童詩創作 六年二班 99/05/10.

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1 童詩創作 六年二班 99/05/10

2 先來複習一下 之前學過的”詩”吧!

3 過故人莊 唐 孟浩然 故人具雞黍， 邀我至田家。 綠樹村邊合， 青山郭外斜。 開筵面場圃， 把酒話桑麻。 待到重陽日， 還來就菊花。

4 你對唐詩的印象是什麼? 押韻(偶數句) 固定字數、句數 用詞較艱深、文言 ……

5 童詩是什麼? 小朋友寫的詩，是童詩；大人寫給小朋友讀的詩，也是童詩。
只要能夠讓小朋友有興趣、有感動、覺得有趣或是美極了的詩，就算是【童詩】。 引自

6 瀑布 嘩啦 嘩啦 嘩啦 嘩啦 嘩啦 嘩啦 嘩 啦 瀑布日日夜夜， 不停的織著。 瀑布是最靈巧的織布師， 大家都向他買布。 白雲要一匹
飄逸的白紗， 天空要一匹 湛藍的絲綢， 高山要一匹 輕柔的綠毯。

7 我也想買一件 耀眼如太陽的襯衫， 送給爸爸，當做生日禮物。 我還想買一件 燦爛如繁星的禮服， 送給媽媽，謝謝她的辛苦。 嘩啦 嘩啦 嘩啦 瀑布，你說好嗎？

8 嘩啦 嘩啦 嘩啦 嘩啦 嘩啦 嘩啦 嘩 啦 瀑布日日夜夜， 不停的織著。

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13 叭！叭！ 我是一隻 街上的惡老虎。 叭！叭！叭！ 我愛到處唱歌。 誰敢擋住道路。 我就高聲大叫。 爸爸！ 汽車 苗栗縣海寶國小‧張秀春

14 你發現什麼?(與律詩、絕句有什麼不同) 不一定要有標點符號 無字數、句數的規定 不一定要押韻 不一定要分段
有些像是一幅圖<圖象詩> ……

15 童詩VS作文 寫作文，要用很多字、很多句，才能表達心裡的想法；寫童詩，不用。 寫作文，要分段、要空兩格、要標點符號；寫童詩，不一定要。
引自

16 寫童詩的技巧 大湖童詩花園

17 寫詩要分行 橋 盧德昕 橋 盧德昕 橋叔叔真偉大 讓人們 橋叔叔真偉大 在他身上走呀走，走呀 讓人們在他身上 走!雖然痛，但不哭 還
跟身上的人說︰ 「不 怕不怕，不看下面就不 怕！」 橋 盧德昕 橋叔叔真偉大 讓人們在他身上 走呀走，走呀走 雖然痛，但不哭 還跟身上的人說︰ 不怕不怕，不看下面就不怕！ 引自

18 寫詩要分行 寫童詩，雖然可以很輕鬆，可以無拘無束的想寫什麼就寫什麼，可是，還是要有詩的樣子喔！ 所謂詩的樣子，就是外表要像一首詩，是一首詩
寫詩，不用空兩格，不用黏在一塊兒，因為，寫童詩就是要【分行】！ 【分行】：一句一行。 就算是一句只寫了一個字兒，還是要一句一行！這樣子，可以讓大家很輕鬆的讀你的詩，還會讓你的詩有跳動的韻律感呢！ 引自

19 寫詩要有詩味 雨 潘小宏 每天都在下雨 我都不能出去玩 好煩喔！ 雨 游孟慈 雨 滴滴答答的落下來 人說煩死了 雨聽到了 哭得更大聲！
雨 游孟慈 雨 滴滴答答的落下來 人說煩死了 雨聽到了 哭得更大聲！ 引自

20 寫詩要有詩味 那把想寫的一句一行寫在紙上，就是詩嗎?不!那只是有詩的樣子，卻不一定有詩的味道喔！
所謂詩的味道，是說：讀了你的詩，要讓人覺得很美、很有趣、很好玩、很有想像力，那才是一首有詩味的好詩！好詩會讓人產生共鳴，有時候，讀著讀著還會讓人感動得哇哇大哭呢！ 多發揮想像力，把許多事物可以聯想在一起。 引自

