彰化縣綜合活動輔導團研習心得 旗語 私立正德高中 報告人 : 吳憲志 老師. 第2頁第2頁 單元名稱旗語 適用年級 七年級教學節數二節課 能力指標 第三主題軸 社會參與 核心素養 : 人際互動 能力指標： 3-4-1 參與各項團體活動，與他人有效 溝通與合作，並負責完成分內工作。

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1 彰化縣綜合活動輔導團研習心得 旗語 私立正德高中 報告人 : 吳憲志 老師

2 第2頁第2頁 單元名稱旗語 適用年級 七年級教學節數二節課 能力指標 第三主題軸 社會參與 核心素養 : 人際互動 能力指標： 3-4-1 參與各項團體活動，與他人有效 溝通與合作，並負責完成分內工作。

3 第3頁第3頁 教學架構

4 第4頁第4頁 教學目標 1. 認知方面 1–1 知道訊號的意義與用途 1–2 知道訊號的種類 2. 技能方面 2–1 正確使用雙旗語通訊 3. 情意方面 3–1 培養小隊互助合作的精神 3–2 養成手腦並用的習慣 3–3 培養集中注意力的意志 3–4 培養有效反應的能力

5 第5頁第5頁 第一節課：訊號的傳遞方式與旗語 ( 室內課 ) 引起動機 利用簡短影片「阿嗨大冒險, 打旗語」讓學生思考相距很遠 的人如何進行溝通，而錯誤的訊息溝通甚至會造成大危機。

6 第6頁第6頁 訊號的傳遞方式 在資訊科技發達的現在，訊息傳遞方式可藉由電話、 無線電、電視、網際網路以及人造衛星等各種方式進行訊 息傳遞。但在古代受限於時間、距離和人力的限制，訊號 傳送雖然效果不佳，但人們還是發展出了喊叫、擊鼓、烽 火和信差的方式來傳遞訊息。 ( 一 ) 狼煙 1. 狼煙的製造方法。 2. 現代版的狼煙訊號，包括：注意、順利、 SOS 、集合。 ( 二 ) 世界通用的遇難信號 1. 傳送信號的工具介紹。 2. 「遇難信號」及「回答信號」的傳送法。 ( 三 ) 摩斯電碼介紹

7 第7頁第7頁 認識旗語 ( 一 ) 何謂旗語。 ( 二 ) 童軍旗語站立姿勢、通訊方法介紹。 ( 三 ) 介紹「國音拼音通訊密碼表」。 1 一聲 或輕 聲 2 二聲 3 三聲 4 四聲 5 ㄅ 6 ㄆ 7 ㄇ 8 ㄈ 9 ㄉ 10 ㄊ 11 ㄋ 12 ㄌ 13 ㄍ 14 ㄎ 15 ㄏ 16 ㄐ 17 ㄑ 18 ㄒ 19 ㄓ 20 ㄔ 21 ㄕ 22 ㄖ 23 ㄗ 24 ㄘ 25 ㄙ 26 一 27 ㄨ 28 ㄩ 29 ㄚ 30 ㄛ 31 ㄜ 32 ㄝ 33 ㄞ 34 ㄟ 35 ㄠ 36 ㄡ 37 ㄢ 38 ㄣ 39 ㄤ 40 ㄥ 41 ㄦ

8 第8頁第8頁 第二節課：超級比一比 ( 室外課 ) 規則說明 全班分 3 組，每組 2 人。 第 1 組發訊號給第 2 組收；第 2 組發訊號給第 3 組收；第 3 組發 訊號給第 1 組收。 每組先討論想發的句子內容 (5 ～ 10 個字 ) ，然後翻譯成密碼。 如果能額外讀取其他組密碼並翻譯內容組別，可額外加分。

