全套教材书目 1.

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1 全套教材书目 1

2 细胞是基本 的生命系统 生命系统的结构层次 系统的组成和结构 系统的功能 系统的发展变化 从生物圈到细胞 细胞的多样性与统一性
组成细胞的分子 系统的边界——细胞膜 系统内的分工合作——细胞器 系统的控制中心——细胞核 系统的组成和结构 系统的功能 物质的输入和输出 能量的供应和利用 细胞是基本 的生命系统 细胞的生长和增殖 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 系统的发展变化 2

3 鲜花吐蕊,绿叶葱茏,抑或花瓣凋落, 枯叶飘零，展示着个体的生命现象，折射出生命的历程 第一章　走近细胞 第1节 从生物圈到细胞 3

4 病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
问题一： 病毒具有细胞结构吗？ 病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。 SARS病毒 (传染性非典型肺炎) 人类流感病毒模式图 禽流感病毒 H5N1 猪流感病毒( 甲型 H1N1) 【病毒】---进化与退行性生命物质 第一种假说: 无机物→有机物→化学大分子→病毒→原核生物→真核生物… 这个假说是根据生命起源学说和分子进化理论所提出来的，一种纯粹的假设，缺乏任何进化上的证据。 第二种假说：病毒是高级微生物等细胞的退行性释放而形式的特殊生命物质... 第三种假说：病毒可能是细胞内“逃逸”出来的一些基因及蛋白质的复合体。 【SARS】首例2002年11月16日出现在广东 SARS就是传染性非典型肺炎，全称严重急性呼吸综合征（英文全称是Severe Acute Respiratory Syndromes），简称ＳＡＲＳ，是一种因感染ＳＡＲＳ相关冠状病毒而导致的以发热、干咳、胸闷为主要症状，严重者出现快速进展的呼吸系统衰竭，是一种新的呼吸道传染病，极强的传染性与病情的快速进展是此病的主要特点。 患者为重要的传染源，主要是急性期患者，此时患者呼吸道分泌物、血液里病毒含量十分高，并有明显症状，如打喷嚏、咳嗽等都易播散病毒。ＳＡＲＳ冠状病毒主要通过近距离的飞沫传播、接触患者的分泌物以及密切接触传播，是一种新出现的病毒，人群不具有免疫力，普遍易感。 传统医学上的非典型肺炎是相对典型肺炎而言的，典型肺炎通常是由肺炎球菌等常见细菌引起的。症状比较典型，如发烧、胸痛、咳嗽、咳痰等，实验室检查血白细胞增高，抗菌素治疗有效。非典型肺炎本身不是新发现的疾病，它多由病毒、支原体、衣原体、立克次体等病原引起，症状、肺部体征、验血结果没有典型肺炎感染那么明显，一些病毒性肺炎抗菌素无效。 【非典型肺炎】是指一组由上述非典型病原体引起的疾病，而不是一个明确的诊断。其临床特点为隐匿性起病，多为干性咳嗽，偶见咯血，肺部听诊较少阳性体征；X线胸片主要表现为间质性浸润；其疾病过程通常较轻，患者很少因此而死亡。 流感病毒表面蛋白质分为16个不同的种类，病毒之间异种“交配”同时交换基因。通常情况下，一种新型流感病毒拥有全新的表面蛋白质，这些蛋白质来自猪或者禽流感病毒，并在人类中间传播。     H和N都是指病毒的糖蛋白（蛋白质），一种糖蛋白叫血凝素（HA），另一种叫神经氨酸酶（NA），由于这两种糖蛋白容易发生变异，因此，根据糖蛋白变异的情况，HA分为H1~H15十五个不同的型别，NA分为N1~N9九个不同的型别。    1918年至1919年暴发的流感也是由一种致，据说当时全球的死亡人数高达近4000万，这次的H1N1与当时相比又发生变异，并不相同。但现在人们的流动性大大超过1918，如果没有控H1N1病毒所制好，其暴发的规模有可能会更大。(1957年和1968年发生的两次全球性流感，病人总数达10亿多) 【禽流感】 (2003年) 【猪流感】 (2009年)猪流感病毒（Swine influenza virus，SIV），是猪群中一种可引起地方性流行性感冒的正黏液病毒（Orthomyxoviruses）。现在在墨西哥爆发的流感被称为猪流感是因为患者体内检测出Ｈ1Ｎ1亚型猪流感病毒毒株，但这种新型流感病毒具有病毒杂交特性。 【传播途径 】 猪流感:该病毒非常活跃，可由人传染给猪，猪传染给人，也可在人群间传播。人群间传播主要是以感染者的咳嗽和喷嚏为媒介。 普通流感:人际传播，空气飞沫传播为主，流感患者及隐性感染者为主要传染源。发病后1~7天有传染性，病初2~3天传染性最强。 禽流感:禽流感病毒迄今只能通过禽传染给人，不能通过人传染给人。 4

