新课程与新高考.

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1 新课程与新高考

2 高考是指挥棒。高考对基础教育的影响是不容怀疑的。作为教学者也要会看指挥棒。就象司机看着警察的手势开车，不合格的警察肯定会导致交通的混乱，但是一个不会看手势的司机一样会导致交通的混乱……

3 一、体会高考变化 1.从考试性质看高考 2.从课程改革看高考 3.从考试大纲看高考

4 1.从考试性质看高考 普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

5 ●选拔性 ●公平性 ●创新性

6 ●选拔性 高考是为高校选拔人才的考试，因此试题的形式、考试内容必须体现“高校需要什么样的人才”，高考的变化更应体现“新时代高校需要什么样的人才”；同时高考需要为不同层次的高校选拔人才，因此试题的难度设计必须有明显的层次，我们仅从2009年的选择题四组试题的难度设计来看就很容易发现这一点。

7 甲市2008年户籍人口出生9. 67万人，出生率为0. 699%；死亡10. 7万人，死亡率为0
甲市2008年户籍人口出生9.67万人，出生率为0.699%；死亡10.7万人，死亡率为0.773%。甲户籍人口这种自然增长态势已持续14年。图1显示四个地区的人口出生率和死亡率，据此完成1—2题。 1．甲市可能是 A．西宁 B．延安 C．上海 D．广州 2．①②③④四个地区中，人口再生产与甲市处于同一类型的地区是 A．① B．② C．③ D．④

8 图1示意某区城某月一条海平面等压线，图中N地气压高于P地。读图2完成3—5题
A．东北风 B。东南风 C西北风 D西南风 4．M、N、P、Q四地中，阴雨天气最有可能出现在 A．M地 B．N地 C．P地 D．Q地 5．当M地月平均气压全年最高的月份，可能出现的地理现象是 A．巴西高原处于干季 B．尼罗河进入丰水期 C．美国大平原麦收正忙 D．我国东北地区寒冷干燥

9 甲、乙两地点之间有三条道路相连，某地理活动小组测绘了这三条道路的纵向剖面图（图3）读图3完成6—8题。
6．甲乙两地点间高差大致为 A．80m B．110m C．170m D．220m 7．在对应的地形图上可以看出 A．道路①为直线 B．道路②经过两地间的最高点 C．道路③最长 D．道路①和②可能有部分路段重合 8．若使用大型运输车从乙地运送重型机械设备至甲地，最适合行车的是 A．道路③ B．道路① C．道路①和② D．道路②和③

10 我国南水北调方案中涉及的某水源地总面积约94700km2，表1为该区域部分土地覆被类型面积构成，图4示意该区域部分土地覆被类型的地形构成。据此完成9～11题。
9．该水源地内 A．阴坡坡度大于阳坡坡度 B．平均海拔水田低于旱地 C．石砾地、裸地多分布在山坡上 D．河谷中阔叶林面积最小 10．保护该水源地山地阳坡生态环境应采取的主要对策是 A．保护高山灌丛 B．防治水土流失 C．维持林地的采育平衡 D．扩大梯田面积 11．该水源地位于 A．长江三峡谷地 B．青藏高原 C．汉江谷地 D．江南丘陵

11 ●公平性 作为公众关注度最高的选拔性考试，必须关注公平性。因此试题必须考虑到地区之间的公平性，也要考虑使用不同教辅资料的学生之间的公平性。例如要回避一些城市考生熟悉，而农村考生陌生的背景材料或中心问题。 从新课程的角度看，试题还要回避教材，以保证使用不同教材的学生之间的公平。

12 ●创新性 创新是保证考试的公平性的前提。试题所使用的背景材料，要么就是大家都学过的材料(如教材上的原图)，要么就是大家都没有见过的材料。从高考试题使用的图像资料来看，更多的来自大学教材、地图集和学术杂志。

