试论高校官方微信在学生 思想引导中的着力点

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1 试论高校官方微信在学生 思想引导中的着力点
李爱卿 广东交通职业技术学院 2015年10月

2 提 纲 “微信时代”的当代大学生 微信对大学生思想政治教育的功用 微信在大学生思想引导上的现状 微信在大学生思想引导上的着力点

3 微信（Wechat） 一、“微信时代”的当代大学生
2013年，腾讯微信团队在微博上宣布微信用户数突破3亿，成为全球下载量和用户量最多的即时通信软件； 2013年底，据虎嗅网、百度百科等第三方媒体观察，微信的用户数量可能到达6亿。 市场研究公司On Device调查显示，微信在中国的市场渗透率达93%。 微信：即时通讯软件的典型代表 高校网络舆情的主要载体

4 微信的广泛应用 “无处不信 无人不为” 从年龄结构上看，泛及小学生 至七八十岁的老人 从职业身份上看，高官巨贾 、一般干部职员、农民工、
街头小贩和其他体力劳动者 从空间上看，遍及城市高楼大 厦，延伸至偏远的穷乡僻壤。

5 大学生特点 微信特点 一、“微信时代”的当代大学生 价值取向多元 跨平台、跨运营商 富有自我意识 立体、鲜活的沟通 交流具有私密性 勇于竞争
具有社交意识 富有创新精神 跨平台、跨运营商 立体、鲜活的沟通 交流具有私密性 推送信息更具有效性和时效性 信息聚合，功能可拓展，方便用户

6 二、微信对大学生思想政治教育的功用 三 四 五 一 二 具有精准性 具有快捷性 具有互动性 具有共享性 具有深刻性

7 具有精准性 精准性是指微信具有锁定大学生接受思想政治教育的特性。
教育对象的确定性。教育者可以通过微信将思想政治教育信息简单、直接地传送给大学生； 教育内容的针对性。针对大学生发展特点、行为规律，通过微信可更直接地了解到大学生在思想政治教育中遇到的实际困难，从大学生个性发展、智力发展、情感变化发展多方面特点设定相关的思想政治教育内容，更有针对性地提高思想政治教育的实效。

8 具有快捷性 快捷性主要体现在打破了大学生思想政治教育的时间和空间的限制。
时间上不受限制。微信可随时随地发送思想政治教育信息，帮助大学生积攒受教育者的时间和精力，更能适应当下快节奏的生活模式，为思想政治教育提供了新契机； 空间上不受限制。大学生可以不受空间限制，在学校、家庭都可通过微信进行思想教育。

9 互动性是指教育者与大学生通过微信使思想政治教育信息具有相互沟通交流的特性，主要体现在：大学生思想政治教育的群体互动和个体互动。
具有互动性 互动性是指教育者与大学生通过微信使思想政治教育信息具有相互沟通交流的特性，主要体现在：大学生思想政治教育的群体互动和个体互动。 微信利用多形态特征，建立社会、学校、公共群聊、社团公共微信号等，拉近大学生与社会、学校、师长、社团组织之间的距离，建立起思想政治教育信息传播的多项互动； 频繁的互动交流，让大学生感到自己是社会的成员，增强主人翁责任感。

10 具有共享性 共享性是指通过微信使大学生思想政治信息具有成为公共资源的特性。
大学生之间的交往通过朋友圈进行意见交换、情感交流、教育信息资源实现共享； 大学生可以通过寻找兴趣组、与志气相同的同学做朋友，各抒己见、各展所长、取长补短，共享优秀信息资源，来传播正能量。

11 具有深刻性 深刻性是指通过微信使大学生思想政治教育具有良好效果的特性，主要体现在 ：微信对思想政治教育的内容与方法产生影响。
微信通过诸多传播手段使大学生从心理上乐于接 受社会主义核心价值观； 微信作为优秀的公共平台，通过“以不同年级大学 生为中心的网络传播平台、以社会主义核心价值体 系内容为中心的网络宣传平台、以网络技术手段为 中心的网络传播平台，实现立体式传播，以满足大 学生对社会主义核心价值体系的个性化需求。”

