新技术环境信息技术教师 面临的新挑战 西湖区教育信息与装备中心 郤云江.

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1 新技术环境信息技术教师 面临的新挑战 西湖区教育信息与装备中心 郤云江

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3 一、新技术在教育中普及与应用

4 无线电脑教室 时代 无线上网 移动课堂

5 电子书包 电子书包目前绝大多数不在使用期 微软的系统

6 交互式电子白板 与电脑相连使用，构建了一个课堂教与学的协作环境，利于教师导学助学，利于发挥学生的主体作用、展示难点，帮助理解；有效组织教学内容，提高教学效率。 书写、标注、修改、擦除、保存、拖曳、聚焦、遮幅

7 物联网技术 超 级 虚 拟 大 脑 互联网进化示意图(刘峰)：

8 虚拟现实技术 Virtual Reality，简称VR。利用电脑模拟产生一个三维空间的虚拟世界，提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同身历其境一般，可以及时、没有限制地观察三度空间内的事物。 虚拟现实、增强现实与全息技术的概念区分！ 增强现实是虚拟现实的技术延伸，增强现实是虚拟现实、现场互动的结合。它需要配合特定的头戴式显示器才能够看到，因此在现场的观众是不能够直接观看到影像。 全息技术本质上是一种投影技术，在现场的观众是可以直接看到影像的。 全息技术必须要通过一定的介质，将影像投射到上面，才能显现出来。最理想的介质是空气，由于空气受到温度、湿度等影响，会降低画面的精度和效果，因此现在使用的一般是纱幕等介质。 沙特馆4D电影 Second Life

9 任何人、在任何地点、任何时间、使用任何设备（计算机、手机、各类移动终端等），进行计算、使用应用软件、存储资料。
云计算技术 任何人、在任何地点、任何时间、使用任何设备（计算机、手机、各类移动终端等），进行计算、使用应用软件、存储资料。 一切皆服务， 事事可在线， 更快更方便， 更加个性化。

10 新技术对老师提出更高要求 较高的信息素养（信息感知、获取、处理、输出） 全面的学科知识体系（多学科 、边缘学科）
不断提高课堂教学效率与开展课堂教学研究的决心

11 技术在变，学生更在变，让我们听听学生的声音
2students Vision_CNFlv

12 二、在线技术的飞越发展 讨论：20年后，我们学校需要怎样的电脑？需要怎样的服务器？

13 WEB在线技术----一切皆在网上 在线杀毒 在线文档—不需要买软件了 在线输入法 在线存储—云存储 在线PS 在线QQ
百度文库、百度GOOGLE工具 在线文档—不需要买软件了 在线存储—云存储 在线QQ 在线翻译 在线词典 在线文档：以google的在线文档功能最好，但由于退出中国后，国内的封锁太厉害，经常进不了。 在线存储：金山快盘的使用。 在线输入法 在搜索设置中选择开启在线输入法

14 三、搜索技术的发展与创新 快速搜索选择

15 新技术对老师带来的挑战

16 接收的信息超出其信息处理能力 挑战一：信息超载 信息量巨大 信息质量差 加重认知负荷 信息价值低 影响“心理能量” 信息结构无序
信息更新快 加重认知负荷 影响“心理能量” 消耗有限注意力 接收的信息超出其信息处理能力

17 新技术对老师带来的挑战 学习速度赶不上淘汰速度！ 挑战二：知识技术加速更新 Web1.0 Web2.0 单向 互动 标准网页
Blog、 WiKi 、SNS、RSS 、六度分隔、长尾理论、二八理论等理论 Web Web2.0 单向 互动 Html Html5.0 静态网页 动态网页 表格Table DIV+CSS 标准网页 结构（Structure）：xhtml:div 表现（Presentation）：CSS 行为（Behavior）：Ajax、JQuery 内容（Content）：信息(动易） 学习速度赶不上淘汰速度！

18 新技术对老师带来的挑战 挑战三：知识碎片化 我们获得的知识不再完整、系统，而变为零散、无序和互不关联。 犹如一地的碎片

19 新技术对老师带来的挑战 挑战三：知识碎片化 像一个精致的花瓶 像片片破碎的瓷片 知 识 呈 现 书本 网络媒体 层次顺序分明 系统、稳定
线性结构 链接错综复杂 散乱、频变 网状结构 碎片化 互联网 像一个精致的花瓶 像片片破碎的瓷片 第一个打破的花瓶

20 碎片化 新技术对老师带来的挑战 挑战三：知识碎片化 生活 快节奏 微博 短信 移动学习 文化快餐 时间 碎片化 学习 碎片化 快节奏
第二只打破的花瓶

21 如何应对新技术，接受新挑战

22 有一个开放的思维 图像的意义

23 有一个永不放弃的决心 永不放弃

24 有一个快乐的心情 不求最好，但求最贵！ 重新恶搞大腕 不求最好但求最累！

25 有创新与突破的勇气 如果当初乖乖听话

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27 信息技术老师是学校信息化推进的中力量，你们将承担起技术与教育融合的重任。

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29 站在巨人的肩膀上 我们可以有许多方法站到巨人的肩膀上，特别是在2.0的互联网里…… 许多人，特别是事实上的“巨人”，每天都如蜜蜂似的辛勤劳作，浏览互联网信息，并通过书签保存，通过他们的博客发布每天的收获，推荐有价值的信息…… 每个领域也都有许多这样的“巨人”，你有否把他们网罗到你的阅读器？ 当你订阅了某个“巨人”的信息，你就已经是在开始为自己搭梯子了…… 在这些“巨人”那里，你可以只费百分之二十的时间精力，得到百分之八十的收获。 2.0时代里，我们进行着学习、交流、分享 2.0的互联网，到处闪烁着智慧 我们可以发现很多这样的智慧巨人 关键是，我们有否站在巨人的肩膀上，去看得更远…… 特借以下漫画来激励和启迪每一位学习者

30 谢谢大家