反霸凌 我最行 Say No to Bully!.

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1 反霸凌 我最行 Say No to Bully!

2 課程教學目標 覺察不同性別者在生活事物上的異同，並欣賞其差異

3 尋找玫瑰少年 玫瑰少年 影片中你看到什麼? 你感覺如何? 你曾經……

4 體驗活動之我也想成為你們的一員 首先邀請一位學生自動出場(或選一位)，站於外圍。
其他學生(可以由10-15位學生組成一組)圍成一個圓圈，用手臂與左右同學勾結形成包圍圓圈，面向外面。 外圍的那位學生，兩分鐘內可以任意採用鑽、誘騙等方法，設法突圍進入圈內。 封鎖的組員，各盡其責，絕不讓外面的成員進入。 若外圈者灰心失望，教師或同學可以鼓勵他繼續。 視情況，轉換被隔絕的學生，或輪流做被隔絕者，直至組員力盡為止。 若干巡迴後……

5 活動省思 請問剛剛大家看到什麼? 被隔絕者的感受如何? 小組未被衝擊前跟衝擊後，組員有何感覺?
你以前有過類似經驗，或是看過類似經驗嗎?請分享一下? 你當時怎麼處理? 剛剛看的影片跟這個活動有關係嗎? 說說看?

6 阿鋕的故事

7 「聽－－海哭的聲音－－嘆息著，誰又被傷了心－－」擴音器裡傳出阿妹嘹亮高亢的歌聲，彷彿越過波濤大海，穿透了每一個人的心。我的喉嚨哽咽著，有著千萬句話卻吐不出來。因為，你已隨歌聲飄逝，隨海浪遠離。老師來了，同學們也來了，大家來陪你走最後的一程。阿鋕，你正在聽海嗎？你聽到我們殷切的呼喚嗎？

8 記得那年夏天，我們是一群剛上國中一年級的小毛頭。
第一堂的音樂課，你尖細的「女高音」歌喉，讓同學們不由得四處尋找。只見一位坐在前座，面貌白皙清秀的男生，閉著雙眼、張開大嘴，正陶醉在自己的歌聲裡。下課時，你還被音樂老師誇讚了一番。 此後，音樂是你最喜愛的一門課，也因為音域寬廣加入了合唱團，而你是團中唯一的男生。

9 下課時，你從我身邊經過，看到我在注意你，有點靦腆的「嗨！」了一聲，並且伸出右手的蘭花指在我肩膀上輕輕的點了一下。
那天放學，你很自然的走到我身邊，才發現原來我們是同一路隊的。沿途上，你絮絮叨叨的述說自己的家庭、你的喜好和興趣。我發現你的態度活潑大方，一點早上課堂中的扭怩姿態都沒有。

10 從學校後門出去，有一條曲折小徑，路旁大片大片的菸葉田，田埂邊矗立著一排排高聳的檳榔樹，好像站衛兵一樣，把菸田分割成一塊塊整齊的四方形。
正值菸葉成熟的季節，葉子像一張張撐開的大洋傘，遮住炙熱的太陽。和風輕拂，一簇簇葉片推擠著、搖擺著，葉面呈現深淺不同的綠色，遠看像極了一波波的海浪，還發出「煞煞煞」的聲音。 有時放學途中，我們會溜出路隊，坐在田裡的大菸葉下，就像坐在浪花底，傾聽海浪的呼喚。那陣子阿妹的「聽海」正流行，你常模仿她的歌聲，唱作俱佳且維妙維肖，甚至連高音部分也難不倒你。

11 一天，上課鐘聲已響，老師邁著四方步走進教室，目光朝座位掃視了一圈，卻不見你的蹤影，他的臉上擺出嚴肅的表情，令人顫慄，教室裡一點兒聲音也沒有。此時，走廊的另一端，響起了踢踢踏踏急促的腳步聲，只見你倉惶的出現在教室門口，兩隻手正在釦腰間的皮帶。老師臉上嚴峻的神情一定讓你倒抽了一口氣，你結結巴巴地說：「老－老－師，我－我－我去上廁所。」老師一言不發，用手指了指座位，示意你回座。我心中有點納悶，男廁所在教室的東側，而你卻從西邊跑來。

