高校实验室安全管理概述 华南农业大学 陈羽白.

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1 高校实验室安全管理概述 华南农业大学 陈羽白

2 主要内容 实验室安全的重要性 实验室安全事故的成因、表现形式 及危害类型 实验室安全工作的内涵及对策 几类重要的实验室安全管理工作

3 一、实验室安全的重要性

4 （一）安全概述 什么是安全？ 是指人、物、环境，不受到威胁和破坏的一种良好状态。——360百科
定义：是指在生产活动过程中，能将人员伤亡或财产损失控制在可接受水平之下的状态。-----百度百科

5 什么是事故？ 隐患 隐患系指潜藏的祸患 ，包括一切可能对人－机－环境系统带来损害的不安全因素。 危险
危险是指在生产活动过程中，人员或财产遭受损失的可能性超出了可接受水平的一种状态。 事故 事故是一种动态事件，它开始于危险的激化，并以一系列原因事件（隐患）按一定的逻辑顺序流经系统而造成的人员伤害和财产损失。

6 安全的本质含义： ①预知危险——预知、预测、分析危险 ②消除危险——限制、控制、消除危险
绝对的安全是没有的！安全就是要把损失限制在最低程度。

7 （二）高校实验室存在的安全问题 人 环境 机 人—机—环境 事故链图 缺陷 失误 隐患
安全意识/知识技能/人为错误/注意力/疲劳/工作压力/生理因素 伤 害 伤害 温度/湿度/毒氣/电线/通风/消防/废液/泄漏/粉尘/通道/ 损害 损害 防护不当/结构缺陷/维修受损/选材不当/表面带电/振動/辐射/ 损坏 损坏 人—机—环境 事故链图

8 1.实验室环境方面的问题 对设施和装备的安全要求考虑不周，人与机械、作业环境之间配合不当等。 （1）规划设计考虑不周，造成安全隐患
（2）基础设施陈旧，线路老化，火灾隐患多 如：供电线路老化、私拉乱接线路、走廊和室内吊顶采用泡沫塑料板等易燃材料。 （3）设备设施布局不合理 ，安全通道受阻 设备之间安全操作距离不够；单向通道走廊，走廊堆放物品，发生意外时通道受阻，逃生不畅。

9 （4）各种设施配备不足，存在安全隐患 消防设施配备不足。固定式灭火系统或移动式消防器具配备不足。 实验室用房不够。需要分开存放的物品未能分开存放，设备的安全操作距离不够。 环保设施不能满足要求。有毒气体的实验室未配备通风系统，仅用排气扇代替；无处理设施随意排放废水；一些固体废物未按照标准处置。 应急动力供应系统缺乏。未配备应急供电系统或双环路供电系统。一些实验室设备在使用时不能突然停电，否则会造成设备损坏甚至报废。

10 2.机（设备 、物）方面的问题 设备设计不合理，零部件结构缺陷，可靠性不够。 设备防护缺失，维修后受损； 故障未完全排除，“带病运行”；
2.机（设备 、物）方面的问题 设备设计不合理，零部件结构缺陷，可靠性不够。 设备防护缺失，维修后受损； 故障未完全排除，“带病运行”； 设备电路故障、表面带电、绝缘受损； 高温、真空、压力、强磁场、辐射； 振动、粉尘、噪声、火花、电弧等。

11 3.人 方面的问题 （1）管理方面的缺失 管理机构不健全，管理职责不落实，安全责任不明； 职能部门缺少专业的安全技术人员；
安全管理制度不完善，漏洞甚多； 制度执行不严，检查监督不力。

12 3.人（进入实验室的）方面的问题 实验室存在哪些危险?? …… 危险在哪儿???? 你是否已经接受安全培训?? 你是否已经了解了这些危险??
你是否知道如何应对事故？ …… 你是否了解必需的预防保护措施? 你是否了解及遵循相关安全規定？？

13 （2）缺乏安全意识 对实验室安全不够重视：“只要现场工作人员注意，就出不了大事”的麻痹意识。 意外？意料之外？意料之中？ 事件 事故 災害
事件 事故 災害 災害發生之主要原因： 都知道實驗室有很多危險，卻賭運氣、貪方便、粗心大意、趕時間﹑不按規定、投機取巧、走捷徑、 馬虎、無知、輕忽、髒亂、懶 只靠小心永遠不夠﹐人總會疏失、疲勞﹐要以制度管理、即使疏忽﹐也不致發生災害