12 三、微信在大学生思想引导上的现状 表现形式与风格定位还不明确 一 责任担当和功能定位不明确 二 变中有导方面的作用不突出 三
四 表现形式与风格定位还不明确 责任担当和功能定位不明确 变中有导方面的作用不突出 有序经营状态不明显 过程掌握有难度 五

13 表现形式与风格定位还不明确 高校对于微信这种丰富多彩并且喜闻乐见的形式，并没有完全地接纳过来。而是带有高校自己本身的职能定位去审视微信；
微信的表现形式和风格定位，一旦进入高校的官方微信，就有高校的育人定位、育人模式等方面的考量，进而对微信的生动活泼和喜闻乐见的属性进行剪裁，最后，就有可能剪裁成跟正统的思想教科书、一场政治报告毫无二致的说教。

14 责任担当和功能定位不明确(1) 微信在对学生的思想政治工作中，究竟应该摆在什么位置，对此，教育主管部门没有明确规定，许多高校只是自发地在摸索； 作为高校本身的管理工作者，自身对微信的定位，也没有摆上正统的角色定位上； 目前，很多已经建设了本校的官方微信的学校，并没有把微信作为必不可少的思想教育平台。因此，在人员安排、资金投入，领导关注等方面，没有摆在重中之重的位置。

15 责任担当和功能定位不明确(2) 目前，高校的微信，其内容多数为三大块，一是资讯服务，二是校园查询，三是校园与你。
前面两大块，主要是局限于介绍学校的基本运作方面的资讯服务和查询，比如招生动态，成绩查询，讲座与课表查询等，在其中难于深入广泛进行思想教育。 在第三大块，表现形式单调，有的高职院校的官方微信完全没有思想引导方面的栏目或者篇章。

16 变中有导方面的作用不突出 变中有导是指学生思想引导中，强调思想愈辩愈明、认识愈辩愈深刻。
高职院校的微信材料，是应该贴紧学生的学习生活，扣紧时代主题的。同时也要求高职院校创设让学生自主设置栏目、自主搜集素材，自主讨论的环境。 目前高校微信的主导权仍然在高校的管理部门中，栏目设置上是为招生就业等实体目标服务，在参与者上，没有调动广大学生参与微信平台建设的积极性，微信平台的建设只单纯依靠党委或者宣传部某一二个人。 在微信的建设和发挥作用上，当前的高校没有很好的把握，担心放开就思想混乱，思想引导误入歧途。不放开，又担心微信成为一种摆设。

17 有序经营状态不明显 在高职院校中，微信跟其他传统媒体相比，其处于粗放状态； 有分校的高职院校，容易出现校区之间校园环境的差异；
微信是双刃剑，即微信既有随处随时可看的优势，但也容易造成玩物丧志的情况； 高职院校的在校生因为社会阅历和经验不足，对于琳琅满目的微信内容会缺乏辨别力，容易产生误导。

18 过程掌握有难度 微信使用者的非实名化的特征，使教育者对教育客体的甄别增加了难度；
受教育者反馈的信息真实性无法确定，使教育者无法真正地了解受教育者真正的接受状态和现实需求，无法真正地帮助他们解决当前问题，使思想政治教育的针对性降低，使教育主体对教育过程的掌握增加了难度。

19 四、微信在大学生思想引导上的着力点 一 二 三 队 伍 建 设 制 度 建 设 内 容 建 设

20 队伍建设（1） 1、重视网络思想教育工作者的培养
加大对思想政治教育中青年杰出人才的支持与扶持力度……引导支持学术大师、教学名师、优秀导师积极参与网络评论，着力培育一大批网络宣传骨干人才。 —中共中央宣传部、中共教育部党组《关于加强和改进高校宣传思想工作队伍建设的意见》 2015年9月9日

21 队伍建设（2） 2、创新高校思政教育工作者的教育观念 教育思想观念是高校思想政治教育工作者的教育方式、方法的先导。
更新教育观念，打破传统思想政治教育观的束缚，树立全新的思想政治教育观是加强微信环境下大学生思想政治队伍建设的首要任务。 长期以来，人们普遍重视教育者的作用，强调教育者的主体地位，从而忽视被教育者主体作用的发挥，而在微信等手机媒体的环境下，大学生可以自主地与他人交流思想和发表言论，人的独立性和个体性逐渐突显，大学生不愿再充当单纯的被动的教育客体。