13 来自中学教材的图像资料

14 来自中学教材的图像资料

15 来自大学教材的图像资料

16 来自大学教材的图像资料

17 来自大学教材的图像资料 《全球变化》 张兰生等主编 高等教育出版社 2007年全国卷Ⅱ

18 来自大学教材的图像资料

19 来自地图集的图像资料

20 来自地图集的图像资料

21 来自地图集的图像资料

22 来自学术刊物的图像资料 2006年全国卷一　36题 邓辉;姜卫峰(2006)1464—1913年华北地区沙尘暴活动的时空特点.自然科学进展，第16卷，第5期

23 来自学术刊物的图像资料 2008年全国卷(一)

24 沈泽昊等 (2006) 《南水北调中线水源区土地利用/土地覆被的空间格局》。 地理学报，2006年，第61卷，第06期。
阳坡 河谷 阴坡 图4 面积百分比/％ 高山灌丛草甸 阔叶林 箭竹及灌丛 旱地 裸地 石砾地 水田 100 60 40 80 20 类型 箭竹及灌丛 阔叶林 旱地 水田 石砾地、裸地 高山灌丛草甸 比重（%） 28.90 25.30 10.40 3.10 5.70 0.01 2009年全国卷Ⅰ

25 2.从课程改革看高考 对死记硬背说“不” 对题海战术说“不” ●即使开卷考试，高考分数也不会有太多提高
●做再多的试题，看到高考试题仍然觉得很意外 对题海战术说“不”

26 ●教学大纲→课程标准 教学大纲 课程标准 ○理解大气的受热过程。 ○了解锋面、低压、高压等天气系统的特点。
○了解地壳物质循环的组成、过程及其对地表的影响。 ●运用图表说明大气受热过程。 ●运用简易天气图、简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。 ●运用示意图说明地壳内部物质循环过程。 ●结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。

27 视觉的尺度 趋势：上升?下降?

28 1993年地理高考试题 1.下列湖泊 [ ] A.里海—世界最大的咸水湖 B.贝加尔湖—世界最深的咸水湖 C.死海—世界海拔最低的咸水湖
1.下列湖泊                                          [    ] A.里海—世界最大的咸水湖 B.贝加尔湖—世界最深的咸水湖 C.死海—世界海拔最低的咸水湖 D.红海—世界盐度最高的咸水湖 2.城市地面大面积下沉的主要原因是                    [    ] A.植被遭破坏，水土流失加重       B.酸雨侵蚀地表 C.全球增温使海平面上升           D.过量抽取地下水 3.地壳化学元素含量第4—6位的顺序是                 [    ] A.Ca、Fe、Na            B.Fe、Na、K C.Fe、Ca、K             D.Fe、Ca、Na

29 1993年地理高考试题 34.读图，回答：（5分） (1)国家名称：A是 ，B是 。 (2)高原名称：C是 ，D是 。
(3)E湖的名称是         ，它是仅次于        湖的世界第二大淡水湖。F湖的名称是          ，它是仅次于        湖的世界第二深湖。 (4)B国沿海为           气候，其它地方为           气候。

30 1999年地理高考试题 7.首都是全国最大城市的国家是 A.美国 B.漠大利亚 C.巴西 D.埃及 8.当前世界上天然橡胶和油棕的最大产地在
9.下列地区中，湖泊数最多的是 A.青藏高原 B.东非高原 C.中西伯利亚高原 D.云贵高原 10.地跨北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的省是 A.青海 B.四川 C.陕西 D.甘肃 11.自然保护区名称与主要保护对象相对应的是 A.鼎湖山 热带雨林生态系统 B.长白山 温带森林生态系统 C.盐城 红树林生态系统 D.锡林郭勒 绿洲生态系统

31 1999年地理高考试题 31.读右图回答:(4分) A是________________自然保护区。
B是______________________市. C是B市的_________________港。 D是______________________市(经济特区)。

32 2009年地理高考试题 甲市2008年户籍人口出生9.67万人，出生率为0.699%；死亡10.7万人，死亡率为0.773%。甲户籍人口这种自然增长态势已持续14年。图1显示四个地区的人口出生率和死亡率，据此完成1—2题。 1．甲市可能是 A．西宁 B．延安 C．上海 D．广州 2．①②③④四个地区中，人口再生产与甲市处于同一类型的地区是 A．① B．② C．③ D．④