14 （3）未经实验室安全教育和相关培训 是否对实验室人员进行专门的安全教育和培训，取决于实验室负责人对安全的认识和态度，而没有相关制度予以保障。

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（4）工作不专注 Copyright belong to Mike Qian

16 （5）违反安全规则

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（6）违反操作规程 离心机的使用 Copyright belong to Mike Qian

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（7）缺乏个人防护 工作鞋必须全面保护脚部，并且有较好的防滑性能。 扎紧头发、衣服及首饰 采用适当的眼睛、皮肤和手部保护措施 Copyright belong to Mike Qian

19 （三）实验室安全工作的重要性 高校实验室潜在的不安全因素、危害种类繁多。一旦发生事故，将造成人员伤亡、仪器设备损毁、教学科研停滞，家庭以及社会、国家蒙受重大的损失，还可能连带发生官司或赔偿。 生命无价。安全是人最为基本而又最为重要的一个需求。实验室安全工作的目的就是要建立一个安全的教学和研究的实验环境，减少实验过程中发生灾害的风险，确保师生员工的健康及安全。

20 实验室安全是实现人的基本安全需要的保证 马洛斯的“需求 层次理论”示意图 社交需要 安全需要 安全需要是基础层面的要件 生理需要 尊重需要
马洛斯的“需求 层次理论”示意图 自我实现需要 尊重需要 社交需要 安全需要 安全需要是基础层面的要件 生理需要 Ni

21 以人为本，情系师生，时刻把师生利益放在心上。
加强安全意识，采取有效措施，防范事故发生，降低不必要的损失（人员、财产、研究成果） －－创建绿色、平安、和谐校园！

22 二、实验室安全事故的成因、表现形式及危害类型

23 1.实验室安全事故的成因 控制不足 （管理) （起源） 基本原因 （表现） 直接原因 事 故 （损失） 灾 难 新五骨牌原理 事故虽由不安全行为及不安全环境所引起，而两者皆由不良管理所引起，根本原因是管理不善、不重視安全、无安全措施所造成。

24 例：高等学校实验室火灾事故树 19个基本事件, 12个中间事件, 3个“与门”和10个“或门”,反映了“实验室火灾事故”的因果关系。

25 台湾慈济大学对实验室事故的调查结果: 天災：不可抗力的自然災害 占2％ 不安全行為 人為因素 占98% 不安全环境
凡不知、不顾、不理、不能、粗心、遲鈍、疲勞、情緒等各種内在外在的行為 天災：不可抗力的自然災害 占2％ 不安全行為 人為因素 占98% 實驗（工作）場所中，工作环境、設備設施對人所產生的各種危險因素 不安全环境

26 2.实验室安全事故的表现形式 （1）火灾 中南大学实验楼火灾 2011年10月10日中午12时59分， 中南大学化工学院实验楼四楼发
生火灾，过火面积约500平方米 左右，幸无人员伤亡。 有一老师放声大哭，十余年的 科研数据付之一炬。“这个楼里的 电线有很多老化的，好像是电路短 路，突然断电，然后就闻到了难闻 的气味”。 中南大学实验楼火灾

27 浙江工业大学化工楼深夜起火， 几十名硕博生被困火场 发布日期：2010-05-26 18:20
浙江工业大学化工楼深夜起火， 几十名硕博生被困火场 发布日期： :20 5月25日晚21时10分，浙江工业大学内化工楼二楼突然起火，当时楼内42人被困。后在杭州朝晖消防中队的救援下，34名被困人员成功获救，另外8名人自行逃离火场。被困人员大多数是博士班和硕士班的学生。起火部位是一间化工实验室，火势正处于燃烧发展阶段，燃烧物质主要是一间实验室里面存放着大量的甲醇、乙炔和石油醚等化学成分。