12 課上了一半，老師要我們分段朗讀課文，他有意點名指定你，你大方又很有自信的站了起來，很流暢地唸完，聲音悅耳，字字清晰，比班上多數人唸得都好。老師點點頭，好像很欣賞的樣子。
「嗯~」他微低著頭，從老花眼鏡後面，探出兩道炯炯的目光：「唸是唸得不錯！可惜~『聲－音－』不對！」

13 老師特地強調『聲音』兩個字。頓時，全班哄堂大笑，坐在後座的那幾個大塊頭更是笑得前俯後仰，誇張地把笑聲延長好久好久。我看到你臉上一陣青白，額頭上滲出一粒粒的汗珠……

14 不知道是哪裡看不順眼，從此以後，那幾個大個子就常常找你麻煩，你也囁囁嚅嚅地應付著…….
為了躲避他們，放學後你常要我陪你繞路回家；有時在廁所中遇見，你也馬上拉起拉鍊拔腿就跑，他們就在背後大小聲的罵你：「娘娘腔」、「膽小鬼」，然後才大搖大擺的晃回教室。我有點看不過去，向導師報告，導師說他自會處理。可是不久之後，這件事就不了了之了！

15 一天放學，你要我陪你多走一段路，說你不想馬上回家。我看出你那天的心情鬱卒，不像平時有說有笑的，而且兩眼深陷、眼眶發黑，一定是沒有睡好。
我們順路走到菸田，坐在菸傘下，你才道出自己壓抑長久的折磨。 原來大個子他們那群人，現在不但常常當面笑你「娘娘腔」，叫你「妹妹」、「芭比娃娃」，甚至逼迫你幫他們抄寫功課，你有時甚至抄到半夜才能就寢，雖然被磨得身心交瘁，你也不敢拒絕，更不敢向老師報告。

16 「當女生有什麼不好？我喜歡做女生做的事情，我會幫我媽煮飯、織毛線…..」你理直氣壯地說。

17 我知道：你有一顆善良體貼的心，因為在家你會幫母親的美容院打雜，母親忙時，你也幫著客人洗頭、護髮，這些事情對你來說，就像如數家珍一般熟悉。
你又開始呶呶地說出自己喜歡做的事，我在一旁傾聽，絲毫不覺有什麼不對，反而羨慕你有一雙巧手。 是嘛！男生為什麼就不能做女生做的事情？只不過是我們不願意做罷了！許多有名的廚師、裁縫師，不也都是男生嗎？

18 「我家隔壁的鄰居還對我媽說：『妳真正福氣喔！有一個這麼友孝的查某囡仔！』」看得出來，你很以此自豪。
然後，你又接著說：「我本來就是『女生』嘛！我還希望謝老師能當我們班的『大姊姊』呢！」 謝老師是我們最喜歡的實習老師，他性情溫和體貼，非常關心同學。我們只要有問題請教，他都會不厭其煩地幫忙解決；甚至在日常生活上，他也常常噓寒問暖，百般地呵護著我們。 可惜，他不久就要去當兵了。

19 那次談話之後，我對你又有了進一步的了解。其實，你不是頂用功的學生，上課時常心不在焉，眼睛偶爾會飄到窗外，這時老師就會糾正你：「阿鋕！你又夢遊到哪裡去了？」
可是，你心思細密又善解人意。有一次，英文老師身體不舒服，你一下課馬上跑到福利社，自掏腰包買了一盒木瓜牛奶，快跑回教室給老師喝，還說你阿嬤以前也曾經這樣，喝了有糖分的東西會比較舒服。

20 也許是這種特質吧！班上的女生跟你特別要好，因為你不像大個子他們愛欺負女生，反而時常跟女生打成一片，一起織毛線、做皮卡丘；上烹飪課時，你的手藝甚至還略勝一籌。尤其在音樂課，那更是你一展歌喉的好機會。
我真羨慕你得天獨厚的嗓音，可以跟女生一起唱高音部，而且絲毫不遜色。不像我們這群「小公雞」，硬扯著沙啞的喉嚨大吼大叫，常被音樂老師笑是「敲破鼓」。