33 图1示意某区城某月一条海平面等压线，图中N地气压高于P地。读图2完成3—5题
A．东北风 B。东南风 C西北风 D西南风 4．M、N、P、Q四地中，阴雨天气最有可能出现在 A．M地 B．N地 C．P地 D．Q地 5．当M地月平均气压全年最高的月份，可能出现的地理现象是 A．巴西高原处于干季 B．尼罗河进入丰水期 C．美国大平原麦收正忙 D．我国东北地区寒冷干燥

34 甲、乙两地点之间有三条道路相连，某地理活动小组测绘了这三条道路的纵向剖面图（图3）读图3完成6—8题。
6．甲乙两地点间高差大致为 A．80m B．110m C．170m D．220m 7．在对应的地形图上可以看出 A．道路①为直线 B．道路②经过两地间的最高点 C．道路③最长 D．道路①和②可能有部分路段重合 8．若使用大型运输车从乙地运送重型机械设备至甲地，最适合行车的是 A．道路③ B．道路① C．道路①和② D．道路②和③

35 我国南水北调方案中涉及的某水源地总面积约94700km2，表1为该区域部分土地覆被类型面积构成，图4示意该区域部分土地覆被类型的地形构成。据此完成9～11题。
9．该水源地内 A．阴坡坡度大于阳坡坡度 B．平均海拔水田低于旱地 C．石砾地、裸地多分布在山坡上 D．河谷中阔叶林面积最小 10．保护该水源地山地阳坡生态环境应采取的主要对策是 A．保护高山灌丛 B．防治水土流失 C．维持林地的采育平衡 D．扩大梯田面积 11．该水源地位于 A．长江三峡谷地 B．青藏高原 C．汉江谷地 D．江南丘陵

36 2008年地理高考试题 （1）推测Ｄ湖沿岸地区气温的年变化、日变化特征，并简述原因。（12分） （2）归纳D湖沿岸地区的降水特征。（4分）
36.（36分）阅读分析材料，回答下列问题。 D湖泊（图6a）的湖面海拔约3800米，降水资料如图6b所示。D湖沿岸地区地形平坦，发现有大量古代农耕遗迹，包括相互交织的人工堆土高台、人工水渠（图6c），以及人工运河和水塘。 （1）推测Ｄ湖沿岸地区气温的年变化、日变化特征，并简述原因。（12分） （2）归纳D湖沿岸地区的降水特征。（4分） （3）指出威胁D湖沿岸地区发展耕作业的主要气象灾害及发生时间。（8分） （4）说明该农耕系统对防治这些气象灾害的作用。（12分）

37 2008年地理高考试题 36．（36分）读图6，完成下列要求。 ⑴判断G河自N点至M点流经地区的地形类型，并说明判断的理由。（9分）

38 3.从考试大纲看高考 Ⅰ考试性质 Ⅱ考试内容 一、考核目标与要求 二、考试范围 Ⅲ命题指导思想 Ⅳ考试形式与试卷结构 Ⅴ题型示例

39 “文科综合能力测试”考核目标与要求 目标 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 获取和解读信息 获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图。
获取和解读信息 获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图。 提取信息的有效内容和价值，并对其进行分析和整合。 组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。 调动和运用知识 将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系。 准确的运用相关知识和有关信息，认识和说明问题。 体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。 描述和阐释事物 正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征。 把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释。 辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，意义完整。 论证和探讨问题 运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题。 在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。 综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现创新性思维。

40 地理信息呈现的特点 ●提供教材之外的信息 ●多以图表的形式提供信息 ●信息的情境化 ●提供信息的不完整性 ●提供组合信息 ●逐步给出信息

41 ●提供教材之外的信息 为了引导获取能力的学习，避免对教材死记硬背，地理试题中提供的地理信息，逐渐脱离了教材，即呈现教材之外的信息。即使呈现教材中已有的信息，也往往直接给出而无需考生记忆。如果信息中涉及考生没有学到的概念和原理，试题中也会对概念和原理给出解释，使提供的信息不会给解题产生障碍。这些信息或基于实际问题、热点问题、或是合理的假设、推理，都是以一定的能力考核为目的而提供的。

