古代印度 ——四大文明古国之三 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 版权所有，盗版必究.

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1 古代印度 ——四大文明古国之三 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 版权所有，盗版必究

2 学习导航 一、结合图1—9了解古代印度的自然条件（地理位置、河流） 二、古代印度的文明发展历程（国家产生）
三、古代印度的社会阶级状况（什么制度） 四、古代印度的宗教

3 当堂练 B C 1、入侵古代印度并征服当地居民，逐渐建立起一些小国的是 （ ） A 日耳曼人 B 雅利安人 C 印第安人 D 苏美尔人
1、入侵古代印度并征服当地居民，逐渐建立起一些小国的是 （ ） A 日耳曼人 B 雅利安人 C 印第安人 D 苏美尔人 B 2、在古代印度严格的登记制度中，从事农业、牧业、渔业的人属于 （ ） A 婆罗门 B 刹帝利 C 吠舍 D 首陀罗 C

4 B C 3、阿育王在印度可谓家喻户晓，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。按古代印度种姓制度的划分，阿育王属于 （ ）
3、阿育王在印度可谓家喻户晓，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。按古代印度种姓制度的划分，阿育王属于 （ ） A 婆罗门 B 刹帝利 C 吠舍 D 首陀罗 B 4、古代印度有一户人家，有自己的住房，在城市开了一家店，同时销售自己手工制作的衣服，你认为这户人家所属的等级是 （ ） A 婆罗门 B 刹帝利 C 吠舍 D 首陀罗 C

5 A A 5、下列历史事件中，与古代印度有关的（ ） A ① ② ③ ④ B ① ② ③ C ① ② ④ D ② ③ ④
5、下列历史事件中，与古代印度有关的（ ） ①摩羯陀国王阿育王基本统一半岛 ②种姓制度 ③发明阿拉伯数字 ④创立佛教 A ① ② ③ ④ B ① ② ③ C ① ② ④ D ② ③ ④ 6、有一首歌唱到：“白龙马，蹄朝西，驮着唐三藏，跟着仨徒弟，西天取经上大道······· （ ） A 公元前6世纪 B 公元6世纪 C 公元前3世纪 D公元3世纪 A

6 一、古印度的自然条件 亚 洲 1、地理位置 ——地处南亚次大陆； 印度 濒临阿拉伯海和孟加拉湾。 阿拉伯海 孟加拉湾 2、河流
（南亚次大陆指的是喜马拉雅山以南的地区） 濒临阿拉伯海和孟加拉湾。 阿拉伯海 孟加拉湾 2、河流 ——印度河、恒河， 土壤肥沃，水源充沛 印 洋 度 自然条件十分优越，农业发达

7 世界上最早栽培棉花的地区

8 二、古印度文明的发展历程 公元前2500年出现城市国家 雅利安人入侵建立一些小国 前6世纪起进入列国时代 前3世纪摩揭陀国阿育王基本统一半岛
21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 版权所有，盗版必究 再次分裂

9 三、古代印度的社会阶级状况 ——种姓制度 1、含义 是一种严格的等级制度 2、产生 雅利安人进入古代印度后，内部逐渐产生不同等级 3、内容

10 嘴 手 腿 脚 婆罗门 刹帝利 吠 舍 首陀罗 原 人 统治阶级 被统治阶级
吠 舍 被统治阶级 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 版权所有，盗版必究 脚 首陀罗 原 人 为了维护种姓制度，婆罗门僧侣编造神话故事：原始巨人普鲁沙死后，天神梵天用他的嘴造出了婆罗门，用双手制成了刹帝利，用双腿制成了吠舍，用双脚制成了首陀罗。

11 古印度种姓制度的内容 等级名称 社会阶层 职责和义务 祭司、贵族 掌握神权。 婆罗门 国王、官吏、 武士 把持国家军政大权。 刹帝利
农牧民、手工业者、商人 向国家纳税；向神庙上 供; 供养第一、二等级。 吠 舍 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 版权所有，盗版必究 被征服者、 贫困破产失 去土地的人 几乎没有权利，受上层等级的剥削和奴役，从事最苦、最累、最脏、最低贱的职业。 首陀罗

12 请根据种姓制度中四个等级的不同职业，猜猜他是那个等级？
从事农业、畜牧业、手工业、商业为主 从事宗教事务 从事担死人、除粪、养鸡猪、洗衣、屠宰、清扫 等事务 从事国家军事、行政事务。 ◆ 吠 舍 婆罗门 ◆ ◆ 首陀罗 刹帝利 ◆ 等级制度十分严格，不同等级之间有严格界线，下一等级的人不能从事上一等级的职业；不同等级的人不得通婚。

13 种姓制度的延续 媒体报道， 印度北方日前发生惨剧。一对来自不同种姓的年轻情侣被村里人吊死。这位20岁的青年男子属于地位较高的“婆罗门”种姓，而他18岁的心上人属于较低的种姓。据当地警方称，他们逮捕了这对情侣的亲属，因为他们也参与了将两人吊死的暴行。警方还表示，几乎全村老少都反对这对年轻情侣不同种姓之间的婚姻，认为这是大逆不道，为此导致双方家庭采取了过激行动。此间舆论指出，由于种姓制度的根深蒂固，目前在印度农村地区，人们对于不同种姓和不同种姓男女之间的婚姻普遍持反对态度。

14 三、古代印度的社会阶级状况 ——种姓制度 1、含义 2、产生 3、内容 4、目的（实质） 是一种严格的等级制度
为了维护统治阶级利益，巩固奴隶主统治

15 种姓制度激化了社会矛盾，百姓生活困苦不堪，引起人民的不满
5、影响 种姓制度激化了社会矛盾，百姓生活困苦不堪，引起人民的不满 ——佛 教

16 四、印度的佛教文化 时间： 公元前6世纪 百姓生活困苦，社会矛盾尖锐 产生背景： 地点： 印度 创始人： 乔达摩·悉达多（释迦牟尼）
1.佛教产生的时间、地点、创始人？ 时间： 公元前6世纪 百姓生活困苦，社会矛盾尖锐 产生背景： 地点： 印度 创始人： 乔达摩·悉达多（释迦牟尼） 2.佛教的教义是什么? 众生平等 消灭欲望、忍耐服从 3.佛教产生的目的是什么？ 反对种姓制度 3.佛教在什么时候为兴盛时期? 公元前3世纪，古印度国王阿育王统治时期 4.佛教是何时由何地传入中国的? 汉朝时（公元前后），经中亚传入

17 佛教起源于印度次大陆 分別向南北两个方向传播。 南传佛教（又称小乘佛教） 主要影响泰国、缅甸、柬 埔寨等地。北传佛教（又
称大乘佛教）又分为两个 支派，一个经喀什米尔到 达新疆，在汉朝时传入中 国，形成汉传佛教，后又 传入朝鲜、日本以及越南； 另外一支则主要在西藏地 区传播，称为藏传佛教， 也就是俗称的喇嘛教。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网

18 古印度释迦国的一位王子。青年时代的王子在皇宫里过着随心所欲的奢侈生活。但是，他也同时看到人间存在着各种各样的痛苦和烦恼，诸如生、老、病、死，贫富悬殊，争战掠杀，天灾人祸等等。他决心要找出一种方法，来解除人世间的一切苦恼。在他29岁那年，他的独生子罗睺罗刚出世不久，毅然抛妻离子，离开王城，舍弃贵族生活，出家修道，成为一个苦行者，企图寻求他的答案。后来他坐在一棵菩提树下苦思冥想，大彻大悟，终于悟出了一整套道理，也就是成佛。