28 武汉大学“学霸”深夜做实验引发爆鸣火灾 2013-10-20 09:30 长江日报
武汉大学化学与分子科学学院一间实验室发生了爆炸，起火点位于该学院北区的403实验室，这间实验室只有博士研究生才能使用。 该院的李XX教授介绍，引发火灾的是一种有机溶剂，这种溶剂被学生不慎滴到了冷却设备上，因冷却设备的电路老化，溶剂与其接触后出现了短路，进而引发了火灾。

29 （2）爆炸性事故 爆炸性事故多发生在具有易燃易爆物品和压力容器的实验室。酿成这类事故的直接原因是： ①违反操作规程，引燃易燃物品，进而导致爆炸； ②设备老化，存在故障或缺陷。造成易燃、易爆物品泄漏，遇火花而引起爆炸。

30 2009年10月23日下午，北京理工大学5号教学楼901微生物实验室，厌氧培养箱在调试过程中发生气体爆炸

31 南京理工大学一废弃实验室发生爆炸 造成人员受伤
　综合新华社电2013年4月30日，南京理工大学一废弃实验室发生爆炸，引发房屋坍塌，造成2人受伤，3人被埋，附近居民多家玻璃被震碎。 　这处平房是校内废弃的实验室，曾存放易燃易爆的化学物质。爆炸原因是工人用电焊切割“铁罐子”，不知道里面剩余有化学物质。

32 （3）毒害性事故 毒害性事故多发生在具有化学药品和剧毒物质的化学化工实验室和具有毒气排放的实验室。酿成这类事故的直接原因是：
①违反操作规程。 ②设备、设施存在故障或缺陷。 ③有毒物品管理不严。(清华铊中毒、复旦)

33 南京大学气体泄漏事故 2012年2月15日下午，南京大学鼓楼校区化学楼发生了甲醛反应釜发生泄露事件，从化学楼到靠近该校北门的路边弥漫着一股刺鼻的气味，聚集在楼下的约200名师生紧急疏散。校方称造成这起事故的主要原因是：老师在实验时违规离开。因为甲醛量不大，室内也没有人，所以没有引发严重的伤害性后果。 “当时我也在6楼，离那间实验室很近。”南京大学化学化工学院研究生小王说，他听到外面有人喊，跑出门看到，615室门口处有一股白色的气体不断往外飘，同时小王感觉到眼睛受到强烈刺激，睁不开眼，喉咙很难受。

34 东北农业大学28名师生感染布鲁氏菌 ２０１０年１２月期间，东北农业大学动物医学学院由于相关教师使用了未经病菌检疫的山羊做解剖实验，且未戴手套，导致自２０１１年３月至５月，学校２７名学生和１名教师陆续确诊感染布鲁氏菌病——一种与甲型H1N1流感、艾滋病、炭疽病等20余种传染病并列的乙类传染病。造成重大影响。

35 多发生在有高速旋转或冲击运动的机械实验室，或要带电作业的电气实验室和有高温产生的实验室。酿成这类事故的直接原因是：
（4）机电伤人性事故 多发生在有高速旋转或冲击运动的机械实验室，或要带电作业的电气实验室和有高温产生的实验室。酿成这类事故的直接原因是： ①人员操作不当或缺少防护; ②违反操作规程或因设备、设施老化。

36 美国耶鲁女学生实验时头发被绞入车床死亡 2011-04-15 08:50:09 来源: 中国日报网(北京)
:50:09　来源: 中国日报网(北京) 据美国媒体4月14日报道，耶鲁大学天文物理学专业大四女生米歇尔13日凌晨在位于实验楼地下室的机械间操作车床时，头发被车床绞缠，最终导致“颈部受压迫窒息身亡”。

37 3、实验室安全事故的危害类型 （1）机械危害 机械所发生的伤(灾)害，如卷人、扎伤、压伤，焊接强光、噪音、震动等造成的伤害。
（2）化学品危害 许多化学品具有易燃、易爆、毒性和腐蚀性的特点，容易造成火灾、爆炸及对人体的危害。 （3）电气危害 电气危害不仅包括触电事故，还包括雷电、静电、电磁场危害，各种电气火灾与爆炸以及一些危及人身安全的电气线路故障等。

