第1课 西方专制主义理论.

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1 第1课 西方专制主义理论

2 公元800年的圣诞节(12月25日)，当法 兰克王查理正跪在圣彼得大教堂做弥撒的 时候，教皇利奥三世突然起身向查理走 来，将一顶嵌有宝石的金冠戴在他头上， 然后率众人欢呼“上帝为查理皇帝加冕，这位伟大的并赐予和平的罗马人的皇帝万岁，胜利”，查理庄重地接受了这一崇高的称号。在此前的西欧社会，教皇为统治者加冕，标志着上帝对其统治地位的认可，即他的权力是上帝赐予

3 的。查理接受加冕不仅为自己的统治镀上了一层神圣的光圈，而且使他成为基督教世界合法的保护者。
请思考： 1.查理加冕这一事件反映了中世纪西欧教、俗封建势力之间什么样的关系？ 2.查理接受教皇加冕，除了显示荣耀外，还意味着什么？

4 基础知识是形成学科能力的源头。本栏目根据课标要求，精准梳理，清晰呈现主要知识及内在关系。关键处合理挖空、易混处合作探究，多策并举，夯实基础。请以此为载体，安排学生课前预习，以便打造高效课堂！

5 一、阿奎那的“君权神圣” 1.背景： (1)中世纪的基督教会对欧洲产生的深远影响。 ①西罗马帝国灭亡后，西欧逐步进入_________时期。 ②基督教会是整个西欧世界的精神和_____主宰。 ③教会既拥有宗教权力又拥有世俗权力，甚至凌驾于_______ ___之上。 封建社会 政治 世俗权 力

6 (2)基督教的神学权威受到严峻挑战。 ①_____不甘心屈尊于教权之下，同教权进行了长期斗争。 特别是在_______，教权与王权的矛盾更为尖锐。 ②13世纪的意大利，随着_____的大量兴起和_________力量 的壮大，在市民、农民和国王的共同反对下，_______的神 学权威受到严峻挑战。 王权 意大利 城市 世俗社会 基督教

7 2.目的：维护教会的_________。 3.创立：阿奎那在《_________》一书中，运用古希腊哲学 来论证神学的合理性，创立了“___________”基督教神学 体系。 4.内容： (1)根据宗教权力至上的理论，宣扬_________。 (2)国家是_____的产物，教会高于国家，教权高于王权。 (3)中央集权的政府或_________是最好的政府形式。 神权统治 神学大全 宇宙秩序论 君权神圣 上帝 君主政体

8 【合作探究】 1.阿奎那的神学思想有何特点？ 提示：把宗教至上理论与理性哲学相结合(自然法则、古希腊哲学)。

9 二、詹姆士一世与“君权神授” 1.产生背景： (1)国际：随着_________的萌芽和发展，新兴资产阶级和包 括教会在内的封建势力旗鼓相当，西欧近代早期君主专制统 治应运而生。 (2)英国国内：在都铎王朝统治时期，专制王权空前强大， 与_________和新贵族的矛盾日益加深。 资本主义 资产阶级

10 【合作探究】 2.都铎王朝统治时期，专制王权是如何加强的？ 提示：(1)建立民族国家、加强中央集权。 (2)进行宗教改革、实行重商主义。 (3)鼓励对外扩张、进行海上争霸。

11 2.主要目的：詹姆士一世为稳固自己的专制统治。
3.理论主张： (1)“_________”：宣传国王是上帝的代理人，是尘世间的 最高权威；除上帝外，国王不对任何人负责。 【合作探究】 3.詹姆士一世“君权神授”理论的实质是什么？ 提示：试图从神学的角度为君主专制提供依据。 (2)王权至上：国王可以任意行使权力，人民必须绝对服从国 王；除上帝之外，国王不对任何人负责。 君权神授

12 4.实践措施： (1)竭力压制_____。 (2)对人民横征暴敛。 (3)对_______实行宗教迫害。 5.影响： (1)触犯了资产阶级和_______的利益，引起英国国内关于 “王在法上”还是“_________”的争论，引起议会与国王 之间的尖锐对立。 议会 清教徒 新贵族 法在王上

13 【合作探究】 4.斯图亚特王朝是如何触犯资产阶级和新贵族利益的？ 提示：(1)随着资本主义经济的迅速发展，资产阶级和新贵 族力量壮大，要求分享更多的政治权利。 (2)斯图亚特王朝厉行君主专制和宗教迫害，严重损害了资 产阶级和新贵族的利益。 (2)查理一世继位后，英国社会的各种矛盾进一步激化，导 致_____________的爆发。 资产阶级革命