42 14．（2000年广东地理卷）图10表示，近地面空气若上升到3000米高度时，理论温度为T。3000米高空的实际温度为TS。TS≥T时，近地面空气上升将受阻，即出现了逆温现象。读某城市春季气温日变化图（图11）。回答： （1）若TS稳定在—8℃，该城市气温至少要上升到 ℃以上时，逆温现象才会结束，这时的时间约为 时。 （2）一般逆温结束后2小时，近地面对流才能起到“净化”空气的作用。所以，在图示的情况下，仅考虑空气洁净的因素，上午体育锻炼的时间宜选在 时以后。

43 高考试题中关于雪线的问题 雪线高度是指终年积雪下限的海拔。图2表示全球不同纬度多年平均雪线高度、气温、降水量的分布。读图2，回答3一5题。（2006年全国卷1） 地理事物A 3.表示多年平均雪线高度、气温、降水量的曲线依次是 A.①②③ B.①③② C.③②① D.③①② 4.多年平均雪线高度 A.随纬度增高而降低 B.在副热带地区最高　 C.在降水量大的地区较高　 D.在南半球低纬度地区最低 5.依图示资料可知 A.北半球高纬地区多年平均气温与降水量变化趋势基本一致 B.南半球中纬地区多年平均雪线高度与降水量变化趋势基本一致 C.多年平均雪线高度与气温变化趋势一致 D.北半球高纬地区陆地比重小于南半球

44 ●多以图表的形式提供信息 相对于文字表述来说，以图表形式提供信息更具有直观、形象的特点。地理试题多以图表形式提供信息，不仅便于阅读，而且能考查学生的读图、用图的能力。

45 2009年全国卷Ⅰ材料形式

46 2008年全国卷Ⅰ材料形式 1982年 1990年 2000年 总人口(万人) 35 167 701 0～14岁(％) 35.27
14.63 8.5 15～64岁(％) 58.36 83.15 90.39 65岁及以上(％) 6.37 2.22 1.11

47 2008年全国卷Ⅱ材料形式

48 ●信息的情境化 随着课程改革的深入，不仅教学和教材在注重创设情境，高考地理试题中所提供的信息也在追求情境化，以使考查内容融于一定的情境之中。试题信息的情境化既能体现考查内容的实际价值，以在一定程度上反映考查目的，也增添了试题的趣味性，使考生在紧张的解题之际可以舒缓情绪。

49 材料一：随看新航路的开辟，世界历史加快了从分散走向整体的进程。洲际贸易是近代世界不同地区之间经济与文化联系的主要内容之一。三角贸易兴起于16世纪，在17—18世纪成为最重要的洲际贸易，因涉及欧洲、非洲和美洲三地，且其主要商路连接成三角形，故称“三角贸易”。满载着枪支、纺织品、铁器和奢侈品等货物的商船，从利物浦等欧洲港口“出程”；到达非洲后，用上述商品交换被掠来的非洲黑人，然后经大西洋西航美洲，此为“中程”；商船到达美洲后，以这些黑人换取蔗糖、咖啡、烟草、棉花等物品、再运回欧洲，此乃“归程”。一次三角贸易的航程，大约需时半年，可做三笔生意，获得数倍的利润。利物浦等城市因此兴盛起来。 ——据艾里充•威康斯《资本主义与奴隶制度》等 （3）指出三角贸易涉及海区的大洋环流规律，以及三段航程海域洋流的性质（寒、暖流）。（11分） （4）某船队1月份从欧洲出发，并如期回到里斯本。说明该船队到达里斯本时。那里的气候特征及其成因。（9分）

