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在山的那边 王家新
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作者 王家新，1957年出生于湖北均县（现在丹江口市）。1978年入武汉大学中文系读书，1982年毕业，分配到湖北师专任教。1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作，出版的诗集有《纪念》（1985年）、《游动悬崖》（1997年）等。
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他想，这辈子是走不出这里的群山了 海是有的，但十分遥远 所以没等他走到那里 就会死在半路上 死在山中
王家新：1957年出生于湖北省均县（现丹江口市）。在北京教育学院中文系从事教学工作。 他想，这辈子是走不出这里的群山了 海是有的，但十分遥远 所以没等他走到那里 就会死在半路上 死在山中 ——《山民》无名诗人
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chī yīn níng 痴 想 隐 秘 凝 成 zhā yòu huò xuān 扎 下 诱 惑 喧 腾 检查生字词
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痴想： 隐秘： 铁青： 凝成： 诱惑： 喧腾： 一瞬间： 检查预习 发呆地想。 隐藏，不外现。 青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病
时发青的脸色。 凝结而成。 使用手段，使人认识模糊而做坏事； 吸引，招引。 喧闹，沸腾。 一眨眼之间。
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讨论品味词语： 痴想： 铁青着脸： 诱惑： 枯干： 童年的幻想 困难的艰巨性 成功的喜悦 理想破灭后的失望与痛苦 认读生字 整体感 知
探究词义 品味词语
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小时侯，我常在窗口痴想
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——山那边是什么？
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妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？
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于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶
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可是，我却几乎是哭着回来了
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——在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分
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妈妈，那个海呢？
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在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海
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今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根
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是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
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但我又一次次鼓起信心向前走去
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因为我听到海依然在远方为我喧腾
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——那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵……
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在山的那边，是海吗？
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是的！人们啊，请相信——
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在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你总会攀上这样一座山顶
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而在这座山的那边，就是海呀
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是一个全新的世界
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在一瞬间照亮你的眼睛
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小时候→（轻声，适当延长），我/常伏在窗口/痴想 ——山那边/是什么呢？↑（声调略上扬，轻声）（语气：要读出孩子天真的口吻） 妈妈给我说过：/海（语气平缓）（要读出母亲的慈祥和蔼） 哦（短而轻声），山那边/是海吗？（略带疑问和憧憬的语气） 于是（略延长），怀着/一种隐秘的想望 有一天/我/终于爬上了/那个山顶（音量适中，声调略上扬） 可是（要立即体现出孩子委屈、沮丧的心情），我/却几乎是/哭着回来了 ——在山的那边（延长），依然是山 山那边的山啊（语调上扬，声音延长），铁青↓着脸 给我的幻想（连读略快）/打（重读）了/一个/零分！（语速放慢，声调延长，体现出挫折感）
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妈妈（轻声），那个海呢？（要充满疑惑） （第一段主要要能够体现出孩子的纯真，对希望的想象憧憬，去追寻希望时的兴奋心情和遇到挫折的极度沮丧懊恼的心情。）
二 在山的那边，是海！ 是用/信念凝成的海（声音要比第一段来得大，要体现出一种坚定与自信。）
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朗 读 指 导 今天啊，我/竟/没想到 一颗/从小/飘来的/种子 却在/我的/心中/扎下了/深根 是的，我/曾/一次又一次地/失望过
朗 读 指 导 今天啊，我/竟/没想到 一颗/从小/飘来的/种子 却在/我的/心中/扎下了/深根 是的，我/曾/一次又一次地/失望过 当/我/爬上/那一座座/诱惑着/我的/山顶 但/我/又一次次/鼓起/信心/向前/走去 因为/我/听到/海/依然/在远方/为我/喧腾 ——那/雪白的/海潮啊，夜夜/奔来 一次次/漫湿了/我/枯干的/心灵……
