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保良局何壽南小學 學校經驗分享: 學生成長的支援
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計劃實施
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訓輔同心育幼苗
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學校行政架構 校長 行政會 (學校改善小組) 訓導 輔導 家校 合作 訓導組 輔導組 社工、教育心理學家 家教會 家長義工 學生支援小組
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計劃的擬定 學校改善小組 三年發展計劃及關注事項 推行「健康校園」計劃 關注學生身心 敬師守禮 尊重 堅毅
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目標 推行「健康校園」計劃，建立良好校風，確立學生的正確價值觀，聚焦在學生敬師守禮、堅毅及尊重他人的精神。
推行「班級經營」計劃，令師生關係更溫馨和諧。 推行「一個也不放棄」的學生支援計劃，為有不同需要的學生提供適切的支援服務。
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回應目標一：健康校園計劃 成長教育 敬師活動 敬師禮儀 多角度欣賞老師 校園常規 積極人生圖書分享 課程整合(聚焦三個價值觀)
成長教育課程(德育及公民教育) 成長活動(深化與延續) 週會 敬師活動 敬師禮儀 多角度欣賞老師 校園常規 積極人生圖書分享
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回應目標二：班級經營計劃 班本活動 班規契約 「彩虹成長系列」體驗式歷奇活動 溫馨點唱站 「師生至合拍」壁報設計比賽 「老師信箱」
「師生園地」 班規契約 「彩虹成長系列」體驗式歷奇活動 小五日營 小六「衝上雲霄訓練營」 溫馨點唱站
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回應目標三： 「一個也不放棄」支援計劃 輔導服務 有特殊需要的學生輔導服務 「出入安康支援」計劃 小一適應 小六升中 史諾比姐姐信箱
駐校社工 教育心理學家駐校服務 成立學生支援組 推行學生小組 推行「成長的天空」計劃 「出入安康支援」計劃 小一適應 小六升中 輔導服務 史諾比姐姐信箱 愛心小導師
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其他訓輔及家校合作政策 統整於整個訓輔計劃內
其他訓輔及家校合作政策 統整於整個訓輔計劃內 優良積點獎勵計劃 違規三級制(法理情、緩刑) 恒常性時段教師培訓 (與家長溝通技巧、成長課技巧) 家校合作
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檢討計劃 評估方式： 數據收集：問卷(情意及社交問卷、自擬問卷) 日常統計紀錄 定期會議(訓導組、輔導組) 大會諮詢 時間性： 中期檢討
年終檢討
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檢討及跟進具體例子1. 繼續推行，精益求精 常規訓練： 03-04年度檢討 問卷調查結果顯示學生在上落樓梯及轉堂秩序未達成功準則。
04-05年度計劃 加強教育學生上落樓梯及轉堂秩序。 繼續推行，精益求精
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繼續推行，精益求精 檢討及跟進具體例子2. 03-04年度情意及社交問卷調查顯示： 小三社交關係及人際關係比對香港常模稍欠理想
04-05年度推行 小四成長的天空計劃 EQ社交小組 繼續推行，精益求精
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工作成效 通過「情意及社交問卷調查」，本校學生平均數 高於本港常模的項目有： 人際關係 社群關係 師生關係 對學校的整體滿足感
校本問卷（教師、家長、學生）調查顯示九成的學生表現： 有禮貌 守規自律 尊敬老師 尊重他人
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外評報告摘要 外評隊評價： 師生相處和睦，學生愛護教師，教師對學生親切友善，關懷和重視學生的感受。
學生待人友善，彼此互助互愛，樂於服務同學。他們喜愛學習和享受校園生活，非常愛護學校。 家長與學校關係良好，對學校事務十分投入，同心協力支持學校發展。家長義工熱心參予學校服務，發揮互助精神。
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反思 透過行政會議協調，落實全校參與，凝聚力量。 完善的組織架構推行有系統的訓輔活動。 提供足夠空間，推展訓輔活動。 (成長課、成長活動)
為不同需要的學生提供全面的支援服務。 建立自評文化， 提升工作成效。
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有關計劃可參考本校網址 謝謝！
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敬師基本禮儀 師生見面，互相問好。 老師來到，起立鞠躬。 進入課室，請先敲門。 雙手接物，講聲唔該。
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多角度欣賞老師
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教師培訓
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週會活動----堅毅
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彩虹成長系列-----體驗式歷奇活動
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彩虹系列---- 小六衝上雲霄訓練營
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記錄表
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成長活動
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師生共訂班規
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「師生至合拍」壁報設計比賽
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教育心理學家駐校服務
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家校合作 家長教育 知識性：講座 實踐性：工作坊、小組 家教會
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家校合作 家長義工 故事姨姨 小一班主任助理
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法理情並重， 以建立一個和諧有序的校園文化
獎懲制度的配合 違規三級制 第一級(班主任或科任處理) 第二級(訓導老師協助處理) 第三級(訓導主任處理、社工協助跟進) 法理情並重， 以建立一個和諧有序的校園文化
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