21 音樂課下課，從你臉上蕩漾如朝陽般的笑容，就可看出那是你最快樂的時光。
或許這才是大個兒看你不順眼，時時欺負你的原因吧！ 我一直奇怪，男生為什麼不能做女生做的事？是誰規定男生一定要好勇鬥狠，用拳頭比大小？ 上帝創造人的時候，並沒有說「亞當」是男生，「夏娃」是女生啊！這只不過是人類自己冠上的性別罷了！

22 時光飛逝，一眨眼我們已升上國中三年級。班上大多數同學都能接納你，尤其是女同學更是把你當作姊妹一般對待，大家也見怪不怪。
國三下學期，正面臨升高中或是投考職業學校的問題，你非常篤定自己要報考餐飲學校，立志將來當一位專業的廚師。這個小小的志願卻被大個子他們當作笑柄，沒事就吆喝你「查某」，說你只配幫他們煮飯、洗衣，一點也不像男生。

23 記得是畢業前兩個月，那天上午第四節音樂課，老師給我們複習這學期教過的歌曲，你起勁地大聲唱著，歌聲中充滿了愉悅，就像平時上課一樣。
下課前五分鐘左右，我們正唱著「珍重再見」這首歌，心中充滿了即將來臨的離情別緒，這時，你舉手要去廁所，老師應允後，你快速飛奔下樓，口中仍不停的哼著這首旋律。

24 難道….，這就是你最後的一首歌嗎？ 因為，你一去就再也沒有回來了！ 當被同學發現時，你已倒臥在廁所地上，只剩下微弱的呼吸，鼻子嘴巴流著鮮血，外褲拉鍊也沒有拉上。

25 「聽－－海哭的聲音……說你在離開我的時候，是怎樣的心情－－」音樂老師的眼中含著淚光，手指在鋼琴上飛舞著，一首接一首彈奏著你喜愛的曲子。同學們都來了，有人低頭啜泣，有人輕聲默禱。
我看到伯母全身無力癱倒在地，臉上木然的表情，彷彿淚已流盡、心已枯槁，親友們合力攙扶，也架不起她那虛脫的沉重身軀。這是老天爺開的大玩笑吧！不到兩個月即將畢業的我們，卻等不到你了！

26 阿鋕，你現在的心情如何？你不會再害怕被迫代寫作業、被叫「娘娘腔」了吧？
相信你在天國一定能夠隨心所欲，做自己喜歡做的事，自由自在、無憂無慮，不再擔心別人的嘲笑和羞辱！ 只是，至今我仍舊弄不清楚，到底是什麼原因，讓你這麼年輕的生命無聲無息的倏然消逝？難道就因為你不像別人眼中的男生？ 大家雖然議論著，努力去拼湊事實的真相，可是又不敢隨便冤枉無辜的人，只能隨著你的離去，讓一切石沉大海，成為天國永遠的秘密吧！

27 看完之後…… 作者與阿鋕是什麼關係？ 妳／你認為阿鋕是怎樣的一個人？ 在阿鋕的眾多特質當中，妳／你覺得哪些特質是很棒的？
妳／你覺得人的特質有性別之分嗎？對於某些特質往往被分類為男性或女性特質，妳／你有什 麼感想？ 妳／你會想要增加哪些特質？ 為什麼？

28 看完之後…… 文中第六段，老師要阿鋕唸課文之後說：「『聲音』不對！」妳／你有什麼看法？ 大個子欺負阿鋕的原因是什麼？
文中第九段，當阿鋕說到「當女生有什麼不好？」時，並且舉出許多例子，妳／你的看法如何？

29 看完之後…… 阿鋕又說：「我本來就是女生嘛！」妳／你是否同意他的說法？為什麼？ 文中第九段14－17行提到的謝老師，是一個怎樣的人？
阿鋕跟班上女生之間有著如同姊妹般的感情，妳／你覺得如何？

30 看完之後…… 文中第十一段，大個子說阿鋕一點也不像男生，妳／你的看法如何？
大個子對阿鋕嘲笑羞辱，又逼迫他代寫作業，是一種什麼樣的行為？妳／你猜想這些行為背 後的因素是什麼？如果是妳／你遭受這些對待，妳／你會怎麼做？ 如果阿鋕是妳／你的同學，妳／你會用什麼態度去對待他？如果有人欺負他，妳／你會怎麼做？

