升學就業輔導委員會  委員會成員  主席：黃添文老師  副主席：蔡美玉老師  陳淑儀老師  陳美育老師  鄭振壽老師  林旭峰老師  李惠聰老師  STEVEN.

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1 升學就業輔導委員會  委員會成員  主席：黃添文老師  副主席：蔡美玉老師  陳淑儀老師  陳美育老師  鄭振壽老師  林旭峰老師  李惠聰老師  STEVEN

2 教師發展日 ：分享內容  生涯規劃  新學制下的升學資訊  各大院校收生要求  大學聯合招生 (JUPAS)  副學士及高級文憑  海外及國內升學資訊  就業市場  資歷架構

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5 Career Planning 生涯規劃 (Leung, 2005)  「生涯規劃是一個深思熟慮的過程，讓 人能整全地規劃一生，包括生命中重要 的範疇，如工作、學習、人際關係和閒 暇。這過程也要求人在其社會環境中按 步驟積極地實施所定的計劃。」 “If you are not deliberate in your life planning, your tomorrow will be just like today. But if you plan with deliberation, your tomorrow will be different from today.”

6 生涯規劃的基礎信念 (1)  任務、貢獻 - 你要相信每一項職 業對社會都有其獨特的貢獻和重 要性。 “All work has its unique meaning and contribution.”

7 生涯規劃的基礎信念 (2)  意義、方向 - 你要動員在你 內心中那尋求生命意義和方 向 ( 夢想 ) 的動力。 “Inside everyone there is a thirst for meaning and purposes. Some of us forget about the thirst because we do not believe there is water.”

8 生涯規劃的基礎信念 (5)  生涯規劃不只是看明天，也要看昨天和今天  要有勇氣面對昨天，超越成長障礙，並從以往不同 的經驗中找尋 “ 我是誰 ?”  要積極地生活於今天，擴闊對自己的了解和視野。  清楚了昨天和今天的我，我該如何小心走明天的路？ Past Present Future “If you are looking for clues about tomorrow, the signs are to be found in your past and present.”

9 生涯規劃 – 基礎理念 (6)  生涯規劃的起點是要探索和了解個 人的特性，包括需要、興趣、價值 觀和技能，以確定個人的事業 / 生涯 方向和目標。 個人的特性 You Interest SkillsValues, Needs “The beginning point of a decision-making process is Exploration, not Decision.”

10 你的個人發揮 你的使命 經濟需要 沒意義的工作：工作不能達成使命，也不能發揮自己

11 你的個人發揮 你的使命 經濟需要 缺乏使命感的工作 !

12 你的個人發揮 你的使命 經濟需要 夢想是 在生涯中達成使命、個人發揮 、和經濟需要

13 任教初中各科老師或班主任 ( 協助角色 )  夢想  學生心中的理想職業  間中 : 分享個人經歷  分享相關學科行業

14 任教高中各科老師或班主任角色  SLP : 「學生學習概覽」  校內學科成績；  「其他學習經歷」；  德育及公民教育  社會服務  與工作有關的經驗  藝術發展  體育發展  校外的表現 / 獎項；  學生的自述 ( 例如重點描述印象深刻的學習 經歷或為事業訂立的目標 ) 2000 字

15 任教高中各科老師或班主任角色  JUPAS : 大學聯合招生 JUPAS : 大學聯合招生  OEA FORM 可由 OLE 中選 20 項  校內成績  任教老師 Reference Report  自述 (300 字 )  選修大學學科意見  分享相關學科行業

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18 2012 年中七及新高中畢業生 升學出路  2012 日校考生人數 約 108300 人  學士學位  政府資助 (4 年全日制 ) 30300  自資課程 (4 年全日制 ) 6800 -----  37100  副學位 / 高級文憑  政府資助 (2 年全日制 ) 9500  自資課程 (2 年全日制 ) 27900 ------  37400  新毅進  15000  VTC 基礎文憑  5000------  20000

19 一般入學要求 [ 政府資助 (4 年全日制 ) ]  英國語文科 ( 第 3 級 )  中國語文科 ( 第 3 級 )  數學科 ( 第 2 級 )  通識教育科 ( 第 2 級 )  香港城市大學 1(2)  香港浸會大學 1(2)  嶺南大學 1(2)  香港中文大學 加分  香港教育學院 2(2)  香港理工大學 1(2)  香港科技大學  2(3) / 1(M3)  香港大學

20 一般入學要求 [ 自資院校 ( 全日制 )]  英國語文科 ( 第 3 級 )  中國語文科 ( 第 3 級 )  數學科 ( 第 2 級 )  通識教育科 ( 第 2 級 )  香港公開大學 1(2)  香港樹仁大學 1(2)  嶺南大學 1(2)  珠海學院 1(2)  恆生管理學院 加分  香港演藝學院  1(2) / APL(D) 註： 部份學院課程會接納應用學習 科目 ( 學生必須取得「以優異 成績完成」成績 ) 作為額外的 選修科目。

21 之後 …………………………

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24 副學士學位 / 高級文憑 一般入學要求  其中五科﹙包括英國語文及中國語文﹚達 到第二級或以上的成績，便可報讀副學 士學位課程。每名申請人最多可提交兩 個應用學習科目的成績，報讀副學士學 位課程 。