38 （4）辐射危害 辐射包括电磁波辐射和放射性辐射，因其具有高密度的能量，在实验室研究工作上具有很多用途，但其高能量的射线易造成对人体的伤害。
（5）生物危害 在对动物、植物、微生物等生物体的研究中，由于病原体或者毒素的丢失、泛用而引发的对人类健康和自然环境所造成的不安全事故。 （6）其他危害 一般工厂所发生的伤害，如跌倒、摔跤、坠落、碰撞、卷压、粉尘等，在实验室也同样会发生。

39 三、实验室安全工作的内涵与措施

40 管理 人 安全隐患 安全事故 机(物) 环境

41 （一）实验室安全管理的内容 1.实验物资安全管理 2.实验过程安全管理 3.实验环境安全管理
主要目标是防偷盗、防丢失、防破坏、防人为损害，是实验室安全基本内容。例：剧毒化学品 2.实验过程安全管理 主要目标是确保安全操作，预防和杜绝人身伤害，是实验室安全管理的核心内容。 3.实验环境安全管理 主要目标是避免环境污染及危害，构建良好的实验工作环境及社会环境，是实验室技术安全管理的终极目标。

42 （二）实验室安全管理的特点 实验室安全事故都是因实验室安全管理不善，执行规章制度不严，技术人员违规操作，安全防范措施不力所致。因此，实验室安全管理的到位是防止实验室安全事故发生的关键所在。 高校实验室管理的多样性、特殊性决定了实验室安全管理的特点。

43 1.多样性 学科和专业的特点，设置层次、性质不同，种类繁多的各种实验室。如生物、化学、电子、机械、放射性同位素、网络实验室等。安全防护的要求也不尽相同。 根据不同实验室制定有针对性的、切实可行的安全技术与安全管理办法是维护实验室安全的前提条件。 仅有一份学校的实验室安全管理规定，是管理不到位的表现！

44 2.复杂性 实验室的安全管理不仅是对仪器设备、安全技术和环境的管理，也是对人的管理。
仪器、环境、安全技术、人等方面所潜藏着的众多小安全隐患是造成事故的重要困素。 师生员工的安全意识、行为、实验操作流程的规范与否，安全设施的技术条件等都会对实验室安全带来影响。 安全管理必须落实到每个人、注重所有的细节！

45 3.系统性 实验室的安全管理是一项系统工程。涉及面广、综合性强、管理难度大，它不仅涉及实验室内部的管理体系，还包括实验室外部的管理体系，是平安校园建设的重要组成部分。 需要各级参与、层层负责、相互协调、共同合作 要全方位和全员化落实实验室安全责任制，形成一个齐抓共管的良好氛围，才能将实验室安全管理工作真正落到实处。

46 4.预防性 安全工作必须超前预防，做到防患于未然，而不是发生事故后再来亡羊补牢。（往往事故发生后，进行被动的事故分析、找原因、吸取教训、制定整改措施，或者进行实验室安全大检查） 对实验室安全进行安全设计、安全论证，由表及里深入分析，发现潜在的事故隐患。（往往检查实验室安全时只关注表面的安全工作，或者凭经验、凭感觉说这里“安全”，那里“不安全”，但是，某个装置的安全可靠性多大？事故的隐患在哪？却不能确切回答）

47 5.长期性 安全管理是一项经常的、艰苦的、细致的、长期的工作。
安全措施的作用和效果是长期的，不仅在措施的功能寿命期内有效，就是在措施失去功能之后，其效果还会持续或间接发生作用。（如实验室的环保措施，防核防辐射的对策，安全教育和安全技能培训等都具有长久的效益）。

48 6.服务性 安全是否得到保障取决于管理与服务职能是否得到充分的发挥。实验室的安全管理不只是单纯的管理，还得体现它的服务性。
由单纯型管理向服务型管理转变，争创安全的优质服务，成为实验室安全管理的重要特征之一。 管理是服务的方法和手段，服务则是管理的目的，服务是根本。 强化服务意识，坚持服务宗旨，提供优质服务，才能真正确保实验室的安全。

49 （三）做好实验室安全工作的措施 1. 以人为本，切实加强实验室安全教育。 基本指导思想：“以人为本，预防在先；安全第一，预防为主”
加强对学生和教师安全教育，加大宣传力度，营造浓厚的安全氛围是确保实验室安全的重要措施之一。 学生是实验室安全教育主体对象之一，是安全与环保文化的传承者。 教师及实验室管理人员承担安全管理的主体责任。