31 擁抱玫瑰少年 葉永誌遭遇了什麼校園問題? 性霸凌 還有哪些情形也算性霸凌?(分組討論)

32 有關性霸凌 有關性或身體部位的有害玩笑、評論或譏笑： 對性取向的譏笑或是對性行為的嘲諷： 如黃色笑話、波霸、飛機場、矮冬瓜等。
男人婆、娘娘腔、同性戀都是常見對性取向、性行為的嘲笑。

33 有關性霸凌 傳遞與性有關令人討厭的紙條或謠言： 身體上侵犯的行為： 孩子之間會流傳關於性的謠言，如誰和誰在廁所接吻，或是誰和誰發生性關係。
以性的方式摩擦或抓某人的身體，或是迫使某人涉入非自願的性行為中；除嚴重的性侵害外，舉凡觸碰下體、屁股、胸部、脫褲子、掀裙子、偷看上廁所、偷看換衣服，或是學童間流行的遊戲俗稱「阿魯巴」、「草上飛」、「千年殺」皆屬此類。

34 想想看…… 面對性別霸凌時要怎麼處理? 當你看到別人遭遇性別霸凌時要怎麼處理?

35 反霸凌影片 之 小饅頭的眼淚

36 看完之後…… 你看到了哪些行為? 你有什麼感受? 你有過相同的經驗嗎?

37 反霸凌影片 之 請你不要太過分

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39 看完之後…… 你看到了哪些行為? 你有什麼感受? 你有過相同的經驗嗎? 討論霸凌的要件：(討論後分享)

40 陳真的故事 節錄自網路文章

41 我們班是全校最風雲的 因為最流氓的在我們班 最受歡迎的校草在我們班 最不受歡迎的人物也在我們班 流氓校草大家應該都懂 但到底有什麼人是可以搞到全校到都討厭？ 我們班上有一個很女性化的男生叫陳真 大家都笑他叫珍珍 留個長髮 來學校還會擦指甲油 眼睛雖大 但並不可愛

42 一年級的時候他不太多話 對人也愛理不理 常常身上都是煙味 所以到哪都會被欺負 譬如拿鉛筆盒丟他 或是把他書包藏到垃圾場 在他座位倒垃圾 這些都是每天在發生的事情 我從高一就是班長 一路當到現在高二下學期 不是我特別勤快 是我很能掩飾同學遲到跟翹課

43 我並不討厭任何人 所以每當他們欺負陳真的時候 我多少還是替他擋一下 但有幾次我也會私下對陳真發火 希望他如果不想被欺負 那就乖乖的來學校不就得了 每次念他 他雖然不會回應 但他會寫張紙條跟我說謝謝 我是不需要他來謝謝我 我只希望大家都能快快樂樂地來上課 但我就是很不爽看他被欺負

44 最愛欺負陳真的就是我們學校的大流氓劉復育
而且都是很過分的那種 帶到廁所脫褲子 丟沙在他便當 寫好的作業撕爛 劉復育知道我正義感使然 跟我交情又不錯 不會在我面前搞這些 所以當我知道發生什麼事情 已經是陳真冷靜地把東西都收拾好 當作什麼都沒發生

45 我實在有時候也很想問陳真 有沒有想過轉學 也許這樣會對他好一點

46 校草跟陳真住的並不算遠 所以回家是同一路線 我早他們兩個紅綠燈左轉 所以有那麼一小段路 我們三個會走在一起 畢竟住學校附近的也不多人 恰巧我們這一班就是我們三個 所以我可以明顯感受到 這段路 陳真心情是多麼輕鬆 但他還是話不多 所以就是我跟校草聊天 他旁邊笑

47 其實陳真並不壞 也沒有抽菸的習慣 我也不覺得他是標新立異的人 為何不能乖乖來學校 但他不太多話 我也不想多問

48 快放學了 老師提前放我們走 劉復育又在欺負陳真了 他趁陳真在收拾書包的時候 硬是搶了他手機 要看他的簡訊跟照片 陳真這次很難得的反擊 劉復育就更不爽了 一手用胳臂挽著陳真的脖子 一手拿手機要看

