組員： 統計四 孫敬堯 邱姵瑄 卓緯倫 王若瑜 李泓郁 顏廷容 統計三 張弘岳

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1 組員： 統計四 孫敬堯 邱姵瑄 卓緯倫 王若瑜 李泓郁 顏廷容 統計三 張弘岳
體罰對教育的影響

2 引言 對現在教育風氣給予一概況 動機 目的

3 體罰的定義 身體上的處罰才算體罰？言語上的傷害是不是體罰？ 大部分教師普遍認為造成「身心障礙的傷害就是體罰」。
　大部分教師普遍認為造成「身心障礙的傷害就是體罰」。 教育部訂定「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」 　該辦法第4點第5款明確規定： 「體罰係指教師於教育過程中，基於處罰之目的，親自、責令學生 自己或第三者對學生身體施加強制力，或責令學生採取特定身體動 作，使學生身體客觀上受到痛苦或身心受到侵害之行為。」

4 傳統與現今教育風氣的轉變

5 傳統教育風氣 不打不成器。 打是為你好。 管教是老師的權力。 以往的風氣： 老師多管教，老師打得好。 甚至有一首新詩這樣寫到：
「盼子成龍的希望， 　失望成憤怒的衣架， 　一鞭鞭抽在自己心上， 　一痕痕哭痛的軟心腸。」 可見體罰對學生有一定的傷害。

6 現今教育風氣 2006年12月27日總統公佈教育基本法 「校園零體罰條款」修法， 明確制定保障學生學習權、受教育權、
　「校園零體罰條款」修法， 　　明確制定保障學生學習權、受教育權、　　　 　　身體自主權及人格發展權， 　　使學生不受任何體罰造成身心侵害。 我國為第109個立法禁止校園體罰的國家。 修法前：「學生之學習權及受教育權，國家應予保障。」 修法後：「學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並使學生不受任何體罰，造成身心之侵害。」

7 現今零體罰實施狀況 教育部於2007年公布體罰定義： 打手心、打耳光、打臀部、交互蹲跳、青蛙跳等都算體罰 ，
　　打手心、打耳光、打臀部、交互蹲跳、青蛙跳等都算體罰 ， 　　若教師體罰造成學生身心傷害將被懲處， 　　可打投訴專線（02） ， 　　投訴將由教育部統籌列管後，由各縣市教育局或學校查證。 教育部訓委會常委柯慧貞舉例， 　學生被罵豬、笨或被罰掃廁所，只要造成不舒服都可能算體罰。 防止虐待兒童會：4/30為「沒有巴掌日」， 　推廣以非暴力方法教育兒童。

8 體罰／零體罰 對孩子教育的影響

9 體罰對孩子教育的影響 體罰目的為達威嚇，現在有用，未來亦有用？ 體罰程度或大或小，小者無礙，嚴重例子以下列舉新聞報導： 東森新聞網
親子天下雜誌 -新鮮事 體罰恐影響孩子智力 根據加拿大長達20年的研究分析，體罰不僅對孩子無效，還有可能對孩子的長期發展造成傷害。 　　研究者透過長期追蹤孩子，記錄他們被體罰的次數，並測量攻擊傾向。結果發現，常被體罰的孩子，攻擊性會愈來愈明顯；較少被體罰的孩子，狀況則相反。 　　他們也發現，小時曾被體罰的父母，在教養孩子時很容易訴諸體罰，認為那是最有效率的手段。 東森新聞網 常遭體罰小孩日後具侵略性 紐約哥倫比亞大學貧窮兒童中心心理學家葛修芙分析60年來和打孩子有關的研究發現，打孩子屁股的家長或許可以立刻使孩子聽話，卻會造成長期的傷害，孩子長大後可能成為具有侵略性，甚至有虐待傾向的成人。

10 零體罰對孩子教育的影響 PTT文章-零體罰害死台灣人： “ 你聽過有國中二年級的男生三個人直接闖到人家客廳 輪姦一個五年級女生嗎？
“ 你聽過有國中二年級的男生三個人直接闖到人家客廳 　　輪姦一個五年級女生嗎？ 你聽過有五年級女生在老師的茶杯裡面下藥， 　 要讓老師流產嗎？ 你知道有小孩因為跟同學爭吵， 　　拿美工刀砍人一刀然後嗆聲：『大不了我賠他醫藥費嘛！！！』 “ 　　　 　　　　　　零體罰政策造成孩童肆無忌憚態度。 零體罰國家－紐西蘭處罰學生的方法： 　　1.社區服務撿垃圾 　2. 假日穿制服到學校進行校園服務 　　3. 罰寫作業 　　　　4. 環境清掃 　　　5. 停學 台灣沒有取代體罰的懲戒策略

11 什麼樣程度的錯誤， 需要用體罰來給予懲罰？

12 體罰實例 什麼錯誤需用體罰： 因為沒帶作業、成績達不到要求而被打手心、抄寫之外， 以下列舉極端案例：
【蘋果】不吃大陸妹遭體罰　女童腿紅腫黑青 年04月24日 【蘋果】憨兒喊痛：老師燒我 年03月23日 【蘋果】師呼憨生巴掌「爸媽有問題才生你」 年03月08日 【蘋果】戴放大片 國三女遭師體罰 年11月05日 【蘋果】嫌找書慢 女師竹條打傷童臉 年10月13日 【蘋果】師虐弱勢生 竹片膠帶封嘴 年05月06日 【蘋果】童咳嗽 師竟拿掃把狠打 年06月09日 實施體罰的標準不一，體罰的輕重也沒有規範。 難以釐清體罰與虐待；弱勢學生容易遭到體罰。

13 因為成績不佳而被實施的體罰 在極為要求考試成績的環境下，通常體罰原因不外乎「成績不佳」 列舉極端案例：
【蘋果】學生成績差 師打手心體罰 年04月05日 【蘋果】模擬考不及格 師斥生：去死吧 年01月20日 【蘋果】童不會加減 師狂抽藤條 年02月02日 【蘋果】成績太差 48生挨鞭3千下 年04月02日 我們的疑問？真的需要因為「成績不夠好」，而被予以懲戒嗎？

14 周遭實際案例－中部某私立中學：

15 當事者本人同學的回應： 本人： 同學１＋２＋３＋４： 同學５：

16 某位同學家長： 本人最後回應：

17 問卷調查

18 影片

19 結論 體罰對孩子之影響 學習度的達成 （是否讓學生更想學習） 目標的達成 （成績是否真的有提高） 益處
適度體罰為磨練。 發揮潛能，盡最大努力。 抗壓性高者，突飛猛進。 害處 造成壓力，身心受創。 抗壓性低者，一蹶不振，心懷怨恨。