50 实验室技术安全培训形式 把安全教育列入新生入学教育内容之中 ——全校集中式培训或学院集中培训；
——利用“实验室安全网上学习与考试系统”学习和考核； ——与专业教育相结合的安全教育和实验室安全培训； ——与实验技能操作培训相结合的安全教育，特别是大型精密仪器，经培训合格发给上机操作证；

51 我省高校实验室安全教育状况不容乐观 2011年我校承办首届广东省大学生实验室安全与环保知识竞赛（教育厅主办）
参加初赛有27000人，不及格率为63%。 经选拔参加决赛有7760人，不及格率为60% 30%学生不懂正确救护触电者； 1/3学生不能正确处理溶液洒出； 2/3学生不能正确应对有毒气体泄漏； 1/4学生不能正确应对实验室火场逃生。

52 首届实验室安保竞赛决赛参赛人数及成绩分布情况
分数段 人数 ≥80 20 70-79 434 60-69 2680 30-59 4570 <30 57 合计 7761

53 某同学正在7楼实验室做实验，突然发生火灾，室内火势迅速蔓延，浓烟弥漫。以下做法正确的是：
A 赶紧逃出实验室，并乘电梯下楼避险 B 站在窗口大声呼救 C 迅速打开水龙头淋湿全身，并用湿毛巾捂住口鼻，俯身冲出火场 D 打开窗户跳楼逃生 答案：C 考试人数：2686 正确率：76.10%

54 （三）做好实验室安全工作的措施 2.建立和完善学校实验室安全的管理组织体系
构建学校主管领导、主管部门、院系单位，实验室和实验技术人员 组成的安全管理网络体系， “横向到边，纵向到底”“一层抓一层，一环连一环，层层相促，环环相扣”。 成立专门的机构； 成立校级领导为主管的校级安全委员会。

55 高校安全管理体系组织结构设置图 校级安全委员会 分管全校实验室安全的副校长 主管实验室安全的职能部门 学院主管实验室安全副院长
教学项目负责人 科研项目负责人 实验室项目负责人 独立房间负责人

56 高校实验室安全目标的展开与保证体系 细分化 学校安全要求 保证措施目标 学院安全责任 实验室安全管理 个人安全责任 保证措施 具体化
自上而下的层层分解 自下而上的层层保证

57 校级宏观管理——对全校总体安全管理，宏观指导。
制定全校的实验室安全总体规划； 依据上级法规制定全校实验室安全管理制度； 对全校实验室安全进行监督管理； 设置安全管理职能部门代表学校行使监管权力，掌握全校实验室安全情况，建立各种应急预案；

58 院级的综合管理——对学院各实验室安全实施具体管理。
落实安全制度，定期的安全检查，严防和排除安全隐患的出现； 落实安全管理层层负责制，健全实验室安全管理体系。基本原则：“谁主管，谁负责；谁管理，谁负责；谁使用，谁负责”。 明确院长、主管实验室副院长、实验室负责人（科研项目负责人）、实验室独立房间负责人的职责；做到“层层有人抓，事事有人管”，形成持续稳定的实验室安全体系。

59 3.建立和完善实验室安全管理各项规章制度 健全的制度是保证各项措施得以贯彻、落实、执行的前提和基础；
既要严格贯彻执行国家及上级部门法规，还要结合自身情况和问题，不断完善各项安全管理制度。 还要根据各实验室特点制定安全管理措施、实验规程。 制定实验室安全运行、安全条件以及安全操作的标准化文件，同时制定以实验室安全运行为目标的实验室安全管理全过程的各项详细的、可操作的管理标准。（目前最为缺失）

60 实验室管理文件 1. 实验室安全管理制度和规定 2.实验设备的管理制度和操作程序 3. 实验检测规程和标准操作程序 4. 实验室人员准入和项目准入制度 5.实验废弃物处理规程 6.实验室意外事件处置预案和处置规程 7.实验人员个人安全防护制度 8.实验室事故报告制度和报告程序 9.实验室安全与卫生检查制度 10.危险品（放射源）管理办法 11.辐射安全与防护管理办法 12.辐射事故应急处理预案 13.实验室生物安全管理办法

