟 道道鑒鑒道道鑒鑒 台台鑒鑒台台鑒鑒 如如晤晤如如晤晤 膝膝下下膝膝下下回小試身手
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對人自稱稱人 家中長輩家嚴 ( 父 ) 、家慈 ( 母 ) 家兄、家姊 令尊、令堂 令兄、令姊 家中卑幼舍弟 舍妹 舍弟婦 ( 妹 ) 令弟 ( 賢弟 ) 令妹 ( 賢妹 ) 令弟婦 ( 妹 ) 師、友敝業師、敝友令師、令友 居處、店號敝縣、寒舍 小號 ( 店 ) 令縣、令府 令號 ( 寶號 ) 子輩小兒、小女令郎、令嫒 ( 媛 ) 已死尊長先父(考)、先母(妣)先父(考)、先母(妣) 令先君、令先堂 已死卑幼亡弟、亡妹 亡妻 令亡弟、令亡妹 尊先夫人 把握「人尊、己卑」的原則
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解答
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回小試身手
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常見的三種關係
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式 格 封 信式 格 封 信式 格 封 信式 格 封 信
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044 061 郵票
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106 台北市麻瓜路一一九號 鄧不利多 404 台中市斜角路一一 0 號 哈利波特先生 安啟 郵票 信封左上角寄信人:郵遞區號、地址、姓名 信封正中央收信人:郵遞區號、地址、姓名
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Yu Chi Enterprises Co.,Ltd No.5 Lane 80, Taiyuen Road Taipei, Taiwan 102 Republic of China Mr. George Hsiao 118 South State Street Chicago,Illinois 60603 U.S.A 寄信人:郵遞區號、地址、姓名 信封正中央收信人:郵遞區號、地址、姓名
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044 061 郵票
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ΑΑΑΑ ΒΒΒΒ
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ΑΑΑΑ ΒΒΒΒ ΑΑΑΑ ΒΒΒΒ
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ΑΑΑΑ ΒΒΒΒ
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希望經由以上的介紹,能讓大家認識 書信的結構及寫作原則,並寫出正確而得 體的應用文,藉以培養出人際間正確的相 處態度。
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