49 我實在看不下去就警告劉復育再鬧下去 我就報告教官他身上帶菸 劉復育張大眼睛狠瞪我 陳真趁這片刻 搶回手機 然後 從 五樓 教室走廊 跳下去了！ ！ ！

50 班上的人都傻眼了 我是第一個衝下去的人 當我跑到一樓 陳真旁邊圍著老師 還有其他站得遠遠的同學 我立刻到陳真旁邊蹲下 想看他有沒有呼吸 陳真一看到我 就把手機交到我手上 然後緊握我的手 就斷氣了

51 我明白他的意思 藏好他拚死保護的手機 雖然我不知道為什麼 但這是他死前最後做的事情 我無論如何就是答應了 接著劉復育跟校草終於也下來了 還有班上其他同學 我用責備的眼神看著劉復育 他已經哭了 也害怕了

52 直到救護車來 是我陪他上車 雖然已經斷氣 但我總存著一線希望 醫院能救醒他 在急診室外 我打開他的手機 其實有設密碼 這傻Ｂ 都設密碼了幹嘛還怕人家看

53 急救一小時後 宣告不治 老師連絡不到家人 身為班長的我 當然有義務 陪老師去告訴他爸媽 雖然老師不同意 但我硬是要去

54 陳真家非常小還有老舊 當老師告訴陳媽媽 陳真墜樓的消息 陳媽媽並沒有歇斯底里地大哭 是獨自啜泣 並說了一句　”是我害了他　” 有那麼五分鐘 我跟老師都不說話 就靜靜看著陳媽媽哭 還有遞上衛生紙

55 之後 啜泣聲停止了 陳媽媽緩緩道來 他爸早就丟下他們母子兩 母親收入也微薄 所以陳真也要出來工作幫忙扶持 而陳真的工作 就是有時晚上到林森北路的第三性酒店打工

56 聽到這我終於明白了 天啊 我到底有多不了解這個同班兩年的同學 長頭髮　指甲油　滿身煙味 都是他不得已的苦衷 我反問陳媽媽 那他為何不乾脆念夜間部 白天找份正常的工作 陳媽媽這他也苦勸過 但陳真就是想念日間部

57 回家之後 我才知道自己有多渺小 雖然我們班風雲人物聚集 但都敵不過陳真內心的光芒

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59 FB殺人事件 節錄自民視新聞

60 臉書遭言語霸凌 少女輕生抗議 民視 – 2013年8月1日 上午10:18
臉書遭言語霸凌 少女輕生抗議 民視 – 2013年8月1日 上午10:18 義大利有位14歲少女，今年年初因為在臉書上遭到友人的言語霸凌，不堪其擾，選擇結束年輕生命，由於當初她曾要求臉書移除惡意留言，臉書卻沒有採取任何行動，義大利檢方認為臉書沒有盡到監督責任，計畫對臉書提告。

61 14歲，正值花樣年華的卡洛琳娜，今年一月初從自家臥室窗口跳樓身亡，留下心碎的家人，而逼她走上絕路的幫兇，竟然是社群網站臉書。
卡洛琳娜跟時下年輕人一樣，喜歡用臉書記錄生活點滴，她在派對上喝酒喝到茫的影片被貼上臉書後，前男友竟然聯合一堆狐群狗黨，在臉書上對卡洛琳娜惡言相向，不堪遭到言語霸凌的卡洛琳娜向臉書檢舉，但臉書並沒有移除這些惡意留言。

62 卡洛琳娜住在義大利北部的一座寧靜小鎮，學校和鄰居都輾轉耳聞臉書上的風暴，她受不了異樣眼光，最後選擇結束生命，而義大利檢方也認為臉書沒有盡到監督責任，打算對臉書提告。

63 社群網站成為霸凌溫床，這樣的亂象不只臉書有，英國一名女權記者，最近在推特上接連收到多起強暴和死亡威脅的推文攻擊，嫌犯雖然遭到逮捕，但推特也因此接到許多抗議信。
雖然不少人期待社群網站負起更大的監督責任，但網路專家認為，社群網站不可能冒著侵犯言論自由的罪名，扮演起網路警察的角色，但加快處理騷擾檢舉的速度，是當務之急。(民視新聞譚淑君綜合報導)

64 霸凌的要件 （一）具有欺侮行為。 （二）具有故意傷害的意圖。 （三）造成生理或心理的傷害。 （四）雙方勢力（地位）不對等。
（五）其他經學校防制校園霸凌因應小組確認。

65 分組討論 霸凌有哪些型式，並舉例說明霸凌情形?

