學生發展中心 講師：王慧琦輔導老師 日期： /31 地點：T1-703

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1 學生發展中心 講師：王慧琦輔導老師 日期：100.10.24/31 地點：T1-703
大學生生涯規劃~ 生涯興趣量表（增訂版） 學生發展中心 講師：王慧琦輔導老師 日期： /31 地點：T1-703

2 主題 生涯的意義 何謂興趣 為何要了解自己的生涯興趣? 生涯興趣量表施測、記分和解釋 生涯規劃簡介

3 生涯的意義 生涯是統合了個人一生中各種職業與生活的角色， 由此表現出個人獨特的自我發展形式。
生涯是以人為中心的，只有在個人追尋它的時候， 他才存在。 生涯是人自青春期開始到退休之後，一連串有酬 或無酬職位的綜合，除了職位之外，尚包括任何 和工作有關的角色，如學生、副業、家庭和公民 的角色等。 資料來源: Super(1976)

4 何謂興趣 所謂「興趣」是指一個人對其生活 環境中人、事、物、和學習與職業 活動的喜愛或不喜愛程度。
「興趣」是指個人與他人、個人與 事物、或個人與觀念、情境之間的 一種認同性情感。 興趣不是一種與生俱來、自然存在 的感覺，它是在人格與心理需求的 影響之下，經由個體在生活環境中 的經驗與體會逐漸發展而成的。 亦是一種人格測驗，從職業興趣量表上，可以反應個人的自我概念、生活目標、乃至創造力等人格特質。 工作與環境皆分成六大類，人在符合其類型的環境較能得滿意與適應。 做某一類的事情時特別的投入、與別人提起時眼神會發光。不喜歡的事情就很容易無聊，沒耐心。 生活經驗的影響，村上龍『世界上不是沒有你喜歡的東西，而是你還沒有遇見』

5 為何要了解自己的生涯興趣? 原因1：每個人都喜歡做自己喜愛的事(工作)
原因2：做自己有興趣的事，能讓人感受到愉悅、 投入、成就、滿意、肯定、自我實現的正向良性 循環中。 原因3：我們選擇的科系或職業，往往是興趣所致， 興趣更是個人人格的表現，因此個人的興趣組型， 意味著你的興趣以及你的個性 瞭解自己的生涯興趣，可以說是我們生涯的起點， 更是關乎未來一系列自我了解和生涯規畫的關鍵， 所以是值得你多花一些時間深入去探索與釐清的！

6 生涯興趣量表

7 施測說明 填寫基本資料：姓名、性別、出生日期、學 校系級、今天日期(2011.05.03)、職業類別
測驗作答說明：請同學翻開第一面，跟著我 閱讀測驗作答說明 本量表非測實你的能力，僅了解你的興趣， 故請根據自己喜歡的程度作答，如果真的不 知道或無法判斷題目，才選擇「不知道」 共計138題，作答方式請由上→下填寫，請 對好題號，每一題都記得要作答。

8 生涯興趣量表測驗 結果分數解釋

9 計分方式 圈選 「很 喜 歡」者  得4分 「喜 歡」者  得3分 「不 喜 歡」者  得2分 「很不喜歡」者  得1分
「很 喜 歡」者  得4分 「喜 歡」者  得3分 「不 喜 歡」者  得2分 「很不喜歡」者  得1分 「不 知 道」者  得0分

10 計分方式 內容分為三部分：職業活動、職業名稱、職業性格 PT＝P1＋P2＋P3＋P4＋P5 PN＝PN1＋PN2＋PN3＋PN4＋PN5
PX＝PT / （23－ PN ） 三部分也可各別另計！

11 興趣組型 可分別計算總分，綜合代碼按總分高低順序，取最 高之三種類型
由左至右，綜合代碼分別為工(P)、理(S) 、文(H)、 人(I) 、商(C) 、事(L) 最高的前三個分數，即代表個人的生涯興趣組型。 每個人的測驗結果可得到六個分數，如:人-文-商 若有分數相同者，興趣組型可並列。 如:人-文-商;人-文-事

12 區分性 「區分性」指的是各種興趣之間的分化程度， 高低差距大，表示興趣傾向愈明顯，生涯方向 愈明確。 D ：區分值 X1：最高分
X2：第二高分 D>0.17 區分值大 X4：第四高分 D<0.1 區分值小

13 六大組型

14 實 際 型 P（工） 農人與工程人,手腦並用

15 工（P）-實際型 涵義： 喜歡運用工具、操作機械，參與體能運動與戶外活 動。適合從事技術性及體力性的工作。
比較不需與人有深入之接觸，這種人大概比較不善 社交。情緒穩定、具體化的人。 特質:重視物質、順從、溫和、實際、自然、坦白、 害羞、謙虛、有恆心、誠實、穩定、節儉等 職業:農業工作、汽車修護員、飛機控制、電器工程、 加油站工作等。