61 实验室人员管理规范 1.专业素质和专业技能要求 1）具备相关专业知识 2）具备必要专业技能（掌握操作技能） 3）经过检测技术,特别是新技术、新方法的培训 2.安全知识和防护技能要求 1）经过系统的安全培训 2）熟悉和掌握必要的安全防护知识和个人防护技能 3）了解从事岗位工作的风险和防护要求 3.仪器设备操作与维护技能要求 1）熟悉掌握相关设备的性能和操作要求 2）掌握设备操作程序 3）熟悉设备故障的保修和维护程序及要求

62 4.加强制度的落实与执行力度 制度是安全保障的基础，严格执行才是确保安全的关键。
在安全管理中要加大监督、监控、检查、整改和责任追究的力度；在执行上依法按章办事，工作落实到位。 安全检查包括：定期检查、经常性检查、节假日前检查、专项检查、综合性检查、不定期检查。 发现事故隐患必须及时整改，安全检查的记录要存档，对跟踪整改过程和效果，追究责任。 广东省高等学校实验室安全建设与管理指标（试行）

63 实施安全事故应急救援预案；及时报告安全事故，分析事故原因，严肃事故管理。
签订安全责任书是落实责任制的有效手段，层层签订责任书，使每一位领导和师生员工都明确自己的责任。 （学校或主管部门与有关学院签订责任书，学院与实验教师、学生签订安全责任书）

64 华中农业大学 校园环保与实验室技术安全管理二级责任书
为营造学校平安、和谐和优美的工作和生活环境，加强校园环保与实验室技术安全管理工作，落实《华中农业大学关于加强实验室环保与安全工作的意见》，建立校园环保与实验室技术安全管理责任制，特签订本责任书。 校属教学科研单位所属实验室和课题组安全管理责任如下： 1.以实验教学实验室和科研课题组（创新团队）为单元，明确一名教职工为本实验室或课题组环保安全管理责任人，负责其环保安全工作。 组织本实验室或课题组的青年教师和研究生等，参加校园环保与实验室技术安全知识自学或培训，负责其考核准入的逐一检查。 3.主动向所在单位和学校职能处申报和登记本实验室或课题组涉及的校园环保和实验室技术安全管理的具体事项和内容。 4.定期巡查本实验室或课题组相关安全事项，及时发现和排除潜在的安全隐患，主动向所在单位汇报有关重要情况。 5.组织对本实验室或课题组使用、产生和过期的有毒有害废物废液分类收集和临时保管，并按要求主动和定期上交职能处，杜绝有毒有害废物废液向环境开放性排放、倾倒和丢弃。 6.接受所在单位和学校职能处组织的校园环保与实验室技术安全检查与评估，对存在的问题积极整改。 本责任书一式叁份，实验室(课题组)、所在单位和学校职能处各执一份，从签字之日起生效，有效期两年。 校属单位（盖章）： 实验室或课题组名称： 分管负责人（签名）： 责任人（签名）： 年 月 日

65 5.加大对实验室安全的投人，提高安全设施的科技含量
加大实验室安全建设与管理的经费投入； 加强实验室安全防护设施的建设与维护，并定期检测，确保完好有效。 安全经济观认为：预防性安全投入是最经济、最可行的措施之一，是确保实验室安全的重要手段。

66 6.高校实验室安全文化建设 （1）建立以人为本的安全实验环境，才能保证教学科研事业的顺利开展。
（2）建立科学规范的安全监管机制，建立从学校领导、职能部处、各学院、实验室负责人和分室负责人一系列的自上而下的实验室安全管理责任体系。 （3）培养师生良好的安全素质，实施实验室准入制度。对将要进入实验室学习的学生，通过培训和统一的考试后，才具有进入实验室的资格，同时，学生要与导师、学院签署三方实验室安全责任书。

67 （4）培养学生的安全环保意识、责任意识，促使其掌握安全技能以致终身受益；毕业后带动全社会共同营造良好的安全与环保氛围。 （5）坚持不懈的安全管理创新，不断探索改革和发展中遇到的问题，采取切实可行的措施，推荐高校实验室安全工作，促进高等教育的发展。