22 队伍建设（3） 3、提高高校思政教育队伍的素质及能力
提高专业理论素质：只有具备较高的政治理论水平，才能从理论上研究微信给大学生的思维观念、学习习惯、生活方式等带来的影响与变化，并在工作中完善微信环境下大学生思想政治教育的对策； 提高媒介技术素质：在微信环境下，当前的大学生思想政治教育工作者，还要熟练使用微信的手段，充分了解微信技术，掌握微信的特点，科学使用微信。

23 队伍建设（4） 4、优化微信环境下的网络思想政治教育队伍人员结构
“微信时代”对网络思想政治教育队伍的构成有着更高的要求，应结合学校实际，在原有的队伍基础上，建立一支由学校党委、辅导员、思想政治理论课教师、行政管理干部、学生干部、学生志愿者多位一体、多管齐下、专兼结合的全员育人、全方位育人的网络思想政治教育队伍。

24 制度建设（1） 在大学生群体中，建立微信群管理具有现实可行性。
1、构建多层次管理制度 在大学生群体中，建立微信群管理具有现实可行性。 思想政治教育工作在大学生管理上主要以辅导员为主，建立微信思想政治工作者交流群、辅导员-学生会管理群、班委管理群以及班级群，多层次管理平台。

25 制度建设（2） 2、建立完善的监管制度 （1）完善互联网法律，营造微信法制环境。 （2）建立高校与运营商的信息交流反馈制度。
（3）建立高校大学生使用微信的各类行为规范和道德规范 。 （4）建立高校微信环境下的舆情监管和研判队伍 。

26 制度建设（3） 3、做好微信在思想引导上的考核制度
微信要发挥比传统媒体快一步的优势，对一所院校的新举措，新思路、新成就要率先进行报道，会起到激发上进心的效果；对撰写和梳理这些报道的师生员工采取激励机制。 对于学生的考核，一是要考核提供丰富多彩的微信素材，二是要考核学生的思想体会。

27 内容建设（1） 1、创建微信“线上沟通”与传统“线下教育”相融合的教育模式
学生对以微信为载体进行思想政治教育持比较认可的态度，并且对公众平台，聊天互动和群聊的接受度相同，使微信作为思想政治教育载体具有可行性。 传统思想政治教育缺乏与学生之间的沟通，对受教育者的受教育程度和反馈信息掌握不当，利用微信进行思想政治教育恰好弥补了其中的不足，但网络沟通缺乏面对面讲述的效果，因此思想政治教育应创建微信“线上沟通”与传统“线下教育”相结合的教育模式。

28 内容建设（2） 2、增强高职院校微信的可读性，扩大在学生思想引导上的受众面和影响面
要使微信通过生动活泼的形式教育学生，离不开照片和录像的支撑。 把正统的说教，用生动语言、灵活的形式表现出来，这是高校微信的编辑人员需要做的事情。

29 内容建设（3） 3、在微信内容上，重视体现重要时刻的重要提醒
当代大学生思维活跃，但在某些方面的成长还需要老师家长的引导。微信的视角要从关注学生的学习生活的细小方面进行报道。 视角可以是关注学生宿舍的文明，对宿舍的摆设和卫生进行褒奖或者曝光，表达方式风趣些，就能激发学生讲卫生的良好习惯。 视角可以是学生参加社会实践或者其他志愿者活动。

30 内容建设（4） 4、强调微信栏目上不乏正统教育和正统疏导
在高校的官方微信中，要结合国家重大方针政策的出台，以及加强和改善高校学生思想政治工作的要求，开展政治理论教育和理想信念教育。 正统教育和正统疏导也可以有丰富的形式，可以结合重要的时间节点进行拓展性和附带性教育。 正统教育和正统灌输，相对比较枯燥，怎样把枯燥与学生的兴趣联系起来，这是高校建设和维护官方微信的人员要深入思考的地方。

31 谢 谢 铺路石品格：踏实肯干，无私奉献 航标灯精神：甘于寂寞，恪尽职守