50 （3）简要说明驼峰航线穿越地区的主要地形特征。（10分）
39.（60分）阅读分析资料和图7，完成下列各题。(2008年全国卷Ⅱ) 抗日战争爆发后，苏联援华物资通过西北陆路运到中国，英美物资通过香港、越南和1938年开通的滇缅公路运到中国。威廉·凯宁在《飞越驼峰》一书中指出：“从这方面看，中国维持战争的能力完成变成了一个供应问题。” 1942年3月，中国和美国合作，开辟了从印度萨姆邦汀至中国云贵高原和四川盆地的空中航线——驼峰航线。3年中，中、美通过这条航线，将大量物资空运到中国境内，并为此付出了巨大代价。 （3）简要说明驼峰航线穿越地区的主要地形特征。（10分） （4）当时的运输机沿该航线飞行面临的主要困难有哪些？（10分）

51 ●提供信息的不完整性 一方面为了尽可能减少考生的阅读量，另一方面为了达到考查目的，试题中提供的地理信息往往很简练，而且可能隐含了一些信息，使得信息本身不完整。一般来说，无论是文字还是图表，对解题无用或无关的信息必须删去，因为任何多余的信息都可能给考生解题带来障碍和干扰。

52 ⑴判断G河自N点至M点流经地区的地形类型，并说明判断的理由。（9分）
36．（36分）读图6，完成下列要求。 ⑴判断G河自N点至M点流经地区的地形类型，并说明判断的理由。（9分） 盆地（3分）从（向心状）水系或河流分布状况判断，该地形区北、东、南三面高（3分）；再从（500米）等高线判断，该地形区为盆地（3分）。 ⑵说明G 河水量丰富的原因。（11分） ⑶指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。（16分）

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55 表1泛亚铁路待建线路三个方案的比较(单位：千米)
泛亚铁路(新加坡至昆明)将是联系东盟和中国的重要通道，其中，新加坡—吉隆坡—曼谷的已有铁路为共用段，自曼谷至昆明的待建铁路有东、中、西三个方案，如表1和下图所示。 方案 经过主要城市 铁路总长度 需新建铁路 东线 曼谷—金边—胡志明市—河内—昆明 5 520 433 中线 曼谷—万象—昆明 4 180 1245 西线 曼谷—仰光—昆明 4 321 1017 (5)东盟国家首选东线方案，分析其有利因素。(12分) 答案: 运营里程长； 利用现有铁路长，需新建铁路短的优势； 铁路主要经过平原； 所经地区人口较稠密，城市多，经济相对发达。 (6)新加坡是新兴的工业化国家，分析其电子工业布局的有利因素。（12分）

56 (1)简述三个剖面分别显示的地形特征，并综述该小区域的整体地形特征。(16分)
(2)根据所给信息，说明该小区域土地利用的潜力及开发利用应当注意的问题。(9分) (3)扼要说明该小区域水能开发的有利因素。(11分)

57 （3）说明燕京城城址选择的有利自然条件。（13分）
读图9,回答（3）～（4）小题。 （3）说明燕京城城址选择的有利自然条件。（13分） 地形：位于山前冲积扇（平原）上，地形平坦。 农业：土壤肥沃，有利农耕，可生产城市必需的家副产品。 河流与水资源：有河流经过，提供城市、农业用水，以及可能的水（漕）运通道。 气候：西、北背靠群山，东南面向（华北）平原（海洋），可有效增加夏季（东南）风带来的降水，减弱冬季（西北）风的侵袭。 （4）说明燕京在区际联系中地理位置的重要性（3分） 位于几条古大道的交叉点，对外联系方便；东北可通东北平原，北可接内蒙古高原；西可联系黄土高原，并进而联系大西北；南经华北平原可通东部平原地区，且东南沿海较近。

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59 2008年地理高考试题 （1）推测Ｄ湖沿岸地区气温的年变化、日变化特征，并简述原因。（12分） （2）归纳D湖沿岸地区的降水特征。（4分）
36.（36分）阅读分析材料，回答下列问题。 D湖泊（图6a）的湖面海拔约3800米，降水资料如图6b所示。D湖沿岸地区地形平坦，发现有大量古代农耕遗迹，包括相互交织的人工堆土高台、人工水渠（图6c），以及人工运河和水塘。 （1）推测Ｄ湖沿岸地区气温的年变化、日变化特征，并简述原因。（12分） （2）归纳D湖沿岸地区的降水特征。（4分） （3）指出威胁D湖沿岸地区发展耕作业的主要气象灾害及发生时间。（8分） （4）说明该农耕系统对防治这些气象灾害的作用。（12分）