14 解决知识疑难是提升学科素养的关键。本栏目深度挖掘教材，剖析重难点，提醒认知误区，点拨规律技巧，深入浅出，循序渐进，有效提升对知识的理解掌握能力。请根据授课情况有选择地讲解，帮助学生理解突破教材重难点！

15 一、欧洲中世纪晚期到近代早期的专制主义 1.概念理解： (1)专制：是民主的反义词，指最高统治者拥有无限制的权力，以自己的意志对国家实行独裁统治。专制是一种政体形式。 (2)专制主义：指维护专制统治的学说或理论。 2.评价： (1)积极作用：强调国家权力的集中和统一，符合中世纪晚期到近代早期的西方君主权力上升的趋势，有利于民族国家的形成、全国统一市场的建立，促进了早期资本主义的发展。 (2)消极作用：代表专制思想，无视或蔑视民众的基本权利，最终加剧了君主与资产阶级的矛盾。

16 【名师指津】在近代早期的西欧，君主专制的加强有其必然性，因为资本主义发展需要王权保护；而国王结束分裂割据需要市民阶层(主要是资产阶级)的物质支持。所以国王与新兴资产阶级结成对抗天主教会和封建割据势力的同盟，专制王权也因此得以强化。

17 二、比较“君权神圣”与“君权神授”的异同 1.相同点：都神化封建王权，都是维护西方君主专制制度的工具。
2.不同点： 背景 目的 内容 作用 资本主义尚未萌芽 侧重于君权来自神权，教权 高于王权 阿奎那的“君权神圣” 调和封建统治阶级内部教权与王权的矛盾 在基督教统治的世界确立了世俗统治的一定地位，有其积极意义

18 王权已合并教权。封建专制统治严重阻碍资本主义的发展 侧重于君权来自神权，王权高于一切 詹姆士一世的“君权神授”
背景 目的 内容 作用 王权已合并教权。封建专制统治严重阻碍资本主义的发展 侧重于君权来自神权，王权高于一切 詹姆士一世的“君权神授” 成为封建统治阶级镇压民众的精神武器 神化封建君主专制统治

19 【名师指津】在中世纪的欧洲，基督教是占支配地位的意识形态，基督教要为现存的政治秩序辩护，因此就从神学角度肯定君主统治的合法性。中世纪以来，封建君主专制形成并日益强化，而随着社会的进步，王权也日益受到来自社会各方面的冲击，一些神学思想家和封建君主也必然起来为王权辩护。

20 掌握解题技能是提升成绩的有效途径。本栏目精研高考要求、结合经典考题，探究本源，总结解题规律，展示解题方法，通过示范性剖析，有助于培养思维的灵活性，提升解决问题的能力。请根据授课情况选取典型例题讲解，指导学生掌握解题技能！

21 中西君主专制思想 (2012·沈阳模拟)阅读下列材料： 材料一 董仲舒在《春秋繁露·顺命》中说：“天子受命于天，诸侯受命于天子……子受命于父，臣受命于君，妻受命于夫，诸所受命者，其尊皆天也。虽谓受命于天亦可。”汉武帝对此言论十分欣赏。

22 材料二 国王是法律的创造者，而非法律创造国王。……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去。……正像争论上帝能做什么是无神论和渎神一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。 ——［英］詹姆士·斯图亚特《神权》(1603年)

23 请回答： (1)根据材料一，指出董仲舒提出的主要观点。汉武帝对此十分欣赏的原因是什么? (2)根据材料二，概括材料的基本思想。结合史实说明这种思想在其所处时代产生了怎样的影响。 (3)材料一、二中提到的“天”和“上帝”的实质目的是什么？

24 【解题分析】第(1)题要从材料所给的信息中提炼出君主的权力是上天授予的，并以“三纲五常”维护统治秩序。汉武帝欣赏的原因可从汉武帝时期所处的大一统背景方面去考虑，通过加强思想控制以巩固政治上的统一。第(2)题根据材料归纳即可。影响从当时资本主义萌芽并发展的背景下，加强君主专制统治必然会加剧与资产阶级和新贵族的矛盾，最终导致资产阶级革命爆发的角度来回答。第(3)题，材料都反映了“天”和“上帝”的权力不可逾越，因此其实质目的都是为了维护其专制统治。

25 答案：(1)主要观点：“君权神授”“三纲五常”。
原因：神化皇权，有利于加强中央集权和打击割据势力。 (2)基本思想：认为国王凌驾于法律之上，人民无权议论国王的行为，国王的权力是上帝赋予的，是神圣的。 影响：力图维护君主专制制度，结果导致社会矛盾激化，成为资产阶级革命爆发的原因之一。 (3)“君权神授”，维护君主专制统治。