21 寫詩要少用連詞 月亮 潘小宏 因為月亮姊姊怕曬黑 所以白天都躲在雲裡面 等到夜晚才出來玩 可是又怕烏雲來搗蛋！ 月亮 陳思佳 月亮姊姊怕曬黑
月亮 潘小宏 因為月亮姊姊怕曬黑 所以白天都躲在雲裡面 等到夜晚才出來玩 可是又怕烏雲來搗蛋！ 月亮 陳思佳 月亮姊姊怕曬黑 白天躲在雲裡面 等到夜晚出來玩 又怕烏雲來搗蛋！ 引自

22 寫詩要少用連詞 寫作文為了讓語氣可以一氣呵成，我們常會使用【連接詞】(因為、所以、然後、接著、可是、而且……等等)
寫詩的時候，因為一句一行的寫，要表達的意思已經很清楚了，所以連接詞可以不用寫在詩裡面。 剛開始學寫詩，我們就要少用那些連接詞，讓詩句可以更清爽! 不過 ，有時候適當的運用連接詞，卻另有一番可以加強語氣的特殊效果呢！ 引自

23 寫詩要巧妙的運用標點符號 雪 張鈞雅 咦 明明今天是聖誕節 可是外面都是湯圓 難道 時間婆婆搞錯了嗎 雪 張鈞雅 咦？ 明明今天是聖誕節
雪 張鈞雅 咦？ 明明今天是聖誕節 可是外面都是湯圓 難道 時間婆婆搞錯了嗎？ 引自

24 寫詩要巧妙的運用標點符號 寫詩，因為已經分行來寫，標點符號可有可無。 不加標點符號，既不會影響詩的美感，又可以讓詩句更清爽。
不過，有時候在適當的地方，巧妙的加上標點符號，反而會增加詩的語氣與意境呢！ 總之，若是你覺得某幾句的底下加了標點符號(通常問號與驚嘆號較常用)，可以畫龍點睛，就要加！如果不加標點符號，並不會影響詩味，那就不必加啦！ 引自

25 寫詩以平頭為原則 山 何宜霖 山 山 像個 像個 大巨人 大巨人 靜靜的坐著 靜靜的坐著 白雲姊姊在他臉上玩躲迷藏 白雲姊姊在他臉上玩躲迷藏
山 何宜霖 山 像個 大巨人 靜靜的坐著 白雲姊姊在他臉上玩躲迷藏 烏雲妹妹在他頭上澆水 人們在他身上搔癢 山巨人很堅強 從來不向人 訴苦 山 何宜霖 山 像個 大巨人 靜靜的坐著 白雲姊姊在他臉上玩躲迷藏 烏雲妹妹在他頭上澆水 人們在他身上搔癢 山巨人很堅強 從來不向人 訴苦 引自

26 寫詩以平頭為原則 【平頭】就是把每一行的第一個字，都寫在每一句的最上面（最前面），這樣的詩看起來整齊舒服，容易讓人閱讀，也容易打動人心。
不過，有些時候為了表現出自己的想法與創意，可以將文字的排列巧妙設計，配合詩的意境，讓詩的形式更活潑有趣些！ 【平底詩】、【階梯詩】、【圖象詩】 寫詩，主要還是表達詩的內涵與意境為目的。可不要本末倒置，為了想要安排有趣的形式，而傷透腦筋，到最後變成只是玩弄文字遊戲，反而失去了詩意及寫詩的樂趣 。 引自

27 童詩的分段 雲 黃薇 雲像一位旅行者 輕飄飄的 走過了高山 游過了大海 但都沒有走進我家 雲會走進我家嗎？ 雲 黃薇 雲像一位旅行者
引自 雲 黃薇 雲像一位旅行者 輕飄飄的 走過了高山 游過了大海 但都沒有走進我家 雲會走進我家嗎？ 雲 黃薇 雲像一位旅行者 輕飄飄的 走過了高山 游過了大海 但都沒有走進我家 雲 會走進我家嗎？

28 童詩的分段 詩的分段，沒有絕對遵守的規則 沒有一定要分段、分幾段；也沒有說一定要幾句後才可分段！
引自 詩的分段，沒有絕對遵守的規則 沒有一定要分段、分幾段；也沒有說一定要幾句後才可分段！ 同一首詩裡面，出現不同的角色（如：風和草的對話）或時空背景（如：昨天、今天），如果從頭到尾都不分段，會讓人讀詩讀到氣喘吁吁，也無法體會你原本想要表達的情緒與意境。所以有時候寫詩，還是要【分段】。 只要你覺得唸詩的時候該稍微休息停頓一下，該讓詩的情緒可以適當轉折，那個地方，就要分段！ 詩的分段，只要在每一段之間空一行就可以啦！