16 研 究 型 S（理） 博士/動腦思考

17 理（S）-研究型 涵義： 喜歡學習新知，研究且解決抽象的問題，重視科學。 喜歡運用智能或分析能力去觀察、判斷、推理來解 決問題。
喜歡從事與概念、符號、文字有關的工作，不必與 人有太多接觸。具有數理及科學能力，但比較缺乏 領導能力。 特質:重視方法、分析、獨立、溫和、謹慎、智慧、 精細、好奇、批判、內向、理性、保守 職業:像是生物、物理、化學、醫學、地質學、人類 學等工作

18 藝 術 型 H（文） 美

19 文（H）-藝術型 涵義： 喜歡自由發揮想像力，創作或鑑賞藝術的能力。具有藝術、 創造、表達及直覺能力，藉文字、動作、聲音、色彩、形式 來傳達美、思想及感受。 需要敏銳的感覺能力、想像及創造力，在語文方面的性向也 高過數理方面的能力，但通常缺乏處理文書事務能力 特質:崇尚理想、不從眾、有創意、複雜、無條理、 富幻想、 善表達、直覺、情緒化、不實際、獨立、衝動 職業:作曲家、音樂家、指揮家、作家、室內設計師、演員等 工作

20 社 會 型 I（人） 服務人群

21 人（I）-社會型 涵義： 喜歡了解他人或與他人溝通，關心他人的福祉。 擁有良好的社交能力且喜歡與人交往。
對人關懷，並能瞭解、分析人類的行為，喜歡從 事與幫助他人有關的工作。 具有社會技能，但通 常缺乏機械和科學能力。 特質:令人信服、助人、敏銳、善解人意、能同理、 寬宏、合作、有責任心、 仁慈、友善、溫暖 職業:老師、宗教人士、輔導員、臨床心理學家、 社工員……等

22 企 業 型 C（商） 老闆、業務員、誰是接班人

23 商（C）-企業型 涵義： 喜歡領導他人工作或銷售商品，以言語說服或影 響他人。擅於運用規劃、領導力及口語能力，喜 歡銷售、管理、策劃、領導方面的工作及活動。 具有領等能力，但較缺乏科學能力。 特質:精力充沛、冒險、武斷、外向、善於表達、 野心、衝動、自信、樂觀、社交、熱情 職業:業務人員、推銷人員、經理人員、企業家、 電視製作人、活動策劃者等工作

24 事 務 型 L（事）

25 事（L）-傳統型 涵義： 喜歡具體、例行的程序，來處理文書或數字資料。這 類型的人注意細節並具備各種事務技能，以利記錄、 歸檔及組織文字或數字資料。 通常不是決策人員，而是執行人員以及具有文書及計 算能力，但較缺乏藝術能力。 特質:缺乏彈性、守本份、 順從、抑制、缺乏想像力、 有良知、節儉、保守、有條理、 謹慎、有恆、實際 職業:簿記人員、速記人員、銀行人員、金融分析師、 稅務專家、成本估計師等

26 六個職業興趣類型的主要特徵 類型 智力 顯著傾向 對人態度 典型工作 認知作風 工 低到普通 約束的 迴避的 工程師 實在的 理 高 內斂的
理性謹慎 科學家 理性科學 文 不一定 不安定 自我中心 藝術家 思想活躍 人 適度的高 溫暖助長 支持依靠 教師 歸納推理 商 進取的 控制 經理主管 邏輯合理 事 退隱迴避 秘書 嚴格的

27 生涯規劃 1.自己真正的需要或價值（需要什麼？看重什麼？） 2.他人的想法和期待（過去、現在與未來的重要他人）
生涯規劃不僅是職業規劃更是「生活型態的規劃」。 生涯規劃前要先瞭解的面向： 1.自己真正的需要或價值（需要什麼？看重什麼？） 2.他人的想法和期待（過去、現在與未來的重要他人） 3.現在的及未來可取得的外在資源和條件 4.決定目標—長程目標（理想的）、中程目標（可達成的）、近程目標 （合於現實的） 5.規劃路線—工作經驗、專長訓練、學習進修工作態度、工作表現、開發 潛能、自我挑戰

28 生涯規畫四部曲 1.充分瞭解自己：個性、興趣、能力、價值觀 2.蒐集充分的職業資訊： 3.做決定： 4.求職技巧：
如果不瞭解，須自我觀察評估、邀請好朋友給予回饋，或者藉助輔導老師、專家協助、心理測驗等。 2.蒐集充分的職業資訊： 工作內容、主要任務、工作時間、待遇福利、資格條件、升遷機會、行職業本身發展性 職訓局就服中心、人力資源網站、詢問資深工作者 3.做決定： 找出各個選項的優缺得失、與自己的適配程度、能自我發揮的空間、能學習的機會 可變的決定將每一次嘗試當作學習，累積實力 4.求職技巧： 準備好履歷、自傳、應徵信函、可能的面試問題、積極樂觀的心境、既自信又謙虛的態度

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