5 病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒。
问题二：病毒怎样生活和繁殖的？ 病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒。 病毒有动植物病毒和细胞病毒，同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒有高度的【寄生性】，完全依赖【宿主细胞的能量和代谢系统】，获取生命活动所需的物质和能量，离开宿主细胞，它只是一个大化学分子，停止活动，可制成蛋白质结晶，为一个非生命体，遇到宿主细胞它会通过即吸附→侵入→增殖（复制与生物合成）→成熟（装配）→裂解释放子代病毒(T2 10~15min 500~1000个/cell)而显示典型的生命体特征，所以病毒是介于生物与非生物的一种原始的生命体。 5

6 问题三：SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？
SARS患者肺部X光 片示弥漫性阴影 SARS病毒主要侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡， 此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞 。 结　论 病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。 6

7 草履虫运动时，纤毛不断地摆动，使虫体沿自身的长轴旋转，呈螺旋形的路线前进。
资 料 分 析 实例一：草履虫的运动和分裂 　　草履虫运动时，纤毛不断地摆动，使虫体沿自身的长轴旋转，呈螺旋形的路线前进。 草履虫通常都发生无性的分裂生殖。起初两个细胞核伸长，慢慢地在身体的中央部分向里凹进去，逐渐变成像蜂腰的样子。最后在蜂腰的地方断开，变成了两个新的草履虫。 讨论一：除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？ 【草履虫】是原生动物纤毛纲（Ciliata）全毛目（Holotricha）的一属,是单细胞动物。常用作遗传学、生理学、细胞学的研究材料和教学实验材料。已知的有10种以上，但常用的是大草履虫（Paramecium cauda－tum），双小核草履虫（Paramecium aurelia），袋状草履虫（Paramecium bursaria）三种。具有营养核（大核）和生殖核（小核），进行有性生殖时，小核分裂成新的大核和小核，旧的大核退化消失。 　　草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。 世界上已经报导过的草履虫有22种。我国常见种至少有下述几种。 1．大草履虫 又叫尾草履虫，长180—280微米，后端圆锥形，锥顶角度约45至60度。两个伸缩泡均有收集管。有小核一个，致密型，椭圆形。生活在有机质较多的死水或缓流中。 2．双小核草履虫 长80－170微米，形似尾草履虫，但后部较前部更宽，后端锥形，顶角近90度。有伸缩泡两个，收集管较短。有两个小核，很小，泡型。生活环境和尾草履虫相同。 3．多小核草履虫 长180—310微米，形似尾草履虫，有时有三个伸缩泡。小核泡型，有3—12个。生活环境和尾草履虫相同。 4．绿草履虫 体长80—150微米。细胞质内有绿藻共生，在见光处培养后通体呈绿色。小核一个，致密型。生活在清水池塘。 　　还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。 7

8 讨论二：在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？
资 料 分 析 实例二：人的生殖和发育 初二生物已学过知识（请同学们回忆) 射精量2cc之人，约一亿只；7cc之人，约三亿五千万只精子。 　　讨论二：在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？　 在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。 8