9 第9頁第9頁 超級比一比 分組通訊 ( 一 ) 譯成電碼：發方將信譯成電碼。 ( 二 ) 就位：發送方攜帶雙旗到定位。 ( 三 ) 開始： 1. 發方以「開始」通告，收方以「已準備」回覆後，即開 始通訊。 2. 每次以一個國字為單位，發方回預備姿勢，收方則以 「答號」答覆。 ( 四 ) 修正：錯誤時發出「錯誤」旗式，待收方答覆後再重發。 ( 五 ) 完畢：發方發「完畢」記號，收方檢查無誤後，以「答 號」結束。

10 第 10 頁

11 第 11 頁 填寫學習單 引導學生完成額外加分題內容。

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13 第 13 頁 教師教學省思 1. 學生能快樂的於活動中學得旗語應用。 2. 國一學生表達能力不佳，對於高層次的評量題目 並無法完整的敘述概念。

14 第 14 頁 教學改善策略 1. 本班級學生才 6 人，分成 3 組進行活動，可充分讓 每位同學參與，若是人數較多班級，應考量分組 數及組員人數。 2. 「超級比一比」實作時應採限時完成或是計時， 活動過程中若收訊組不專心，經常性發出重發訊 號，造成活動時間拉長。 3. 旗語課程一般為 8 年級授課內容，因翰林版本教 師手冊有建議利用旗語活動增進小隊默契，因此 本活動設計目標增進團體活動默契及享受活動樂 趣，不宜著重於精熟旗語技能。

15 第 15 頁 評量的標準 表現標準 ABCD E 內容 標準 能在團體活動 中有效進行溝 通協商，樂於 與他人合作。 能在團體活動 中運用溝通技 巧與他人合作。 能在團體活動 中練習溝通技 巧，並學習與 他人合作。 能說出自己在 團體活動中工 作的經驗。 未達D級未達D級 評量 規準 學生能透過活 動分析檢討團 體溝通協商及 合作之重要性， 並樂於活動合 作成果 ( 學習單 額外加分題第 3 題 ) 。 學生能參與所 有活動，並合 作完成整份學 習單內容 ( 含額 外加分題 ) 。 學生能參與所 有活動，並與 小隊成員溝通 完成第 2 頁學 習單旗語發送 訊號之內容。 學生能參與兩 堂課的授課及 活動，並實際 參與旗語訊號 收發 ( 完成學習 單第 3 頁內容 ) 。

16 第 16 頁 教學與評量對照表 ( 第一節課 ) 活動名稱單元主要內涵教學歷程與 評量方式 學習紀錄評量工具 引起動機藉由簡短影片「阿嗨大 冒險, 打旗語」讓學生思 考相距很遠的人如何進 行溝通，而錯誤的訊息 溝通甚至會造成大危機。 播放影片引 起動機 抽問學生看 完短片感想 口語評量 點名紀錄 訊號的傳遞方 式 認識各種訊號的傳遞方 式，及各種訊號應用的 時機 PPT 投影片 教學 高層次評量 學習單學習單 ( 完成額 外加分題第 2 題 ) 認識旗語認識旗語是什麼？知道 童軍旗語站立姿勢、通 訊方法及了解「國音拼 音通訊密碼表」 請同學上台， 由老師引導 示範學生正 確的旗語訊 號姿勢 紙筆評量 學習單學習單 ( 完成學 習單第 2 頁的 小測驗 )

17 第 17 頁 教學與評量對照表 ( 第二節課 ) 活動名稱單元主要內涵教學歷程與評量方 式 學習紀錄評量工具 規則說明講解「超級比一 比」遊戲規則 由老師說明分組收 發規則，並提醒旗 語的收發方式 高層次評量 點名紀錄學習單 ( 認真聽 講並於學習單 第 2 頁上註記 ) 超級比一比分組操作旗語密 語收發 第 1 組發訊號給第 2 組收；第 2 組發訊 號給第 3 組收；第 3 組發訊號給第 1 組 收。 實作評量 紙筆評量 學習單學習單 ( 完成學 習單第 3 頁內 容 ) 填寫學習單引導學生完成額 外加分題內容 針對各組操作優缺 點做說明 完成學習單 高層次評量 學習單學習單 ( 完成學 習單第 3 、 4 頁 內容 )

18 第 18 頁 謝謝聆聽