68 四、几项重要的实验室安全工作

69 1. 危险化学品的安全管理 危险化学品分类（GB13690-92） （1）爆炸品 （2）压缩气体和液化气体 （3）易燃液体，
（4）易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品， （5）氧化剂和有机过氧化物 （6）有毒品， （7）放射性物品 （8）腐蚀品 （9）其它

70 危险化学品易燃易爆特性 －－特有的原子团 、易形成过氧化物的化学结构 、混合接触的危险性 －－易发事故的化学反应、危险相关的操作 危险化学品毒性 －－粉尘、烟尘、雾、蒸气等形态 －－实验室空气的安全性（换气） －－剧毒品、有毒气体 危险化学品腐蚀性 －－酸、碱、氟化物等

71 对特殊危险物品的管理 特殊物品 －－剧毒、易制毒、爆炸、放射性 “五双”制度－－双人保管、双人收发、双人使用、双人运输、双人双锁
要精确计量和记载，防止被盗、丢失、误领、误用 使用安全可靠的存储柜

72 防爆 防盗 阻燃 耐腐蚀 通风 具有 温湿度控制报警装置 微电脑时控装置
易燃品毒害品储存柜 防爆 防盗 阻燃 耐腐蚀 通风 具有 温湿度控制报警装置 微电脑时控装置

73 化学废弃物处理 实验产生的废气、废液、废渣、粉尘等应尽可能回收利用。
使用单位须指定专人负责收集、存放、监督、检查有毒、有害废液、废固的管理工作。 低浓度的洗涤废水和无害废水可通过下水道进入废水处理系统，排放时其有害物质浓度不得超过国家和环保部门规定的排放标准。 高浓度的无机废液需经中和、分解破坏等处理，确认安全后，方能倒入废液缸。

74 实验多余的、新产生的或失效（包括标签丢失、模糊）的危险化学品－－各实验室应将各类废弃物品分类包装、贴好标签后，送规定的废弃化学物品临时中转点（严禁乱倒乱丢）。
学校职能部门统一送有资质的单位处理。 剧毒品的处置－－须集中收缴、储存，并经公安、环保等有关部门同意后，采取严密措施，统一处置。

75 某高校化学废弃物中转站

76 2. 实验室电气安全管理 电气事故分类与防护 （1）触电事故 直接触电防护：绝缘、屏护与间距、电气安全 间接触电防护：保护接地、保护接零
漏电保护器

77 （2）雷电和静电事故 雷电防护：接闪器、引下线、接地装置；室内防雷电侵入波的危险，远离电线 静电防护：空气增湿；加抗静电添加剂；静电接地 （3）射频伤害事故 电磁辐射防护：屏蔽（静电、磁场、电磁屏蔽）；接地；其他（使用的安全距离及时间）

78 电气防火防爆 电气防火防爆基本措施 正确选用电气设备 按规范选择合理的安装位置（安全间距） 通风（降低爆炸性混合物浓度） 采用耐火设施 接地

79 3. 射线装置和放射源管理 国务院令第449号令《放射性同位素与射线装置安全和防护条例》（2005年9月）
生产、使用放射性同位素与射线装置的单位必须取得“辐射安全许可证” 放射性废源应按规定统一收储，必须集中收缴、储存，并经公安、环保等有关部门同意后，采取严密措施，统一处置。

80 国际原子能机构对放射源分类 Ⅰ类：属极危险源，没有防护时，接触这类源几分种到1小时就可致人死亡。
Ⅱ类：属高危险源，没有防护情况下，接触这类源几小时至几天可以致人死亡。 Ⅲ类：属中危险源，没有防护情况下，接触这类源几小时就可对人造成永久性损伤，接触几天至几周也可致人死亡。 Ⅳ类：属低危险源，基本不会对人造成永久性损伤，但对长时间、近距离接触这些放射源的人可能造成可恢复的临时性损伤。 Ⅴ类：属极低危险源，不会对人造成永久性损伤。

