第二章 单元复习课. 一、声音的产生和传播 1. 声音的产生 （ 1 ）条件：物体的振动. （ 2 ）特点：物体只有振动才能发声. 一切发声的物体都在振动， 振动停止发声也停止. 气体、液体、固体都能振动发声. 2. 声音的传播 （ 1 ）传播条件：声音的传播需要介质，气体、液体、固体都能 传声，真空中声音不能传播.

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1 第二章 单元复习课

2 一、声音的产生和传播 1. 声音的产生 （ 1 ）条件：物体的振动. （ 2 ）特点：物体只有振动才能发声. 一切发声的物体都在振动， 振动停止发声也停止. 气体、液体、固体都能振动发声. 2. 声音的传播 （ 1 ）传播条件：声音的传播需要介质，气体、液体、固体都能 传声，真空中声音不能传播. （ 2 ）传播形式：以声波的形式向外传播.

3 3. 声速 （ 1 ）定义：声音传播的距离与传播所用时间之比. （ 2 ）决定声速大小的因素 ①声速跟介质的种类有关：一般情况下，声音在固体中传播最 快，其次是液体，在气体中传播最慢，即 v 固 ＞ v 液 ＞ v 气. ②声速还跟介质的温度有关. 15 ℃时声音在空气中的传播速度约为 340 m/s.

4 二、声音的三特性 1. 音调 （ 1 ）定义：声音的高低. （ 2 ）频率 ①物理意义：表示物体振动快慢的物理量. ②定义：声源振动次数与所用时间之比. ③单位：赫兹，简称 “ 赫 ” ，符号： Hz. （ 3 ）影响因素：与频率有关. 频率越高，音调越高，频率越低, 音调越低.

5 2. 响度 （ 1 ）定义：声音的强弱（即声音的大小）. （ 2 ）振幅 : 描述物体振动的幅度. （ 3 ）影响因素 ①振幅：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小. ②距离发声体的远近. 距离发声体越近，响度越大. （ 4 ）表示：用分贝作单位计量声音的强弱，符号 :dB, 分贝数越 大，表示声音越强.

6 3. 音色 与发声体的材料和结构有关, 也称音品，不同物体所发出的声音， 音色不同. 4. 用波形图来表示音调和响度 （ 1 ）用波形表示音调

7 （ 2 ）用波形表示响度

8 三、噪声及其控制 1. 噪声的来源 （ 1 ）物理学的角度：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音. （ 2 ）环保的角度：凡是妨碍人们正常生活、学习和工作的声音， 以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声.

9 2. 噪声的等级和危害 （ 1 ）等级单位：分贝，符号： dB. （ 2 ）危害 ① 30 分贝～ 40 分贝，理想的安静环境； ②超过 50 分贝，会影响休息和睡眠； ③ 70 分贝～ 90 分贝，会使人厌烦，分散注意力 ; ④ 90 分贝～ 110 分贝，就是强噪声了，会使人感到刺耳揪心，时 间长了会引起噪声性耳聋.

10 3. 减弱噪声的途径及方法 （ 1 ）消声：在声源处减弱，如给机动车辆安装消声器、桌椅腿 上装有橡胶垫等. （ 2 ）吸声、隔声：在传播过程中减弱，如城市道路旁装有隔音 板、道路旁植树等. （ 3 ）隔声：在人耳处减弱，如戴上耳塞、防声耳罩等.

11 四、超声与次声 1. 可听声 人耳能听到 20 Hz ～ 20 000 Hz 的声音. 2. 超声 （ 1 ）定义：振动频率高于 20 000 Hz 的声音. （ 2 ）特点：频率高、方向性好、穿透能力强、声能较集中. （ 3 ）应用：声呐、 B 超、超声探伤仪、超声波速度测定器、超 声波清洗器、超声波焊接器等.

12 3. 次声 （ 1 ）定义：振动频率低于 20 Hz 的声音. （ 2 ）特点：次声波传播时能量损失小，能传得很远. （ 3 ）危害：一定强度的次声波对人体会造成危害，毁坏机械、 建筑等. （ 4 ）来源：有些自然灾害如火山爆发、龙卷风、泥石流等在发 生前会先有次声辐射，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、 火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波.