29 童詩修辭 童詩修辭運用的好，會讓你的詩更有趣喔! 譬喻 摹聲 疑問 對答

30 譬喻 閃電 蔡佩洵 閃電是個愛生氣的「老芋仔」 鞭炮像個留著長髮的小妹妹 只要他一跺腳 只要有人玩弄她的長髮 我們就會到處亂跑
鞭炮 劉彥廷 鞭炮像個留著長髮的小妹妹 只要有人玩弄她的長髮 她就會劈哩啪啦的罵個不停 閃電 蔡佩洵 閃電是個愛生氣的「老芋仔」 只要他一跺腳 我們就會到處亂跑

31 猜猜看，這兩首詩在形容什麼? 流星 張薰云 美麗的公主 拖著長長的裙子 輕輕的 劃過天空 所有的少年 都想與她共舞 可是 沒有人追得上她
流星 張薰云 美麗的公主 拖著長長的裙子 輕輕的 劃過天空 所有的少年 都想與她共舞 可是 沒有人追得上她 蜜蜂 何宜霖 花園中一群群的客人， 他們是瘋狂大採購， 還是欣賞花季？ 櫻花、牽牛花、蘭花… 一個也不放過！

32 疑問 夏天 劉啟豪 是誰讓我不想運動？ 是誰讓我想吃冰？ 是誰讓我想游泳？ 是誰讓我拼命喝水？ 原來是 夏天！ 雪 張鈞雅 咦？
夏天 劉啟豪 是誰讓我不想運動？ 是誰讓我想吃冰？ 是誰讓我想游泳？ 是誰讓我拼命喝水？ 原來是 夏天！ 雪 張鈞雅 咦？ 明明今天是聖誕節 可是外面都是湯圓 難道 時間婆婆搞錯了嗎？

33 摹聲 雷 張鈞雅 「轟隆！轟隆！」 是誰在叫？ 是誰在吵？ 喔~~ 原來是雷公公的打鼾聲！ 雨 吳柏廷 滴答！ 滴答！ 滴答！ 滴答！
雷 張鈞雅 「轟隆！轟隆！」 是誰在叫？ 是誰在吵？ 喔~~ 原來是雷公公的打鼾聲！ 雨 吳柏廷 滴答！ 　滴答！ 　　滴答！ 　　　滴答！ 雨寶寶準備好降落傘， 從雲飛機跳下來， ~~~咻~~~碰！ 落在每一個地方

34 對答 雷 黃薇 ㄉㄧ ㄉㄚ ㄉㄧ ㄉㄚ~~ 是誰在敲窗戶？ 是雨嗎？ ㄏㄨ ㄏㄨ ㄏㄨ ㄏㄨ~~ 是誰在翻我的書？ 是風嗎？
雷 黃薇 ㄉㄧ ㄉㄚ ㄉㄧ ㄉㄚ~~ 是誰在敲窗戶？ 是雨嗎？ ㄏㄨ ㄏㄨ ㄏㄨ ㄏㄨ~~ 是誰在翻我的書？ 是風嗎？ ㄏㄨㄥ ㄌㄨㄥ ㄏㄨㄥ ㄌㄨㄥ~~ 是誰在打鼓？ 「是我！」 「你是誰？」 「我是雷！」

35 現場試試看做童詩吧! 童詩訪作

36 月亮是一個善良的孩子 為了不讓地球孤單一人 便邀請太陽大哥 陪著地球 一起玩遊戲 一起跳舞 (引用)宜蘭縣礁溪鄉縣立龍潭國小 趙湘玲
(引用)宜蘭縣礁溪鄉縣立龍潭國小 趙湘玲 月亮是一個善良的孩子 為了不讓地球孤單一人 便邀請太陽大哥 陪著地球 一起玩遊戲 一起跳舞 月亮是【 】 為了不讓【 】 便邀請【 】 陪著【 】 一起【 】 一起【 】

37 自己試試看吧! 【 】是【 】 為了不讓【 】 便邀請【 】 陪著【 】 一起【 】 一起【 】

38 題目:學校(或與學校有關的任何事物、地點) 至少30字(格式不拘) 99/05/12交 訂正錯字!
小小提醒 題目:學校(或與學校有關的任何事物、地點) 至少30字(格式不拘) 99/05/12交 訂正錯字!