66 肢體霸凌 關係霸凌 言語霸凌 網路霸凌 性霸凌 反擊霸凌

67

68 ”什麼是霸凌”影片

69 看完之後…… 你看到什麼? 你感覺如何? 你有過這樣的經驗嗎? 你有看過同學有這樣的經驗嗎? 你面對這種問題時，你做了什麼事?
討論面對霸凌時應該要怎麼處理?(討論後分享 )

70 霸凌的刑責 一、學生法律責任： （一）刑罰： 1.傷害：3年以下有期徒刑、拘役或1000元以下罰金（致死或致重傷則刑責更重）。
※兒少福利法第30條：任何人對於兒童及少年不得有身心虐待之行為。 一、學生法律責任： （一）刑罰： 1.傷害：3年以下有期徒刑、拘役或1000元以下罰金（致死或致重傷則刑責更重）。 2.強制：3年以下有期徒刑、拘役或300元以下罰金。 3.恐嚇：2年以下有期徒刑、拘役或300元以下罰金(索取財物則刑責更重)。 4.侮辱：拘役或300元以下罰金（強暴手段則刑責更重）。 5.誹謗：1年以下有期徒刑、拘役或500元以下罰金（散布文字圖畫則刑責更重）。 6.惟依少事法：7~12歲之人可能以「保護管束處分」代替12~18歲之人視案件性質依規定課予刑責或相關處分。

71 （二）行政罰：新台幣6~30萬元罰鍰，並公告其姓名。 （三）民事賠償：
1.一般侵權之損害賠償 2.侵害人格權之損害賠償 二、法定代理人： 負民事侵權行為之連帶賠償責任。 三、教育人員： （一）通報義務：知悉者應於24小時內通報。 （二）未通報罰則：新台幣6千~3萬元罰鍰，另依成績考核辦法規定，違反法令情節重大，得記大過。

72 性別平等法案

73 霸凌 遇到了 怎麼辦 ???

74 如何因應霸凌-小叮噹篇

75 看完之後…… 大雄採取了什麼方法面對霸凌? 請將小叮噹的方法跟自己討論的結果對照

76 老師綜合整理 向導師、家長反映（導師公布聯絡電話及電子信箱予學生及家長）。 向學校投訴信箱投訴。 向縣市反霸凌投訴專線投訴。
向教育部24小時專線投訴（ ）。 於校園生活問卷中提出。 其它管道（警察、好同學、好朋友）

77 小組討論時間 應該怎樣預防霸凌事件的發生?

78 正義行動劇

79 分組討論 製作這樣的行動劇要注意哪些事項?

80 重點提示 3-3-1以合宜的態度與人相處，並能有效的處理人際互動的問題 劇情有沒有回應到目標：(顯示) 霸凌及反霸凌及能力指標
2-2-2 覺察不同性別者在生活事物上的異同，並欣賞其差異。 3-3-1以合宜的態度與人相處，並能有效的處理人際互動的問題

81 選定主題，討論形式 討論重點 【呈現主題】 【演出形式】 【劇情大綱】 【人物表】 【工作分配】

82 打造行動劇的靈魂~編劇 請各組選定主題，依據情境編劇。 劇本範例一 劇本範例二

83 製作分鏡表 如何製作分鏡表 分鏡表範例 空白分鏡表

84 拍攝省思 戲劇省思引導 欣賞學長姐作品 作品一 作品二

85 金好獎

86 下一個大導演就是你!!!

87 下一個大導演就是你!!!

88 下一個大導演就是你!!!

89 下一個大導演就是你!!!