25 各院校學科 詳細入學要求  已派發給 S.5 班主任  每間教員室及 415 休息室

26 海外升學 ( 國際認可 )  已獲英國大學及院校招生事務處 (UCAS) 納入其分數對照制度 (UCAS Tariff)

27 內地升讀大學  於二零零四年七月十一日  簽署了兩地學歷互認文件  《內地與香港關於相互承認高等教育學位 證書的備忘 錄》。  香港和內地的高等學府將互相承認對方所 頒授的資格。  內地大學港澳台聯招試又比本地兩個公開 試容易得 多, 。

28 考慮升讀專上學院事項  學士學位以下課程考慮事項 1. 報讀課程是否政府承認 / 相關專業資格 2. 完成課程是否可 銜接 相關學位課程 3. 每學費 / 是否政府資助 4. 課程是否可申請由學生資助辦事處的貸款學生資助辦事處 5. 修讀年期 e.g. vtc 高級文憑 (3 年 /2 年 )

29 IVE

30 資訊工程 ; 建築工程  估下 1997 年最多人想修讀的科目是 ???  估下 1999 年最多人想修讀的科目是 ???  三年後如何 ?? 能力 vs 興趣

31 旅遊業管理 ( 榮譽 ) 理學士學位 金融服務 ( 榮譽 ) 工商管理學士學位

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34 中三級 選修科前 中六級 選修大學學科前

35 職業選擇

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38 2006 年 7 月 24 日

39 科專護士副學士 未獲認可先開班 學生註冊護士夢想或成空 文章日期： 2006 年 7 月 24 日 【明報專訊】香港科技專上書院（科專）去年 在未有向護士管理局申請專業認可資格下，開 辦「護理學副學士」課程，課程至今仍未獲認 可﹔但校方聲言，即使學生畢業時課程仍未獲護 士管理局認可，只要參加當局的執業試及格， 一樣可當註冊護士。然而，護士管理局直指此 非事實，因未獲認可的本地護士課程畢業生， 根本不能應考該執業試。換言之，如果該副學 士課程最終不獲認可，有關學生花 3 年時間付 出 13 萬元學費讀畢課程，走上註冊護士專業路 的夢想將會成空。

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42 科專應屆護理學副學士畢業生 劉智業，今年 23 歲，會考 16 分、 高考 2 科及格。過去 3 年透過免 入息審查貸款，才借得 10 多萬 元交學費。他原對學校充滿信 心，認為課程會通過專業評審， 從未想過理想落空，現十分擔 憂，「我們很用心去讀，珍惜 機會，家庭經濟一向有壓力， 父母都要工作，如果我畢業出 來當不了護士，仍未有下一步 打算」。

43 盧秀玲的家庭經濟壓力沉重， 其母親當洗碗工人，患有高血 壓，體弱多病，經常要陪她到 醫院看病，加上弟妹仍然在學， 秀玲滿心期待畢業後可做護士， 幫補家計。她昨日甫得知未能 夠當護士，不禁落淚說﹕「這 3 年 浪費了，我不知道如何向父母 交代。」

44 一年後 …………………………

45 內容介紹  資歷架構  資歷名冊  iPASS  經評審自資 專上課程資料網

46 資歷架構 www.hkqf.gov.hk

47  二零零四年二月，行政會 議通過成立一個跨界別的 七級資歷架構及相關的質 素保證機制。  政府設立資歷架構的目的， 是要清楚說明不同資歷的 水平、確保這些資歷的質 素，以及為不同程度的資 歷提供銜接階梯。

48 資歷架構對學生的幫助  提供清晰的進階途徑及進修階梯  整理社會上多元化資歷  確保資歷具有質素保證  認清就業方向  詳述行業的實際工作要求  了解行業的特色  提升工作技能

49 資歷架構 ： 一個七層的資歷框架 第七級博士 第六級碩士 第五級學士 第四級副學士 / 高級文憑 第三級中七 第二級中五 第一級中三 資歷架構 級別 主流教育

50 資歷名冊 www.hkqr.gov.hk

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53 iPASS  www.ipass.gov.hk  教育局與各教育院校攜手合 作建立網站, 提供有關自資全 日制經評審專上學位課程的 資料

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65 資歷名冊 www.hkqr.gov.hk www.hkqr.gov.hk iPASS www.ipass.gov.hk

66 青年就業起點 勞工處

67 青年就業起點  會員制度  凡屬 15 至 29 歲的青年人均可成為 Y.E.S. 起點會 員，並獲發一張印有相片的會員智能卡，用作 啟動 Y.E.S. 設施及使用 Y.E.S. 服務。  為鼓勵青年人裝備自己，只要成為 Y.E.S. 會員， 便可享用 Y.E.S. 服務及設施，並可即時參與 「會員積分獎勵計劃」，換領豐富禮品，例如 數碼相機、彩色打印機、電腦記憶手指、時尚 手錶及精美文具用品等。

68 為青年人預備個人化貼身服務  職業潛能評估  擇業指導服務及專業輔導服務  面試體驗服務

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70 協助青年人自我增值  職場新星套裝培訓  行業情報放送站  行業起點計劃

71 青年人可自由自在地進行自僱生意

72 查詢及開放時間  http://www.e-start.gov.hk  旺角朗豪坊 Y.E.S (42 樓 08 至 11 室 )  ( TEL : 21118533 )  葵芳新都會廣場二座 9 樓 907-912 室  (TEL : 31888070 )  逢星期一至六, 10 a.m – 7 p.m

73 答問時間