60 ●提供组合信息 有时候，为了特定的综合能力考查，地理试题还可能在同一题中以文、图、表等不同形式给出组合信息，这类信息一般出现在非选择题中，或考查学科内知识的综合，或考查学科间知识的综合。

61 我国南水北调方案中涉及的某水源地总面积约94700km2，表1为该区域部分土地覆被类型面积构成，图4示意该区域部分土地覆被类型的地形构成。据此完成9～11题。
9．该水源地内 A．阴坡坡度大于阳坡坡度 B．平均海拔水田低于旱地 C．石砾地、裸地多分布在山坡上 D．河谷中阔叶林面积最小 10．保护该水源地山地阳坡生态环境应采取的主要对策是 A．保护高山灌丛 B．防治水土流失 C．维持林地的采育平衡 D．扩大梯田面积 11．该水源地位于 A．长江三峡谷地 B．青藏高原 C．汉江谷地 D．江南丘陵

62 36．（36）根据图5和表3资料,并结合所学知识,完成下列要求.
（1）分析尼罗河径流量的季节变化特点及原因.（16分） （2）为什么尼罗河枯水期径流主要来自白尼罗河?（6分） （3）简述尼罗河径流季节变化对其下游河谷及三角洲古代农业生产的影响.（14分）

63 36.（36分）阅读分析材料，回答下列问题。 （2008全国卷Ⅱ）
D湖泊（图6a）的湖面海拔约3800米，降水资料如图6b所示。D湖沿岸地区地形平坦，发现有大量古代农耕遗迹，包括相互交织的人工堆土高台、人工水渠（图6c），以及人工运河和水塘。 （1）推测Ｄ湖沿岸地区气温的年变化、日变化特征，并简述原因。（12分） （2）归纳D湖沿岸地区的降水特征。（4分） （3）指出威胁D湖沿岸地区发展耕作业的主要气象灾害及发生时间。（8分） （4）说明该农耕系统对防治这些气象灾害的作用。（12分）

64 36.(36分)沙尘暴是指强风从地面卷起大量沙尘，使大气水平能见度小于1千米的特殊天气现象。图5示意我国沙尘暴主要活动路径和强沙尘暴多发区；图6、图7依次表示1464一1913年华北地区沙尘暴按月份累计次数和逐年统计次数。分析图5、图6、图7，回答下列问题。（2006全国卷Ⅰ） （1）西路沙尘暴先后影响的两大盆地是：　　　盆地、　　　　　盆地。(4分） （2）西北路沙尘暴先后影响的地理区域有:　　　　盆地、河西走廊、内蒙古高原、　　　　高原和　　　平原。（6分） （3）说明图5中强沙尘暴多发区的地表环境特点。（7分） （4）指出图6所示的沙尘暴季节分布特点，并说明其自然原因。(14分) （5）在图7显示的450年间，沙尘暴发生次数的变化呈现出　　　　　　　　　的规律。在明王朝灭亡时，沙尘暴约发生了　　　次。(5分)

65 ●逐步给出信息 随着探究式学习的开展，高考试题中也应考查学生探究的能力。与平常的探究学习不同，在有限的时间和试卷有限的测评功能下，如何通过简练的信息让学生去探究呢？如何避免考生因对某一探究环节不能作答而影响对其他环节的作答呢？从这几年综合能力测试的实践来看，考查地理的探究能力，一般以简要的题干信息为基础，以一条探究思路为引导，通过分小题逐步给出信息，引导学生用所学过的知识一步一步地探究问题。