13 我们怎 样听见 声音 产生：① ______ 传播：② ______ 声速：③ ______ 参考答案：①声音是由物体的振动产生的 ②声音的传播需要介质，真空不能传声 ③声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，固体中的声 速较大，气体中的声速较小；同一种介质中，温度越高，声速越 大；在 15 ℃的空气中，声音的传播速度约是 340 m/s

14 我们怎 样区分 声音 音调 响度 音色 定义：④ _____ 影响因素：⑤ ____ 定义：⑥ _____ 影响因素：⑦ ____ 定义：⑧ _____ 影响因素：⑨ ____ 参考答案：④声音的高低 ⑤跟声源振动的频率有关，频率越高，音调越高 ⑥声音的强弱 ⑦跟声源的振幅有关，振幅越大，响度越大；还跟距离声源的 远近有关，离声源越远，响度越小 ⑧声音的品质与特色 ⑨发声体的材料、结构以及发声方式

15 让声音 为人类 服务 听不见 的声音 噪声 超声：⑩ _____ 次声：⑪ ______ 定义：⑫ ____ 来源：⑬ _____ 控制措施：⑭ ____ 参考答案：⑩振动频率高于 20 000 Hz 的声音 ⑪振动频率低于 20 Hz 的声音 ⑫从物理学角度来说，噪声是指发声体做杂乱无章振动发出的 声音；从环境保护角度来说，噪声是指一切干扰人们休息、学 习和工作的声音 ⑬交通工具、工业、机械、建筑施工、人群喧闹等 ⑭主要从消声、吸声和隔声三个方面采取措施

16 声音的产生与传播 1. 声音的产生 （ 1 ）声音的产生条件 : ①要有发声体. ②发声体要振动. （ 2 ）发声体可以是固体、液体，也可以是气体. （ 3 ）发声体一定在振动，但振动不一定发声. （ 4 ）振动停止，发声也停止.

17 2. 声音的传播 （ 1 ）声音的传播需要介质，一切固体、液体和气体都可以作为 介质. （ 2 ）声音在不同介质中传播的速度不同. 声音在固体中传播速度 最快，其次是液体，在气体中的传播速度最慢；同一种介质，当 它温度改变时，传播声音的速度也有差异. 例如，在 15 ℃的空气 中，声音的传播速度约为 340 m/s.

18 【跟踪训练】 （ 2011· 淄博中考）如图所示，用悬挂着的 乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开. 这个实验是我们在学习《声现象》一章时经 常做的实验，它说明了（ ） A. 发声的音叉在振动 B. 声音可以在真空中传播 C. 声音的传播不需要介质 D. 声音在空气中的传播速度最快

19 【解析】选 A. 本题考查声音产生的原因和转换法. 音叉发声时， 小球被弹起，说明音叉在振动；音叉振动不容易观察，通过观 察小球的运动推测音叉在振动，这是一种实验方法 —— 转换法.

20 声音的特征及其影响因素 音 调响 度音 色 概念声音的高低声音的大小（或强弱）声音的特色 影响 因素 振动频率振幅和距离 发声体本身（如材料、 结构、发声方式等） 描述尖细或低沉响亮或微弱 改变 方法 改变发声体的 松紧、长短、 粗细等 改变用力大小 改变发声体的振动方 式 举例尖锐刺耳震耳欲聋未见其人，先闻其声 说明 （ 1 ）频率 : 物体在 1 s 内振动的次数 （ 2 ）振幅 : 物体振动时偏离中心位置的最大距离

21 【跟踪训练】 （ 2011· 漳州中考）演唱会上，坐在后排的小陈可以清晰地听 到他喜欢的明星的歌声. 因为歌手发出的声音经过扩音设备 __________ 大大增强. 虽然看不清台上的歌手，但根据声音的 ____________ ，也能辨认出演唱的歌手. 【解析】本题考查乐音的三要素的知识. 扩音设备提高了声音的 响度，但是不能改变音色和音调；听众听歌声可分辨是谁唱 的，主要是依据声音具有不同的音色. 答案：响度 音色

22 噪声及控制噪声的途径 1. 噪声定义 （ 1 ）物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音. （ 2 ）环境保护角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音， 以及对人们要听的声音产生干扰的声音. 2. 控制噪声的途径 （ 1 ）防止噪声产生； （ 2 ）阻断噪声传播； （ 3 ）防止噪声进入耳朵.

23 【跟踪训练】 （ 2011· 宁夏中考）下列做法中，可以防止噪声产生的是 （ ） A. 窗户安装双层中空玻璃 B. 市内禁止机动车鸣笛 C. 工厂工人戴防噪声耳塞 D. 在马路两旁栽上树木 【解析】选 B. 防止噪声产生即在声源处控制噪声，窗户安装双 层中空玻璃、在马路两旁栽上树木都是在传播过程中控制噪声； 工人戴防噪声耳塞是在人耳处控制噪声；禁止机动车鸣笛是在 声源处控制噪声，即防止噪声产生.