——《揭开种子传播的奥秘》教学设计及教学实施 王秋萍 榆树市第三小学校

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1 ——《揭开种子传播的奥秘》教学设计及教学实施 王秋萍 榆树市第三小学校
我的学习成果展示 ——《揭开种子传播的奥秘》教学设计及教学实施 王秋萍 榆树市第三小学校

2 目录 我的展示作品名称 我展示的作品内容 教学实施 教学设计 我的作品最出色的地方 我的作品需要改进的地方 结束语

3 作品名称 我的学习成果展示

4 作品内容 C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\教学单元实施计划模板.doc
C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\f6b286ea f6a-bf64-3eb25e2ddf97_揭开种子传播的奥秘.教学设计doc.doc

5 教学实施 教学单元实施前的准备 具体内容 课程名称 揭开种子传播的奥秘 上课时间 2010年12月19日8:50——9:30 上课地点
多媒体教室 人数 37人 教学环境 多媒体 技术准备 幻灯机一台 投影仪一台 电视机一台 软环境 PPT演示文本 学生技术要求 了解到其它植物传播种子的方法，感受到大自然的神奇 适当的方式查阅植物传播种子的方法，探索其他的方法。 充分培养学生查阅资料的能力、自学能力和互相协助的品质 教学管理 探究合作交流，教师指导。 教学实施 提前与多媒体教室负责教师联系 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 检查幻灯机等设施是否运转正常 检查Flash动画效果的准确性

6 教学设计 《揭开种子传播的奥秘》 情境： 我们上一节课学习了《植物妈妈有办法》这篇课文，通过学习我们知道了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。在自然界还有许许多多的植物它们在传播种子方面都有自己奇妙的高招（出示形形色色的植物的图片），想知道他们的方法吗？我们一起来研究研究吧！ 任务： 学生通过单元活动，总结出植物传播种子的方法，并制表、举例。 通过本活动使学生： 1、能通过查阅资料了解到其它植物传播种子的方法，感受到大自然的神奇。 2、在活动中能用适当的方式查阅植物传播种子的方法，探索其他的方法。 3、能把活动过程及结果用适当的方式表达出来，充分培养学生查阅资料的能力、自学能力和互相协助的品质。

7 过程： 教师利用多媒体课件向学生展示大千世界中形形色色的植物，激发学生想探索这些植物传播种子的奥秘。如：你们知道这些植物是怎样传播种子的吗？想知道吗？那就赶快行动起来吧！ 明确本活动要解决的几个问题： 你们小组打算研究哪几种植物的传播方法？ 你们准备采用哪几种方法查找资料？ 请你用合适的方式对整个活动过程及结果进行简要的概括整理。 学生分组进行协作学习。在学习过程中，学生自行分工，分别查找植物的图片、种属、传播方法、总结记录。 学生们开始分工行动 组内整理分析搜集的材料，并进行总结概括整理。 向全班汇报结果。 延伸：在这个活动中你还存在那些问题，或有什么发现想进一步进行探索研究的，请你或你的学伴一起继续完成。 资源： 软件：电子表格 书籍：《植物大全》《百科全书》 搜索引擎：百度搜狐 资料：在家里向家人询问得来的资料

8 评估： 小组成员有明确分工，任务分配合理，有小组分工职责名细单。 信息来源优秀能使用适当的搜索引擎，从网络等渠道获取信息，并合理的选择信息、使用信息。 能够完整、清晰、面向、正确的向全班公布本组的研究结果。能够教完整、清晰、全面、正确的向全班公布本组的研究成果。不能较完整、清晰、全面、正确的向全班公布本组的研究成果。

9 我的作品最出色的地方 创设情境教学激发学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。 教学环节设计合理，有针对性，层次清晰。
学生探究合作意识好。培养了学生的合作创新意识。

10 我的作品需要改进的地方 进一步发挥学生的主体作用，把课堂充分还给学生。 加强教师自我 的课堂调控作用。

11 结束语 通过此次学习我真的收获很大。我要继续学习在实践中发挥践行所学，为教学，为孩子再接再厉。

12 谢谢老师！再见！