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整体感知 思考讨论： １、在山的那边是什么？“山”和“海”的 含义是什么？ ２、概括诗歌两部分的内容。 ３、诗歌表达了作者怎样的思想感情？
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探究诗中“海”与“山”的含义 海： 山： 用信念凝成的海 是一个全新的世界 追求与实现理想的过程中所遇到的波折和困难 认读生字 整体感 知
探究词义 品味词语
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整体感知 第一节写了—— 第二节写了—— 小时候的理想、憧憬、追求 长大后对人生的感悟
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整体感知 参考： １、山——困难；海——理想／信念 ３、要不怕困难，坚持奋斗，才能实现 人生理想。 ２、第一节：童年时候的想望和困惑——现实
思考讨论： １、在山的那边是什么？“山”和“海”的 含义是什么？ ２、概括诗歌两部分的内容。 ３、诗歌表达了作者怎样的思想感情？ 整体感知 参考： １、山——困难；海——理想／信念 ２、第一节：童年时候的想望和困惑——现实 第二节：长大以后的拼搏和奋斗——象征 ３、要不怕困难，坚持奋斗，才能实现 人生理想。
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从时间上说，第一诗节写我童年的时候；第二诗节写我长大以后。
从内容上说，第一诗节写我想望和困惑；第二诗节写我长大以后的拼搏和奋斗。 从象征意义上说，第一诗节写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”，第二诗节中的”山“象征了困难，”海“象征了信念。
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研读赏析 诗歌的语言是非常凝练而又有丰富 内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深 刻的诗句细细品味，你不理解的词语或 句子也划下来一起讨论。
讨论交流： 诗歌的语言是非常凝练而又有丰富 内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深 刻的诗句细细品味，你不理解的词语或 句子也划下来一起讨论。 范例１ 范例２ 范例３
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研读赏析 范例１： 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分! 将山拟人化，表面写山 的颜色，实际写自己心 情难过，形象生动。
幻想破灭
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研读赏析 范例２： 童年的认识毕竟肤浅 比喻妈妈不经意的引导 后来“我”不懈努力： 理想的树立也需要 日积月累。 一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根 比喻妈妈不经意的引导 后来“我”不懈努力： 理想的树立也需要 日积月累。
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研读赏析 范例３： 强调失望次数多。 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 说明遇到的困难非常多。
但我又一次次鼓起信心向前走去 说明遇到的困难非常多。 强调 “我”的努力，不灰心
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体验反思 讨论交流： 在你的生活学习中，一定也有 无数座山，等着你去征服或已被你 征服。结合自己的生活经历说说这 首诗给你的启示。
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新诗： 指五四以来产生的白话诗歌，也叫现代诗，是与传统诗歌（旧体诗）相对而言的诗歌体裁。
其特点是形式较自由，每节诗和每行诗字数不同，押韵要求不严。
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呼喊是爆发的沉默,沉默是无声的召唤。 山高路远 不论是激越还是宁静。 我祈求,只要不是平淡。 如果远方呼唤我我就走向远方。
如果大山呼唤我,我就走向大山。 双脚磨破,干脆再让夕阳涂抹小路。 双手划烂,索性就让荆棘变成杜鹃 。 没有比脚更长的路,没有比人更高的山。 山高路远 汪国真
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莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春寒吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎，回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
——《定风波》苏轼
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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——李白《行路难》
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检查项目 1.课本：包书皮 2.红蓝钢笔或水笔 3.小纸片 4.小字本：抄写《静夜思》 5.笔记本：
1)“今天我们学习了…”“今天我学到了…” 2)复习《在山的那边》 ①朗读2遍,家长签字 ②字词注音、解释 ③课后第一题
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作业： 下课啦！ １、第二题（语文本） ２、第三题（笔记本） ３、预习《短文两篇》（笔记本） １）标段序 ２）字词：注音，解释，造句
１）标段序 ２）字词：注音，解释，造句 ３）朗读：签字 ４）第一题 下课啦！
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放飞 理想 展翅 翱翔
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紫藤萝瀑布
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紫 藤（Wisteria sinensis）
紫藤，别名朱藤、藤萝。豆科，落叶木质藤本。干皮灰白色，成纵裂。奇数羽状复叶，小叶7－13枚，卵形，有锯齿，幼叶密生短柔毛。春季开花，总状花序，下垂，蝶形花冠，青紫色，变种白色，有香味。荚果长10－15厘米，密生绒毛，10－11月成熟，种子扁圆形。 原产于我国中部。性喜光，耐寒、耐旱，适应性强；繁殖用播种、扦插、分株、压条均可。 紫藤枝叶茂密，花大且香，是棚架、门廊绿化的优良树种。紫藤的花和种子可供食用；树皮纤维可织物；根和种子可杀虫；果实入药，治食物中毒，驱除蛲虫。
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