辨性别 A B. 辨性别 A B 第三节人类染色体与性别决定 昌邑市龙池初中 杨伟红 学习目标 1．理解人的染色体组成和传递规律。 2．解释人类性别决定的原理。 3．通过探究活动，解读数据了解生男生女的比例。

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2 辨性别 A B

3 第三节人类染色体与性别决定 昌邑市龙池初中 杨伟红

4 学习目标 1．理解人的染色体组成和传递规律。 2．解释人类性别决定的原理。 3．通过探究活动，解读数据了解生男生女的比例。

5 根据你的课前预习和课本人类染色体图谱，小组内展开讨论,设计一种能有效辨别他们性别的方法，并加以说明辨别的依据。
A B

6 探索男女染色体的差异 男性体细胞中染色体图谱 女性体细胞中染色体图谱

7 男性体细胞中染色体图谱 女性体细胞中染色体图谱 常染色体 (22对) 常染色体 (22对) 性染色体 Y X X X

8 归纳提升 常染色体 22对 人的染色体 (23对) 性染色体 1 对 XX XY 女性 男性 体细胞染色体组成 22对＋XX 22对＋XY

9 XX XY A B

10 人类的遗传就是通过染色体在亲代和后代之间的传递实现的。
我会分析 ---人类染色体的传递 22对+XX 22对+XY 23对 23对 人类的遗传就是通过染色体在亲代和后代之间的传递实现的。 23条 ? ? 23条 思考：在生物产生生殖细胞的过程中，染色体数目减少一半，你认为有什么意义？ ?对 23对 23对 保证了遗传的稳定性 22对+XX 22对+XY

11 思维碰撞 减数分裂 注意：精子和卵细胞中的23条染色体，是每对染色体各提供一条染色体组成的。 2.请你来判断：
1.你认为生殖细胞中的23条染色体，是体细胞中的任意23条吗？你能写出精子和卵细胞的染色体组成吗？ 注意：精子和卵细胞中的23条染色体，是每对染色体各提供一条染色体组成的。 2.请你来判断： 精子和卵细胞的形成是经过下列下面的哪种分裂形成的？ 减数分裂

12 男性体细胞染色体图谱 精子的类型 22对+XY 22条+Y 22条+X 形成两种类型的精子

13 女性体细胞染色体图谱 卵细胞的类型 22对+XX 22条+X 22条+X 形成一种类型的卵细胞

14 人类性别的决定 亲代 产生 精子 生殖细胞 受精卵 后代 想一想：结合遗传图解你认为生男生女主要取决于什么？ 生男生女的比例是多少？为什么？
产生 精子 生殖细胞 受精卵 后代 精子的 类型 想一想：结合遗传图解你认为生男生女主要取决于什么？ 生男生女的比例是多少？为什么？ 1 ：1 两种类型精子数目均等 与卵细胞结合的机会均等

15 ？ ？ 我实验 我快乐 友情提示 女孩 男孩 探究活动 探究生男生女的比例 生男生女机会是均等的。 生男生女的比例为1：1
探究活动 探究生男生女的比例 我实验 我快乐 友情提示 【提出问题】： 生男生女的机会均等吗？ 1.注意分工明确，忙而不乱。 2.抽出的扑克牌重新放回原处，重新洗牌后再抽取。 3.注意实事求是，不伪造数据。 4.实验完成后，及时到黑板上填写数据。 生男生女机会是均等的。 【作出假设】： 【制定计划】 材料用具：两个信封，标“X”的扑克，标“Y”的扑克。 方法步骤： 1. 写有“女”的信封放10张标“X”扑克牌代表卵细胞类型；写有“男”的信封放5张标“X”和5张标“Y”的扑克代表精子的两种类型。 2.分别随机从两个信封的扑克牌里各抽一张进行组合。 ？ ？ 女孩 男孩 3.重复抽取10次，均做好记录 【实施计划】 按照计划，分组按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。 生男生女的比例为1：1 【得出结论】：

16 丰 收 园 人类染色体和性别决定 ： 人类染色体的传递 人类性别的决定 体细胞 （ ）对 23 XY XX 一 起 采 摘 我 们 的 劳
性染 色体 数 目 体细胞 男 女 （ ）对 23 XY XX 一 起 采 摘 我 们 的 劳 动 果 实 精子 卵细胞 精子 卵细胞 或 Y X （ ）条 23 （ ）条 23 X XX XY 受精卵 女 男 （ ）对 23 1 ： 1 人类染色体的传递 人类性别的决定

17 达标检测 答案：1D 2D 3C 4A 5C 6C 相信自己，你就是最棒的！ 要求：1.请将学案和课本合上，独立完成。
2.完成后请举手示意。 相信自己，你就是最棒的！ 答案：1D 2D 3C 4A 5C 6C

18 走进生活 1、有一对夫妇生了一个男孩，孩子的性别是在什么时候 决定的？如果再生一个孩子还一定是男孩吗？为什么？ 是男孩的比例有多大？
2.在有些偏僻的农村，生女孩的妇女会受到公婆和丈夫的歧视，如果你是村干部，你应该怎样做？

19 性别是由性染色体上的基因决定的，但并非性染色上的所有基因都与性别有关。
多了解一点 性别是由性染色体上的基因决定的，但并非性染色上的所有基因都与性别有关。

20 课外探究 性别决定除了XY型，还有其它类型吗？ 如果性染色体多了或少了会怎样呢？