66 36.（36分）读图9，回答下列问题。(2008年北京卷) （1）描述图示地区主要地形区的分布状况。（6分）
（2）简述黄河乌海至磴口段河流流向及水文特征。（7分） （3）指出河套平原的年降水量分布特征，并分析原因。（8分） 河套平原素有“塞上米粮川”之称，是内蒙古自治区粮、油、糖生产基地。 （4）指出该地发展农业生产的限制性自然因素，并说明进行改造的方式及可能引发的问题。（7分） 近10年来，土默川平原实施退耕还草工程，使这一地区成为中国“乳都”呼和浩特的核心奶源基地。 （5）分析产生这一转变的社会经济因素。（8分）

67 二、几点转变 1.由“教教材 ”转变为“用教材教” 2.由“传授知识”转变为“培养能力” 3.由“经验型”转变为“创新型”

68 1.由“教教材 ”变为“用教材教” 新时期对教材地位的再认识 教材地位 教学“圣经”？ 教学素材？ 教学过程 教教材？ 用教材教？

69 认真研读“课标”和“课标解读”

70 备课过程建议： 明确《课程标准》中对应的内容标准条目 研读《课标解读》，把握教学重点 理解教材中的图像和文字在本节课中的功能
形成自己的教学设计

71 《课程标准》： 《课程标准解读》： 简述太阳对地球的影响
本条“标准”关注的主要是太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两个方面。把握本条“标准”应注意以下几点。第一，关注的重点不是太阳辐射和太阳活动本身，而是它们对地球的影响。因此，对于太阳辐射的能量来源与传递、各种太阳活动及其产生的原因、太阳的内部结构和大气结构等，不必详加分析甚至不涉及。但是，为了说明对地球的影响，需要明确太阳辐射和太阳活动的主要特征和基本规律。第二，“影响”应从对地理环境和对人类活动两方面来谈。由于“影响”涉及的范围太广，可以就主要影响用举例的方式说明。第三，要辩证地看待宇宙环境对地球的影响。从一般意义上说，太阳辐射的影响是有利的，太阳活动的影响是不利的；更进一步分析，太阳辐射也有不利的影响（如过多的紫外线辐射），太阳活动也会产生有利的影响（如尚在研究中的太阳活动对气候等方面的影响）。

72 《课程标准》： 《课程标准解读》： 绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。
…全球有七个气压带和六个风带。理解这些气压带、风带的形成和分布规律，最好通过三圈环流来说明。理解三圈环流有两个基础，一是大气热力环流，一是风的形成及风向的转变。形成风的直接原因是水平气压梯度力，近地面的风向是气压梯度力、摩擦力和地转偏向力共同作用的结果。“标准”关注的是地球表面的气压带、风带的形成，对于三圈环流中高空的气压和风向不作要求… …根据本条“标准”的要求，学生应能熟练阅读并绘制全球气压带、风带的分布及其季节移动示意图。

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74 案例的选择

75 2.由“传授知识”转变为“培养能力” 在目前的地理基础教育中，有一个很普遍的现象就是在教学中不断扩充地理知识，而同时忽视了对学生地理能力的培养和训练。很多教师不断扩充教学内容的一个重要理由是：为了高考！ 高考试题中常出现一些超出中学阶段的知识，不能简单的认为这是“超纲”，而是考查学生运用中学地理原理去解答新问题的能力。因此我们要注重地理原理的运用，而不是不断扩充知识。例如逆温层、雪线等中学地理并不要求的知识，现在几乎都成了很多高中教师必讲的内容。

76 例：莱茵——鲁尔区的区位条件 第一步：获取图中信息 图中有煤矿、河流和运河、铁路等信息 第二步：整理图中信息 图中信息与工业的区位有联系？ 第三步：正确的表达 ①煤炭资源丰富 ②水源充足 ③交通便利

77 区域地理的复习 区域地理的教学和复习在高考备考复习中占有非常重要的地位，是学生综合分析能力提高的重要途径。区域地理复习不能陷入琐碎的知识点记忆，而是应该通过对一个区域自然地理特征、人文地理特征及人地关系的学习，学会区域分析能力。 位置范围 地形 气候 河流 农业 矿产资源 工业 城市

78 种植业分布特点问题的知识迁移 干旱地区农业 西亚农业 中亚农业 北非农业 制约性因素对农业分布的影响 我国西北农业 灌溉农业 绿洲农业 河谷农业 坝子农业 …… …... 高纬度地区农业 俄罗斯农业 加拿大农业

79 恒河平原产甘蔗 甘蔗分布于高温多雨的地区 甘蔗分布于热带季风和热带雨林气候区 世界甘蔗的分布? 我国甘蔗的分布?