9 讨论三：数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？
资 料 分 析 实例三：缩手反射的结构和基础 　　讨论三：数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？ 初二生物已学过知识（请同学们回忆) 　　完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由组织形成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但神经细胞是主要的。 9

10 实例四：艾滋病( AIDS 全称：获得性免疫缺陷综合症)
资 料 分 析 实例四：艾滋病( AIDS 全称：获得性免疫缺陷综合症) 　　艾滋病病毒（HIV）是一种攻击人体的免疫细胞(T淋巴细胞)，导致人体免疫系统受到破──坏的病毒 。 　　讨论四：HIV破坏淋巴细胞，导致艾滋病。你还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？ 小儿麻痹症患者 （脊髓灰质炎） 【问题提示】 【问题1】草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。 【问题2】在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。 【问题3】完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。 【问题4】例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍；脊髓灰质炎又称“小儿麻痹症”，是由脊髓灰质炎病毒引起的急性传染病。临床以发热、上呼吸道症状、肢体疼痛，少数病例出现肢体弛缓性瘫痪为特征。 　　病因脊髓灰质炎病毒经口进入人体后,即侵入咽部和肠道的淋巴组织，则形成隐性感染；抗体低下病毒则进入血循环，引起病毒血症。若机体缺乏免疫力，病毒随血流经血脑屏障侵入中枢神经系统，并沿神经纤维扩散，引起无瘫痪期症状；如果运动神经元受损严重，则导致肌肉瘫痪，引起瘫痪期症状。 【问题5】例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。 【四个实例总结】：这四个实例是从不同的角度来说明生物的生命活动都离不开细胞这一基本事实。另外，生命活动还有赖于生物体周围的环境，依靠环境提供物质和能量（构成生物体的细胞也是生活在一个液体环境中）。 　　脊髓中的运动神经元受损，导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层的听觉神经元受损，导致听觉发生障碍；肝脏细胞受到病毒侵染，导致肝炎…… 10

11 讨论五：生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？
　　生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。 　　课本中四个实例是从不同的角度来说明生物的生命活动都离不开细胞这一基本事实。另外，生命活动还有赖于生物体周围的环境，依靠环境提供物质和能量

12 生命活动离不开细胞的实例比较 生物 生物类型 生命活动 基本特征 说明 草履虫 单细胞生物 运动和分裂 运动和繁殖
单细胞生物具有生命的基本特征 人 多细胞生物 生殖和发育 繁殖、生长和发育 　　多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的 缩手反射 应急性 反射等神经活动需要多种细胞的参与 艾滋病病毒 非细胞形态的生物 侵入人体的淋巴细胞 繁殖 病毒在活细胞中繁殖 12

13 心肌组织（Myocardial tissue）
观 察 对 比 心肌细胞（myocyte） 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 心肌组织（Myocardial tissue） 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起。 心脏( 器官 organ ) 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。

14 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。
观 察 对 比 血液循环系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。 龟(个体) 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。 种　群 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。

15 在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。
观 察 对 比 群　落 在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。 生态系统　Ecosystems 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 种　群 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。

16 以上是以龟为例，生命系统从小到大的排列顺序是：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈
　　以上是以龟为例，生命系统从小到大的排列顺序是：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈 思考讨论 1、你是怎样理解细胞是生命系统的最基本层次的？ 　　比细胞再小的结构层次，如分子、原子，不可能独立完成生命活动 2、生命系统的各个层次中，能完整表现出生命活动的最小层次是哪一个？ 越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较简单,由此说明生命系统的复杂性和多样性。 1.提示：如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有1个。如果换成一棵松树，有细胞、组织、器官、个体、种群、群落、生态系统且具体内容也会改变。如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。 2.提示：细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。 3.提示：一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。 细胞 3、一个分子或一个原子是不是生命系统，为什么？ 　　不是，生命系统能完成一定的生命活动，而一个分子或原子不能完成生命活动 16

17 4、请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。 生物 生命系统的层次 草履虫 松树 人
思考讨论 4、请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。 生物 生命系统的层次 草履虫 细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈 松树 细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 人 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 5、不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了什么呢？ 　　越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较简单。由此说明生命系统的复杂性和多样性。

