请好好数数，图中共有多少个黑点？[来源:Zxxk.Com]

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1 请好好数数，图中共有多少个黑点？[来源:Zxxk.Com]

2 请好好数数，图中共有多少个静止的大飞轮？

3 幻觉：视觉、听觉、触觉等方面，没有 外在刺激而出现的虚假的感觉。

4 落日的幻觉 黄天祥

5 初读课文，扫除字词障碍 请以自己喜欢的方式读课文，注意陌生字词的读音与写法（结合课下注释）。

6 初读课文，扫除字词障碍 （bó） 1、读准字音 吟咏 绮丽 旭日 绚丽 殷红 气息奄奄 xù yín yǒng qǐ xuàn yǎn
吟咏 绮丽　　 旭日 绚丽 殷红　　 气息奄奄 xù yín yǒng qǐ xuàn yǎn yān 2、理解下列各句意思 （bó） 日薄西山，气息奄奄。 语出晋李密《陈情表》。意思是太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。 夕阳无限好，只是近黄昏。　　 语出唐李商隐《登乐游原》。意思是虽然夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏时刻。

7 再读课文，整体感知 默读全文，找出描写落日幻觉（景象）的句子。并提炼信息：作者为我们展示了落日的哪些景象呢？

8 再读课文，整体感知 幻觉 文中描写的落日景象（幻觉）有： 1、静静地躺在地平线上，颜色深黄、殷红 2、天空有云： 灿烂的晚霞
3、天空无云： 蓝灰色暗弧、亮弧 迷人的紫光 4、接近地平线时缩身变扁 5、太阳好像变大了 幻觉

9 再读课文，整体感知 夕阳本身没有任何变化，那这些美景又是从何而来？ 1、请你在跳读全文后变身为小小科学家，试着解释其中的原因。 2、小组合作，填写好课后练习一的表格。

10 我是小小科学家 ——我来解释幻觉产生的原因

11 再读课文，整体感知——我是小小科学家 日落时的幻觉（现象） 产生幻觉的原因 颜色深黄、殷红 神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧
西方的天空出现迷人的紫光 接近地平线时太阳变扁了 太阳好像变大了 光线散射和波光长短原理 地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同 眼睛的叠合效应 光线折射的原理 未说明原因，各种仪器观察证明其实并没有真的变大

12 再读课文，整体感知——我是小小科学家 日落时的幻觉（现象） 产生幻觉的原因 颜色深黄、殷红 神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧
西方的天空出现迷人的紫光 接近地平线时太阳变扁了 太阳好像变大了 光线散射和光波长短原理 地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同 眼睛的叠合效应 光线折射的原理 未说明原因，各种仪器观察证明其实并没有真的变大

13 我是小小探索家 ——我来探索落日变大的原因

14 再读课文，整体感知 说明顺序？ 日落时的幻觉（现象） 产生幻觉的原因 颜色深黄、殷红 神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 光线散射和光波长短原理
西方的天空出现迷人的紫光 接近地平线时太阳变扁了 太阳好像变大了 光线散射和光波长短原理 地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同 眼睛的叠合效应 光线折射的原理 未说明原因，各种仪器观察证明其实并没有真的变大 说明顺序？

15 知识回顾 时间顺序：历史沿革、事物发展、工艺流程、生物的生长发育进程等。 空间顺序 ：建筑物的方位或参观者的观察顺序（从外到内、从远到近、从上到下、从整体到局部等） 逻辑顺序 ：按认识事物逐步深入的思路来进行说明（由浅入深、由主到次、由现象到本质、由结果到原因、由简单到复杂、由低级到高级等。）

16 精读课文，品析语言 浏览全文，寻找语言精美之处。并以“我认为_____用得好，因为_______。” 的格式进行评析。

17 总结全文 本节课我们跟着高级记者黄天祥的脚步一起看了色彩绚丽、变化多端的落日，也明白了那只是我们的幻觉而已。更懂得了耳听为虚，眼见也不一定为实的道理，生活中真是有太多太多的奥秘等着我们去探索。

18 作业： 请你自己去观察雾霾，写一段描写文字。 1、注意交待清楚自己的观察点，抓住雾霾的特点； 2、注意雾霾的形状、颜色等方面的变化；
3、可以进行适当的联想和想象。

19 谢谢大家

20 铅笔断了吗？ 折射现象

21 知识回顾 说明方法有： 举例子、作比较、下定义、画图表、 做诠释、打比方、摹状貌、引资料、 分类别、列数字

22 再读课文，实践学习 （列数据） （作比较） （作诠释） （打比方） （摹状貌） 判断下列句子各采用了什么说明方法。
（1）光通过空气时，速度每秒减慢87千米。 （2）一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，颜色又不同于旭日。 （3）至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应，使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射叠合而产生的。 （4）日落时的太阳……就像一个巨大的玉盘远挂天边。 （5）太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。 判断下列句子各采用了什么说明方法。 （列数据） （作比较） （作诠释） （打比方） （摹状貌）