80 ●学习过程难道一定要这么痛苦的过程吗？ ●学生需要做那么多作业吗？ ●学生记那么多笔记干什么？ ●我们真的需要讲那么多吗？
3.由“经验型”转变为“创新型” ●学习过程难道一定要这么痛苦的过程吗？ ●学生需要做那么多作业吗？ ●学生记那么多笔记干什么？ ●我们真的需要讲那么多吗？ ●我们需要批改那么多作业吗？ ●……

81 忽悠地理系列 看我如何在地理课堂忽悠学生 忽悠地理之高一第一节课 忽悠地理之鬼子进村 忽悠地理之晴朗的天空应该是红色 忽悠地理之筷子的妙用
忽悠地理之城市的起源 忽悠地理之城市的区位因素 忽悠地理之地理老师的理科情结 看电影学地理之《狮子王》 看电影学地理之《后天》 ……

82 忽悠地理 之 鬼子进村

83 地理自助餐厅 ●提前公布菜单 ●课前自我测评 ●自由选择听课 ●完全免费服务 ●……

84 图像笔记 ▲教材文字部分画满“重点” ▲教材插图“干干净净” ▲学生听课奋笔疾书 ▲笔记厚厚从来不看 ▲……

85 区域地理中的读图设问（以北美为例） 读图查阅 ①找出并描绘120°W、80°W、北回归线、北极圈等几条经纬线； ②找到太平洋、大西洋、北冰洋、墨西哥湾； ③找到美国、加拿大、格凌兰岛。

86 读图查阅 找到落基山、海岸山脉、科迪勒拉山系、拉布拉多高原、阿巴拉契亚山、中央大平原的位置。 读图说明 描述北美的地势特点。 读图分析 北美地势特点对其水系的分布有何影响？

87 读图说明 ①读北美年降水量分布图，描述北美大陆东西两岸等降水量线疏密差异，并思考其原因； ②在图中找到该区域降水最少的地区，并尝试分析这些地区降水少的原因有何不同。

88 读图说明 ①读北美气候图，指出北美的气候类型有哪些，哪种气候类型的分布面积最大？ ②比较北美大陆东西两侧极地气候南界的差异，并尝试说明其原因

89 读图查阅 美国主要自然资源有哪些？ 读图说明 ①指出美国铁矿、煤炭、石油等矿产的分布特点； ②美国森林和草原的分布特点，试简要说明其原因。 读图查阅 ①在图中找到纽约、华盛顿、芝加哥、底特律、匹兹堡、圣弗朗西斯科（旧金山）、洛杉矶、休斯敦、新奥尔良、迈阿密等城市。 ②找到美国主要工业区的位置。 读图分析 结合上图分析东北部工业区形成的条件。

90 读图查阅 找到美国小麦带、玉米带、棉花带、乳畜带、混合农业带、亚热带作物带的位置。 读图说明 美国乳畜带区位选择的原因。 读图分析 美国农业带主要分布在中央大平原的原因。

91 学生的图像笔记

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104 提高做题讲题效率 在教学和备考过程中通过一定试题进行训练是必要的，但是做题并不是目的。在目前的复习备考中，部分教师过分依赖教辅，用大量做题来代替原理分析，能力训练等，这是非常有害于的。再加上目前市场上教辅多如牛毛，鱼目混珠，很多偏、怪、难的试题充斥其中，浪费教师和学生大量时间。 做题的目的是为了帮助学生掌握原理和方法。精选试题进行训练，能使学生花很少的时间达到这个目的。

105 练习的精讲

106 试卷的精讲

107 华中师范大学第一附属中学 龙泉(苦墨斋主)
谢谢大家! 华中师范大学第一附属中学 龙泉(苦墨斋主) 电话： 博客: