同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副童年的图片，让它们带我们回到童年时代。 　　

Presentation on theme: "同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副童年的图片，让它们带我们回到童年时代。 　　"— Presentation transcript:

1 同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副童年的图片，让它们带我们回到童年时代。 　　
童 趣 沈 复

2 文言文导学 文言文是古代的书面语体。 2、用心领会,能见言而知意 3、积累文言词汇 特点：简洁、典雅。 意义：继承文化、了解历史、丰富语言。
学习目标：1、熟读背诵 2、用心领会,能见言而知意 3、积累文言词汇

3 作者及作品简介 沈复（1763～ ？） 中国清代散文家。字三白，号梅逸。 江苏苏州人。工诗画、散文。一生为幕僚。     

4 《浮生六记》 一部自传体作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。《浮生六记》共六卷：《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》。有英、法、德、俄等多种译本。《童趣》节选自《浮生六记•闲情记趣》。

5 读准字音 miǎo zhì wèi jiāng lì yí āo tū lì hè páng há ma yā 童稚（ ） 藐（ ）小
童稚（ ） 藐（ ）小 项为（ ）之强（ ） 鹤唳（ ）云端 怡（ ）然称快 凹（ ）凸（ ） 土砾（ ） 壑（ ） 庞（ ）然大物 虾蟆（ ） 呀（ ）然一惊 miǎo zhì wèi jiāng lì yí āo tū lì hè páng há ma yā

6 朗读课文 例如：1、昂首/观之，项/为之•强 2、使之/冲烟/而飞鸣，作/青云•白鹤/观 （句中“/”表示明显的停顿，“•”表示极短的停顿）
课文朗读

7 余 忆 童 稚 时，能 张 目 对 日，明察秋毫，见 藐 小之 物 必 细 察 其 纹 理，故 时 有物外之趣。

8 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所 向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项 为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之 冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端， 为止怡然称快。

9 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为邻，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

10 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓， 忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞 蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年 幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉 蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

11 放声读，读好停顿，读出韵味。 1、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。
2、私拟作群鹤舞于空中。 私／拟作／群鹤舞于空中。 3、心之所向，则或千或百，果然鹤也。 心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。 4、昂首观之，项为之强。 昂首／观之，项／为之强。

12 5、作青云白鹤观。 6、果如鹤立云端，为之怡然称快。 果如／鹤立云端，为之／怡然称快。 7、蹲其身，使与台齐。 蹲其身，使／与台齐。
　　作／青云白鹤／观。 6、果如鹤立云端，为之怡然称快。 　　果如／鹤立云端，为之／怡然称快。 7、蹲其身，使与台齐。 蹲其身，使／与台齐。 8、见二虫斗草间。 　见／二虫斗草间。 9、盖一癞蛤蟆。 盖／一癞蛤蟆。

13 疏通文意 见 藐 小之 物 必 细 察 其 纹 理，故 时 有 物外 之趣。
余 忆 童 稚 时，能 张 目 对 日，明 察 秋 毫， 我 回忆 幼小 睁开 直视 明察秋毫 见 藐 小之 物 必 细 察 其 纹 理，故 时 有 细小 一定 仔细观察 因此,所以 常常 物外 之趣。 指超出事物本身 乐趣 译：我回想自己在年幼的时候，能够睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的线条和花纹，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。

14 夏蚊成“鹤” 于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤 也； 昂 首观之，项为（wèi )之强。 又留蚊于素帐中，
夏 蚊成 雷， 私 拟作群鹤舞 夏天 发出 雷鸣般声响 暗自、暗暗 比 于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤 也； 夏蚊成“鹤” 在 想 就 变成鹤 昂 首观之，项为（wèi )之强。 又留蚊于素帐中， 抬 头 脖子因为 “强”通“僵” 僵硬 白色 徐 喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观， 慢慢地 用 让 冒 叫 当作 景象 果 如鹤唳 云端，为之怡然称快。 果然 像 鸣叫 高兴得连声叫好 译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的声响，我心里暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心理这么一想，眼前果真出现了千百只鹤；抬头看它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们当作青云白鹤的景象（来欣赏），果真像鹤群在云端鸣叫，这使我高兴得连声叫好。

15 第二课时

16 检查字的读音 童稚（ ） 藐（ ）小 项为（ ）之强（ ） 鹤唳（ ）云端 怡（ ）然称快 凹（ ）凸（ ） 土砾（ ） 壑（ ）
童稚（ ） 藐（ ）小 项为（ ）之强（ ） 鹤唳（ ）云端 怡（ ）然称快 凹（ ）凸（ ） 土砾（ ） 壑（ ） 庞（ ）然大物 虾蟆（ ） 呀（ ）然一惊

17 解释重点词并翻译句子 余 忆 童 稚 时，能 张 目 对 日，明察秋毫，见 藐 小之 物 必 细 察 其 纹 理，故 时 有物外之 趣。

18 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所 向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项 为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之 冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端， 为之怡然称快。

19 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲 其身，使与台齐；定神细视，以丛草为邻， 以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑， 神游其中，怡然自得。
译：我常常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会神地仔细看， 把丛草当作树林，把蚊虫当作野兽，把土块突出部分当成山丘，低陷部分当成山沟，感觉自己就在这“山林”中游玩一般，感到愉快而满足。

20 庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一 吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉 呀然一惊。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有 庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一 吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉 呀然一惊。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 译：有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下身来）观看它 们，兴致正浓，忽然有一个很大很大的“野兽”，推倒了山压倒了树 而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一伸出来，两只小虫全被它吃掉。 我那时年纪很小，正看得出神，不禁“呀”的一声惊叫。待到心神安 定下来，捉住癞蛤蟆，抽打它几十鞭子，把它赶到被的院子去。

21 用简洁的语言概括文中的三件趣事 （1）把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中，用烟喷蚊当作青云白鹤的景象。 ——观蚊如鹤
（2）在土墙的凹凸处定神细视，神游其中，怡然自得。 ——神游山林 （3）见癞蛤蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院。 ——鞭打蛤蟆

22

23 神游山林之趣

24 观虫斗 驱蛤蟆

25 三件趣事是按什么顺序来写的？ 可否调换位置，为什么? 不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再写癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。

26 联想和想像 物 外 之 趣 自然景物 思维方式 新的形象 心情 夏蚊成雷 群鹤舞空 怡然称快 冲烟飞鸣 鹤唳云端 草丛、虫蚁、 树林、野兽、
（用原文语句回答） 联想和想像 物 外 之 趣 夏蚊成雷 冲烟飞鸣 群鹤舞空 鹤唳云端 怡然称快 草丛、虫蚁、 土砾 树林、野兽、 丘壑 怡然自得 庞然大物 拔山倒树 大快人心 （鞭打、驱赶） 癞虾蟆

27 “物外之趣”产生的过程： 观察 物外之趣 想像、联想

28 多角度思考 “鞭数十”，蛤蟆竟然没死，为什么？ 你觉得这是一个怎样的孩子？

29 课外延伸 一、你有没有和作者同样的经历？给大 家谈谈你的童年趣事。 二、你认为怎样做才算是一个有情趣的 人？ ①热爱自然，热爱生活；
一、你有没有和作者同样的经历？给大 家谈谈你的童年趣事。 二、你认为怎样做才算是一个有情趣的 人？ ①热爱自然，热爱生活； ②富于联想和想像； ③有一定的审美能力，能发现美、认识美。

30 蚂蚁唱歌 依成人的经验，蚂蚁唱歌是骗人的鬼话。换句话说，就算是蚂蚁能唱歌，谁又能听得见呢？可我证明起码有一个人能听见蚂蚁唱歌，而且常常听得如痴如醉。这个人是谁呢？是我老家邻居的女儿小豆豆。

31 豆豆这个名字是我给它起的，她姓黄，合起来就是黄豆豆。她爸老大不乐意，说，亏你还写文章有文化，就给我女儿起名叫黄豆？还嫌不土呀，干脆叫地瓜得了。豆豆只有四岁，调皮得像个野孩子，并且身上永远脏污不堪。在街坊邻居之间，大家都不太喜欢她，不喜欢的原因之一就是她爱撒谎，连她母亲也这么样认为。……。

32 几天前我们回家，又看到豆豆，吃饭的时候我也给豆豆盛了一碗饭，豆豆妈看见了，呵斥道：“到一边吃去。”她和豆豆说话从来都用这种语气。豆豆觉得母亲在外人面前不给她面子，嘟着嘴一脸不悦。我捧着饭碗慢慢凑近她，立马笑起来，吃了一大口饭。我也模仿她吃了一大口，她忽然神秘的说：“昨晚，我下了一个天蓝色的蛋。”我故意一惊说：“在哪儿？”她把我带到她家鸡窝边，说：“在这儿。”

33 我想怪不得大家都说她爱撒谎了。她哪是在撒谎呢，她是把孩子的幻想、梦境与现实全搅和在一块儿了，用作家的观点就是魔幻现实主义。我追问：“蛋呢？”她想了一下说：“让蚂蚁搬走了。”我忙说：“我昨晚也下了一个蛋，是红的，”她一怔，怔过之后大笑起来，一直笑出了鼻涕。她说：“你的蛋有多大？”我说有红灯笼那么大。她激动万分地跑去报告说：陶书天爸爸也下了

34 一个蛋，比我的蛋大。她为找到一个同行而十分满足，可是却没人附和她，她稍稍显得有点失望，不过总算找到一个知音，一下午就缠着我。

35 我午睡醒来，在厨房后面找到了她，我问她在干什么？她说：“我在听蚂蚁唱歌。”土墙上果然有一窝蚂蚁，我 侧耳静听了一会儿，说：“我也听见蚂蚁唱歌了，唱得可好听了。你看那个蚂蚁王，它像猪哼，那个小细腰蚂蚁，嘎声嘎气的。”她不住的点头：“呃，呃，我天天都要来听，天气好时它们才肯唱。”她仰着头对我说着，开心地笑了起来。

36 1、能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理。
一、解释加线的词的含义 1、能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理。 2、私拟作群鹤舞于空中。 3、昂首观之，项为之强 4、徐喷以烟。 5、果如鹤唳云端。 连极细小之物也看得一清二楚；的；仔细观察 暗自、暗暗；在 脖子；通“僵”僵硬 慢慢地；用 果然；鸟鸣

37 6、以丛草为林。 7、兴正浓 8、方出神 9、捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 把……当作，把……看作；树林 兴趣 正好，正在 鞭打、抽打；驱赶

38 二、一词多义： 见藐小之物 之 心之所向 使之冲烟而飞鸣 （助词，的） （助词，名词和动词之间，不译） （代词，它，指蚊子） 以虫蚁为兽
之 心之所向 使之冲烟而飞鸣 （助词，的） （助词，名词和动词之间，不译） （代词，它，指蚊子） 以虫蚁为兽 为 为之怡然称快 舌一吐而二虫尽为所吞 （wéi，作为、当作） （wèi ，介词，因为） （ wéi，被）

39 其 必细察其纹理 蹲其身 （代词，它的） （代词，指自己） 观 做青云白鹤观 昂首观之 （景象） （看） 以 以丛草为林 徐喷以烟 （把） （用）

40 三、解释下列成语。 明察秋毫： 怡然自得： 庞然大物： 夏蚊成雷： 视力好极了。 比喻目光敏锐，连极小的事物都看得清楚。 形容安适愉快而满足的样子。 体积极大的东西。 现在多用来形容表面上很大而实际脆弱的东西。 夏天成群的蚊子的叫声跟随雷声一样。