81 不同射线的防护示意图

82 放射性与射线类仪器的管理 (1)射线类仪器 的安全管理 a.根据各实验室的工作需要和仪器特点，编写《射线类仪器安全操作规程》，张贴上墙；
b.指定专人（必须持证上岗）负责保管和管理射线装置； c.健全安全检查制度，定期进行安全检查； d.新建、改建、扩建放射工作场所的放射防护设施，必须与主体工程同时设计审批，同时施工，同时验收投产；竣工后经卫生、公安、环保部门验收、发证后方可使用。

83 (2)射线防护器材的种类与应用 建材类防护器材（基建屏蔽防护） 金属类防护器材（门窗、屏风） 铅玻璃类防护器材（观察窗、面罩）
铅橡胶类防护器材（工作人员防护） 铅玻璃类 铅橡胶类 金属类

84 射线装置辐射工作场所必须安装防盗、防火、防泄漏设施，保证放射性同位素和射线装置的使用安全。辐射工作场所的入口处必须放置辐射警示标志和工作信号，防止无关人员接近
在线辐射监测报警仪

85 實驗室門外應標示其危害

86 购买放射源、同位素试剂和射线装置时，首先向学校有关管理部门提出申请，经审核后同意，向政府环境主管部门办理“准购证”，然后才能委托采购部门进入采购程序 。
各涉源单位要建立健全放射性同位素保管、领用和消耗的登记制度，做到帐物相符。实验过程必须小心谨慎，严格按照操作规程进行，做好安全保护工作。

87 4. 机械加工安全管理 两大分类 冷加工机械安全 －－包括车削、铣削、磨削、拉削、钻削等 热加工机械安全 －－包括锻造、锻压、焊接、热处理等
严格按照各安全操作流程进行操作

88 冷加工常见事故 操作者被局部卷入或夹入机床旋转部件和运动部件所造成的伤害事故 操作者与机床相碰引起的伤害事故 操作者被切屑或工具割伤
操作者受到物体的打击而引起的伤害事故 操作者被绞伤

89 热加工常见事故 烫伤 砸伤、碰伤和摔伤 爆炸和火灾（焊割压力容器时） 急性中毒 触电 小心烫伤！！

90 5. 特种设备安全管理 1.压力容器安全管理 实验室压力容器操作注意事项： a. 压力容器要平稳操作，防止压力突然上升；
b. 压力容器严禁超温、超压运行； c. 严禁带压拆卸压紧螺栓； d. 压力容器运行期间要巡回检查，及时发现操作中出现的不正常状态，并及时消除；

91 压力容器常见事故分析 a.高压容器常见事故的主要原因： 容器内反应物质比例失调造成气体急剧膨胀而发生爆炸；
管理或操作人员疏忽导致反应时间过长而发生爆炸。 b.高压气瓶常见事故的主要原因： 忘记关安全阀而造成气体泄漏；氢气瓶和氧气瓶放在同一储存柜； 操作不当，造成仪器设备失 灵甚至发生爆炸、燃烧等。

92 气体钢瓶的管理 搬动、存放气瓶时，应装上防震垫圈，旋紧安全帽； 搬运、充装有气体的气瓶时，可平抬或垂直转动，但绝不允许用手执着开关阀移动。
储存气瓶的仓库必须有良好的通风、散热、防潮条件； 气瓶必须严格分类分处保管（氧气和氢气不能同放一室）直立放置时要固定稳妥， 用后的气瓶，应留有0.05MPa以上的残余压力。

93 空瓶應加裝安全帽

94 鋼瓶及管線應進行測漏

95 香港、美国高校实验室安全的一些照片

96 腐蝕危害化學品防溢

97 實驗室人員檢查防護具

98 藥（樣）品冰箱標明不可放食物.

99 易燃藥品之儲放

100 備有溶劑溢漏處理工具

101 通道勿阻塞

102 排氣系統應排出室外並避免室內產生正壓管線

103 各种药品分类摆放

104 门边有喷淋与洗眼设施

105 实验室门是可视的

106 辐射标识、喷淋、手套、废物桶

107 结束语 推动高校实验室安全是我们共同的目标。 “所有的意外及伤害都是可以避免的！” “安全是每一位员工的职责！” 我们的目标是“零事故”！
——杜邦公司的安全口号

108 报告完毕，敬请指正！