18 生命系统的结构层次概念表 概念 举例 细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞 组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起
结构 层次 概念  举例 细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞 组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起 心肌组织 器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起 心脏 系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起 循环系统 个体 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体 龟 种群 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群 该区域内同种龟的所有个体 群落  在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落 该区域内龟和其他所有生物的种群 生态系统 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 龟生活的水生生态系统 生物圈 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环 境共同组成 地球上只有一个生物圈  18

19 一、【生命活动离不开细胞】 　　1.单细胞生物，单个细胞就可以完成各种生命活动；2.多细胞生物依赖各种分化细胞，共同完成一系列复杂的生命活动；3.没有细胞结构的微小生物——病毒，必须依赖活细胞生才能体现生命特征。 二、【地球上生命系统层次从小到大依次是】 　　细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈 。 三、【细胞是最基本的生命系统】 　　生命活动离不开细胞，细胞是构成生物体结构、功能和代谢的基本单位；从生命系统的层次中看,能完整地表现出多种生命活动的最微小的层次是细胞；生命系统的构建都是以细胞为基础。

20 请 你 思 考 1、下列叙述正确的是（  ） 　　A．HIV可以在死的T淋巴细胞中繁殖  　　B．除病毒外，生物体都具有严整的结构 　　C．所有生物都具有严整的结构 　　D．细胞是一切生物的结构和功能单位 2 、一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物，在生命系统中分别属于什么（  ） 　　A．群落和种群  B．种群和生态系统 　　C．种群和群落  D．群落和生态系统 3、下列关于细胞与生命活动关系的叙述错误的是（　 ） 　　A．草履虫的生命活动离不开细胞  　　B．细胞是生物体结构和功能基本单位 　　C．病毒的生命活动可以离开细胞  　　D．单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动

21 请 你 思 考 4、森林生物群落不包括森林中的（　 ） 　　A．病毒、细菌和真菌 　　B．所有植物 　　C．一定自然区域内的土壤 　　D．所有动物 5、生命活动离不开_________，__________是生物体结构和功能的基本单位。 6、病毒_____具有细胞结构，但必须依赖________才能生活；草履虫属于____细胞生物，它的运动和分裂表现出_______和_______等生命特征，单个细胞就能完成生命活动；而多细胞的生物依赖各种_______的细胞密切合作，完成复杂的生命活动。如以细胞________为基础的生物与环境之间物质和能量的交换，以细胞_______、______为基础的生长发育，以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异等。

22 请 你 思 考 7、三角梅由细胞将依次构成_______、_______直至个体。在一定的自然区域内，同种三角梅的所有个体形成一个__________，所有的种群组成一个_________，而生物群落与它的无机环境相互作用形成_____________，地球上所有的生物和其生活的无机环境共同组成生物圈，从生物圈到细胞，生命系统层层相依，但又各自具有特定的组成、结构和功能。 8、将病毒提纯成结晶状态。结晶的病毒在试管里就像普通的化学药品，看不出任何的生物特征。但是一旦进入活细胞，病毒就变得十分活跃，体现了生物的特征。这说明了什么？ 9、下列叙述正确的是（  ） A、噬菌体不具有严整的结构  B、除病毒外，生物体都具有严整的结构 C、所有生物都具有严整的结构 D、细胞是一切生物的结构和功能单位

23 请 你 思 考 10、种群是指一个生态系统中 　A、同种生物所有成熟个体的总和　B、所有生物成熟个体的总和 　C、同种生物所有个体的总和　 D、所有生物个体的总和

24 1、完成课本后练习P6 2、预习P7--13页 【课本练习参照答案】 1.（1）活细胞：A、D、G、I； （2）死细胞：B、E；
（3）细胞的产物：C、F、H。 2.（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）； （2）种群层次； （3）群落层次。 【拓展题】 1.提示：不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管人工合成脊髓灰质炎病毒，但不意味着人工制造了生命。 2.提示：人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，例如，研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些人用做生物武器，将给人类带来灾难。 24