走進台北城- 古城小旅行，看見不一樣的古城 六年級教學團隊.

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1 走進台北城- 古城小旅行，看見不一樣的古城 六年級教學團隊

2 【課程計畫一】 主題名稱 走進臺北城─製作臺北城主題導覽(食、衣、住、行等) 學習領域 教學者 適用年級 六上 編寫理念 及 目的 教材資源
綜合10節 教學者 王瑀、黃和智、鄭芳怡、李少玫、 陳佩璟、邱馨蘋、游彩雲、林瑞吉 適用年級 六上 編寫理念 及 目的 1.配合本校永續性特色課程-走進臺北城課程目標及架構設計。 2.透過回顧臺北古城的歷史，傳承與延續臺北古城的特色。 3.透過古城小小導覽員的教學歷程，培養小朋友有節有序及富人文素養的精神。 教材資源 自編

3 古城follow me線上導覽 ◎教學流程： 1.有系統蒐集景點資料→ （學習單A） 2.彙整與形成主題導覽之架構圖→（學習單B）
3.依據導覽主題，建立適切路線→（tour builder） 4.各班進行線上發表會(每組3-5分鐘) →（同儕回饋） 5.與小一學弟妹分享作品)→（學弟妹回饋）

4 2013 Google 最新推出的「 Tour Builder 」，就是一個「免費的」、「線上的」地圖導遊製作工具。「 Tour Builder 」可以建立 3D 動態的導覽！結合 Google 地球、 3D 建築物、 街景資料庫，以及自己拍攝的照片，建立一個可以和朋友或所有人分享的導遊。

5 【教學實施與成果－彙整與分析資料】 ◎各組集思廣益-形成導覽主題-規劃適切路線

6 【教學實施與成果－彙整與分析資料】 ◎蒐集照片（網路、實拍）、手繪景點、自製影音 6

7 【教學實施與成果－－古城follow me】
主題名稱 理念說明 打卡古城 讓大家可以知道在古城中最具特色的五個景點，最適合打卡，PO照片的景點，讓古城更貼近現代。 建築古城 在台北城內有許多有趣、歷史悠久的建築，可是許多人不一定知道建築之美學。 美食遊古城 經過這次的美食介紹，讓大家感覺台北古城不再是古板且無聊，希望大家可以來古城吃吃美食。 一甲子的古城建築 古城內本來就非常有歷史，其中更是有許多建築不但有歷史也非常有特色，就讓我們來認識古城中超過一甲子(60年)的建築吧! 城門城門幾丈高？ 透過照片.影音.圖片，讓遊客進一步瞭解古老城門的悠久歷史和欣賞城門之美。 熟悉的古城課程，孩子們用更加有趣、動態和結合豐富資料的方式重新「表現」，一起來一趟古城小旅行吧！ 7

8 【教學實施與成果－古城線上導覽】 ◎各組展示作品與同儕(學弟妹)回饋再精進 讚美與建議： 1.美食大家都愛，找到的圖片很美味！（皓）
2.打卡的idea超棒的，但三民書局年輕人應該不會想打卡。 3.自製影音增加豐富性很好，速度可以慢一點。（瑄） 4.使用擬人法作美食介紹，很有創意。（蓁） 學弟妹Q＆A： 5.手繪景點很厲害。 6.總統府的『日』字在哪裡？ 8

9 【教學實施與成果－－(S)心得感想】 ◎S1:每組設計路線不同，同樣景點，因主題不同 而選用不同角度的素材，讓小旅行都很吸引人。
迷你建築物…）看古城，讓特色課程更有趣， 也能展現團隊分工的精神。 ◎S3:本來以為製作線上導覽很困難，但是實際做 完之後覺得很有趣，其中最難的是規劃適切的 路線和選取最佳觀賞角度，不僅能讓觀眾有親 臨現場的感覺，體驗古城之美，更免於疲於奔 命，我覺得非常有意義，也很有成就感，讓自 己印象深刻並獲益良多。 9

10 【教學實施與成果－－(T)省思與檢討】 ◎高年級學生透過六年的特色課程學習，以獨特的主題作品呈現所知所學，進而和學弟妹分享，無形中傳承與延續附小的精神，成效頗佳，也增進大小手之間的情誼。 ◎古城follow me線上導覽課程-有效能、具便利性、可複製、可延伸，應用「簡單的功能」，在關鍵時刻創造最佳的教學效能。是本次課程實施最大的感動。 ◎「舊瓶新裝」結合科技的教學方式，是未來實施特色課程之新挑戰，學生收穫更精實也更有成就感。