绪论 ——珍惜大学生活 开拓新的境界.

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1 绪论 ——珍惜大学生活 开拓新的境界

2 绪论 教学目的 1、通过对当代人生观、价值观、道德观及人生理论与实践等问题的分析和探讨，了解人生问题的基本理论，正确认识人生的价值和意义；
绪论 教学目的 1、通过对当代人生观、价值观、道德观及人生理论与实践等问题的分析和探讨，了解人生问题的基本理论，正确认识人生的价值和意义； 2、认识大学生肩负的历史使命；自觉进行思想道德修养，培养良好的道德品质； 3、树立正确的人生观、价值观和为建设中国特色社会主义而奋斗的政治方向。

3 教学方法： 教学采用启发式及大家参与方法， 课堂讲授与讨论相结合， 坚持和贯彻理论与实际相结合的原则。

4 《绪论》参考书 1、在北大听讲座 2、往事并不如烟 3、读人

5 《绪论》思考题 1、大学生活给你印象最深的是什么？ 2、入学以来最大的收获是什么？ 3、如何尽快适应和融入大学生活？

6 《绪论》教学提要 第一节、适应人生新阶段 第二节、肩负历史新使命 第三节、学习和践行社会主义核心价值体系
第四节、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法

7 第一节：适应人生新阶段 一、认识大学生活特点 二、提高独立生活能力 三、树立新的学习理念

8 为什么要开设此课？ 有两件事我们越加思考就越觉得惊奇和敬畏：我们头顶上灿烂的星空和心中的道德律令。 —康德墓碑文

9 大学生的新变化 学习要求的变化 生活环境的变化 社会活动的变化

10 大学印象 大学—梦想起飞的地方

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12 大学何谓？ 大学者，非大楼也，实谓之有大师也。—梅贻琦

13 大学是传授知识、塑造 人格、培养人才的机构
大学是知识的海洋； 大学有教书育人的良师； 大学有浓厚的学习氛围。 大学是一席知识、艺术、文化与精神的“盛宴”

14 环境的改变与适应 大学生活的几个关键词：生病、社团、考试、奖学金、游戏、电脑、食堂、自习、考研、离校。 适应期主要的心理矛盾:
独立性和依赖性并存 优越感和自卑感交织 理想和现实的冲突 强烈的怀旧情绪

15 李开复给中国学生的第四封信：大学应这样过 写给那些希望早些从懵懂中清醒过来的以及希望把握自己的前途和命运的大学生
李开复给中国学生的第四封信：大学应这样过 写给那些希望早些从懵懂中清醒过来的以及希望把握自己的前途和命运的大学生 你认识问题的深度 大学时光 大学时光 你的时间 你修正自己的能力

16 二、提高独立生活能力 世界上最强的物种没有能够活下来，而是适应环境的一个看不见的小细菌生存下来。

17 提高独立生活能力 确立独立生活意识； 虚心求教、悉心体察； 大胆实践、不断积累生活经验

18 三、树立新的学习理念 1、自主学习; 2、全面学习； 3、创新学习； 4、终身学习。

19 四、培养优良学风 勤奋 严谨 求实 创新

20 第二节：肩负历史新使命 1、认识当代大学生的历史使命 2、明确当代大学生的成才目标 3、塑造当代大学生的崭新形象 培养民族中坚，担承社会责任

21 当代大学生的历史使命 “作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。”《马克思恩格斯全集》第3卷

22 王选 王选说：“我常想，一个人，一个好人，他活着，如果能够为社会的利益而奋斗，那么，他的一生才是有趣味的一生。爱因斯坦也曾说过这样的话：‘人只有为别人活着，那才是有价值的。’我赞同他的话。”

23 一、认识当代大学生的历史使命 在新的起点上继往开来 在新的基础上迎接挑战 面临世界科技文化发展的挑战 复杂多变的国际环境的挑战
新世纪新阶段我国发展任务的挑战

24 二、明确当代大学生的成才目标 培养民族中坚，担承社会责任

25 成才的四要素 德是人才素质的灵魂 智是人才素质的基础 体是人才素质的条件 美是人才素质的重要内容

26 三、塑造当代大学生的崭新形象 培养民族中坚，担承社会责任

27 理想远大、热爱祖国 朱自清不为斗米折腰

28 爱国华侨陈嘉庚 / 抗日名将吉鸿昌

29 追求真理、善于创新 意大利自然科学家——布鲁诺

30 德才兼备、全面发展 才者，德之资也；德者，才之帅也。 《资治通鉴》

31 视野开阔、胸怀宽广

32 知行统一、脚踏实地 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。—杜甫

33 第三节：学习和践行社会主义核心价值观

34 一、学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义
建设和谐文化 践行社会主义核心价值体系 做社会主义四有新人

35 二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵 坚持马克思主义指导 确立中国特色社会主义的共同理想
弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 树立社会主义荣辱观

36 三、提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系
坚持爱国主义、社会主义、集体主义教育 加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育 树立正确的世界观、人生观、价值观

37 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法
第四节： 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法

38 一、学习的意义 认识立志、树德和做人的道理，选择正确的人才之路　 掌握丰富的思想道德修养和法律知识 德才兼备，全面发展

39 2、学习的方法： 注重学习科学理论 注重学习和掌握思想道德和法律基础的基本知识 注重联系实际 注重知行统一                    

40 If we can dream it,we can do it!