一、男女染色体的差别 1、性染色体：与性别有关的染色体 2、体细胞中： 男：22对+XY 女：22对+XX 3、生殖细胞中：

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1 一、男女染色体的差别 1、性染色体：与性别有关的染色体 2、体细胞中： 男：22对+XY 女：22对+XX 3、生殖细胞中：
卵细胞： 22条＋Ｘ 精 子： 22条＋Ｘ或22条＋Ｙ 二、生男生女机会均等

2 人的性别遗传 染色体 常染色体 性染色体（决定性别） 男性[XY] 女性[XX] 生殖细胞 X Y X 1:1 XY XX 生男生女机会均等

3 第五节 生物的变异 俗话说：“一母生九子，九子九个样”这 是怎么回事呢？

4 不同品种的菊花

5 不同品种的玉米果穗

6 红眼果蝇和白眼果蝇的头部

7 达尔文记载的安康羊 授课教师：吴慧萍

8 从这些图片中你发现了什么？ 这些图片都反映了生物的变异 生活中你还知道哪些生物变异的 现象？ 小结：生物的变异是普遍存在 的

9 花生果实大小的讨论

10 探究活动 探究两个不同品种的花生果实大小的变异 一、活动目的 1、通过取样、测量的方法，解释花生果实大小变异的原因所在。
2、运用取样调查及收集、处理数据并画出曲线图的方法、测量、分析花生果实大小变异的情况。 3、通过实验，加深对变异的理解，从而深化对自然界事物的认识。

11 讨 论： 提出问题： 作出假设： 制定并实施计划 1、探究准备 2、探究注意事项 3、探究开始

12 探究准备 本实验探究 果实大小的变异，样品要有足够的数量，这两种品种各不要少于 粒。需要探究材料有 ，测量工具有 ,用坐标纸制 ，水平轴为 ，纵轴为 ，用于统计测量结果。 花生 30 两个品种花生 刻度尺或圆规 曲线图 果实长度 样品个数 BACK

13 探究注意事项 1、测量时精确到毫米，取整数。
2、填好探究活动报告册P4的表（1）测量记录后，定出十个左右的长度范围（如2- -4毫米；5--7毫米；8--10毫米;……）,计算每个范围的花生数目,填入P4表(2)中,统计每个长度范围内花生果实的数目。 3、 在P5中将大、小两个品种花生分别用不同颜色绘制曲线（即一个曲线图有两条曲线)。

14 得出结论并进行交流 1、比比看哪个小组的同学绘制的表最漂亮！ 2、通过分析两个花生果实在不同长度范围内的数量分布表，你得出了什么结论？
根据曲线高峰出现在不同横坐标对应的数值范围，得出结论：①由于品种的不同，花生果实大小的差异明显；②同一品种的花生果实大小差异较小。

15 讨论 1、计算并比较两个品种花生果实长度 各自的平均值你能得出什么结论？ 2、把大花生的种子种在贫瘠的土壤 中，把小花生的种子种在肥沃的土壤
中，他们结出的果实会怎样呢？ 3、从大花生中选择一粒饱满粒大的 种子种下去，所收获的种子一定都是 大的吗？为什么？ 不一定，要看控制花生大 小这一相对性状的基因组 成来确定。

16 归纳总结 生物的变异是普遍存在的 生物的 变异 可 遗传 变 异： 遗传物质发生变化 引起的变异 不可遗传变异： 环境变化而遗传物质
可 遗传 变 异： 遗传物质发生变化 引起的变异 生物的 变异 不可遗传变异： 环境变化而遗传物质 未变引起的变异

17 课堂训练 1、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们果实的大小差异很大，这种现象属于 。 变异 遗传
1、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们果实的大小差异很大，这种现象属于 。 变异 遗传 2、由外界环境的影响引起的， 物质没有发生变化的变异叫做 的变异。 3、由遗传物质的改变引起的变异是可遗传的，叫做 变异。 不可遗传 可遗传

18 课堂训练 B 4、下列变异不可以遗传给后代的是（ ） A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别 B、某人常在野外工作，皮肤变黑
4、下列变异不可以遗传给后代的是（ ） A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别 B、某人常在野外工作，皮肤变黑 C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型 D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮 5、下列不属于生物变异的是（ ） A、玉米果穗的颜色上的差异 B、安康羊的后代比其父母矮许多 C、红眼果蝇与白眼果蝇的头部 D、未成熟的小苹果与成熟的大苹果 D

19 课堂训练 6、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（ ） A、显性基因发生了作用 B、隐性基因发生了作用 C、染色体数目发生了变化
6、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（ ） A、显性基因发生了作用 B、隐性基因发生了作用 C、染色体数目发生了变化 D、生活环境和条件有所不同 D 7、能够遗传的变异是由（ ）引起的 A、个体生长很快 B、个体发育很好 C、遗传物质发生了变化 D、生存环境发生了变化 C

20 拓展延伸： 生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？ 应用遗传变异原理培育新品种举例 杂交水稻；高产奶牛；无籽西瓜；
好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类； 坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。 应用遗传变异原理培育新品种举例 杂交水稻；高产奶牛；无籽西瓜； 转基因生物（转基因食品或药品等）

21 人类应用遗传变异原理培育新品种 1、人工选择
这是由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶量的遗传物质），通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。

22 高产抗倒伏的小麦 2、杂交育种 这是通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组合到一起。

23 太空椒 3、基因诱变 太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。

24 环境引起 进一步探究 2、对于同一品种的花生，不同个体仍然有差异，你认为这种变异主要又是什么引起的呢？ 相同
提示：同一品种的花生，后代仍为同一品种，说明他们有 的遗传物质。 1、同是花生，品种不同，他们的后代仍然会保持较明显的不同吗？这说明花生在品种上的变异是什么引起的？ 2、对于同一品种的花生，不同个体仍然有差异，你认为这种变异主要又是什么引起的呢？ 遗传物质引起 环境引起 相同

25 变异类型 由遗传物质改变引起的能遗传下去 可遗传的变异 由环境改变引起的 (没有影响到遗传物质基础) 不能遗传下去 不遗传的变异

26 练习参考答案 1.“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳的现象。原因：二者基因型虽然相同，但环境条件的改变可使性状发生改变。 3.这种变异能够遗传。由遗传物质基础发生变化引起的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的物质基础。使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍，当亲代细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞内的染色体数也会比正常的增加一倍，产生可遗传变异。

27 典型例题 【08会考】引起不可遗传变异的因素是（ ） A.染色体发生变异 B.基因发生变异 C.外界环境的影响 D.不同品种杂交 C
【08会考】引起不可遗传变异的因素是（ ） A.染色体发生变异 B.基因发生变异 C.外界环境的影响 D.不同品种杂交 C 【举一反三】安康羊是绵羊中出现的短腿羊， 经过人们不断进行繁殖和选育所形成的一种 适合圈养的新品种，这种培养方式称为（ ） A.杂交 B.自然选择 C.人工选择 D.转基因 C